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哇！
这么多垃圾，仔细一看自我平时不注意造成的垃圾占了一半，心里有点不好意思和歉疚。
于是我抓起垃圾，飞快的跑到楼下去倒，来来回回好几趟，累得我气喘吁吁，就像要虚脱一样。
今日我经过和妈妈一齐劳动，体验到了父母的辛苦，懂得了珍惜父母的劳动成果，也学会了帮父母分担家务。
今日我在这一件事中收获了很多的道理，这真是见一石三鸟的好事呀！
大家以后要多干家务，帮父母分担一些力所能及的事，让父母有时间休息一下，做些他们喜欢的事，尽尽做儿女的孝心。
家务劳动心得体会3
在这个暑假，我最大的收获就是帮忙我的父母做了家务。
开学前的一天，我最终按捺不住自我的喜悦心境，早餐没等妈妈叫我，就早早地起来扫地、擦桌子，把房间收拾得干干净净，爸爸妈妈对我的举动十分惊讶，我朝他们慧心地一笑。
上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口，衣来伸手，我要利用暑假的时间为爸爸妈妈做一些事。
我学着妈妈的样貌，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。
想到妈妈每一天都要做这些家务，今日我最终体验到了妈妈的辛苦，过了一个多小时，我最终将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。
看着干净的地板，我心里乐极了。
妈妈过来了，她看到了这一切后，慈祥的脸上露出了满意又灿烂的笑容。
平时在生活中我们都是感受着父母的照顾，今日我有机会为父母做一些家务活，我真正的体会到了他们平日里的辛苦，经过做家务，我自我也想了很多，我们此刻要好好学习，不辜负父母的期望，等走出学校那天，给父母一份满意的答卷。
家务劳动心得体会4
我是一个幸福的孩子，从小到大都被亲人的爱包围着，不怕大家笑话，衣来伸手，饭来张口，一点都不为过，从没想到做家务还有学问呢！
那是一个阳光明媚的午后，母亲对我说：
“孩子，你已经长大了，不能一切事情都依赖他人，要学会独立和替父母分担家务。
你可以吗？
”我不假思索的回答道：
“可以。
”母亲教了我许多家务，洗碗、收拾桌子、扫地等。
对我来说扫地是最困难的，一些小垃圾和灰尘像是和我作对似的。
当我力气大时，它便在空中翩翩起舞，当我力气小时，它又趴在地上不起来。
我顿时火冒三丈，将扫把扔在地上，坐在一旁生闷气。
这时，母亲走过来，问清楚缘由，笑眯眯的对我说：
“孩子，像你这样扫是扫不干净的。
”我自以为是的说：
“不就是扫过来扫过去，最后集中到一起嘛！
”母亲听了我的话后，微微点了点头，说道：
“你说的不算全对。
不如我教你吧！
”母亲拿起扫把边扫边说：
“扫地时，要从房间的四边往中间扫，不能把扫把扬得太高，不能用太大的力气，要不然灰尘就会扬起来，扫其他地方的时候也是一样。
”我听了之后还是很不耐烦，扫地还有那么多讲究？
我半信半疑地照着母亲说的来扫，结果真的将房间扫得干干净净，而且一点儿也不累。
母亲检验了我的劳动成果，开心地笑了，还连声称赞我的懂事，我也为能帮母亲分担家务而感到自豪！
从学习扫地这件小事，我明白了一个道理：
做任何事要讲究方法，讲究技巧，同时也要有耐心，只有这样，才能取得成功。
家务劳动心得体会5
如果有人问我：
“你爱做家务吗？
”我会自豪地告诉她：
“我最喜欢做家务了。
”其实，我第一次做家务时，很不高兴。
可现在我却喜欢了。
那是一个夏天的中午，我吃饭刚吃到一半时，妈妈就对我说：
“从今天开始，就由你来洗碗。
”说完，就去睡觉了。
我听了很不高兴，但又没办法。
我吃完饭后，到洗手间，打了一盆水，把餐具放到水里，准备洗的时候，我突然看见盘子上的油，心里不舒服。
我极不情愿地用洗洁精把餐具洗干净了，我又打了一盆水，把餐具清了一遍，餐具发亮。
我的心情一下子高兴起来，心想：
“这回能受到表扬了。
”哟，果然不出我所料，我真的受到了表扬。
妈妈一起床，看见我把餐具洗得这么干净。
笑眯眯地说：
“今儿的太阳从西边出来了。
挺不错的吗！
”我听了，心里乐滋滋的，可高兴了。
从此，我很爱做家务。
朋友，因为你是家里的一员，你也来做家务吧！
你会得到表扬的，还会得到无穷的乐趣。
度过了紧张而又繁忙的半个学期，终于迎来了暑假，自己早有打算，想在这个暑假里好好放松一下，然后再去做别的事情，随着年龄的增长，自己有些发愁，感觉做什么都很累，作为学生学习上有压力，当父母的呢？
更不容易，要努力的挣钱供孩子上学，在异地求学，有的时候想不到父母有多累，当自己回到家的时候，就深深地体会到了，整天做家务也是一种烦躁。
那我就帮着父母做吧！
家里来了客人，，我会擀饺子皮，只是慢了点儿，每次都是妈妈擀，这次我擀了，一开始的时候还行，擀得挺圆的，也薄厚适中，没过去十分钟，天啊，我的手腕疼，总想举起来晃一晃，可是眼看着，刚才被擀的皮，已经被妈妈包完了，这时我才问：
"
妈，你干活太麻利了，我供不上你了。
真是有些羞愧，还不好意思让外人看见，我就这么坚持着，一直擀！
坚持，坚持，再坚持！
终于咬着牙，把它擀完了，别提有多累了，腰酸背痛，简直就有些发木啊！
看来这活真是累人啊！
小的时候自己只知道吃，却没有想到干活的人的辛苦，初醒，自己以后不能老让妈妈伺候了，看到妈妈那缕缕白发，心中是无限的惆怅，我的青春换来的是父母的衰老。
以后我在假期里，一定要替父母多分担一些家务，来减轻父母在生活上的负担。
春节的到来，家里又添了许多活，许多衣物要洗，还要打扫屋子，我帮妈妈洗衣服，妈妈从洗衣机里那出来，又清洗一遍，我去它们晾在衣服杆上，和妈妈一起劳动感觉很幸福，我们有说有笑，不知不觉，已经做完了。
这就是劳动的快乐所在吧。
记得小时候学过一篇课文叫<
劳动的滋味>
，劳动最光荣，我体味到了热爱劳动是一个人进步的表现，我将会更加热爱劳动，在劳动中体味生活，在劳动中体味人生的乐趣。
家务劳动心得体会6
我愿意帮助奶奶做家务。
每天我自己把床上的被子叠了起来，而且把床也清扫了一边。
今天是星期日，我要帮助奶奶打扫卫生。
吃过早饭以后，我先和奶奶一起把桌子收拾的干干净净，然后和奶奶擦地，家里的地板被我擦的干干净净，爷爷看见了，夸我干的真好。
到了中午，我又和奶奶在一起洗菜，爷爷把饭菜都做的可香了。
吃过饭以后奶奶教我洗碗，到了晚间奶奶让我自己铺床被。
我自己打水洗完了脚，还给奶奶也打上了洗脚水。
帮助奶奶做家务真的很累呀。
我经常帮助奶奶做了一些家务，虽然玩的时间少了，可是我很高兴。
经常帮助奶奶做家务，我也知道了做家务是很辛苦的，今后，我只要有时间就会帮助奶奶做一些家务。
更重要的是要好好学习，在学校里多学知识，用好的学习成绩让奶奶高兴。
家务劳动心得体会7
在家里就属我吃饭最慢，妈妈为了让我改掉这个坏习惯，就提出一个建议说：
“每次最后一个吃完饭的人就要洗碗，倒数第二个人就要收拾碗筷、倒垃圾”。
哥哥收拾好碗筷，放入水池。
下面就该我上场了。
妈妈帮我系好围裙。
首先给水池放入水，然后把碗放入水池给抹布上挤点洗洁精，左手拿碗、右手拿抹布开始写完了，边洗边转动碗，再洗碗的外面和底部，这样就能洗的干净一些。
洗完后将水池里的水放掉，重新放入清水。
然后把洗好的碗筷放入水池，用清水再淘一次。
这样碗就洗干净了。
原来洗碗这么麻烦，从这次洗碗我感受到了妈妈特别辛苦，我以后要多帮妈妈做点家务。
家务劳动心得体会8
说起劳动，大家马上可以想到的是很辛苦的体力或者脑力劳动。
可是，我想到的却是家务劳动，劳动最光荣，家务劳动也很光荣。
进入一个打扫的干净明亮的家，心情也会随之感到舒畅;
看到桌上摆放的可口的饭菜，心里也会感到很欣慰;
衣柜里洗的干干净净的衣物，随时可以拿来穿在身上，不禁感慨，有家真好，有人照顾真好，也许对做这些家务的家人又会多一些爱心和珍惜。
许多家庭里，家务劳动都是主妇在做，包括买菜做饭还有饭后收拾碗筷以及平时卫生的打扫和洗衣等等，当然也有的家庭是男女搭配来做这些工作的。
不管我们在外边有多累，回到家里却是无怨无悔的重复着这些劳动，为自己，为家人营造一个舒心的环境。
我们也从小教育孩子养成做家务的好习惯，告诉孩子劳动最光荣，看到孩子在家里做家务，哪怕只是扫地或者自己洗洗袜子，很多父母都很欣慰。
让我们为了自己的家人，多做一些家务，让我们也做一个光荣的人。
家务劳动心得体会9
星期天早上，我看见妈妈正准备洗衣服，于是就兴冲冲地走到妈妈身边主动帮忙。
看着洗衣池里的衣服，我撸起袖子，模仿着妈妈以前洗衣服的样子开始忙碌起来。
我先打开水龙头放满一盆水，再在盆子里面倒入一点洗衣粉，接着把衣服浸泡在水里。
等几分钟后，我拿起一件衣服开始搓了起来，正当我两只手准备使劲时，谁知这衣服根本就不听使唤，一会儿卷到左边，一会儿滑到右边。
无赖之下，我就用左手抓住衣服，准备用右手来搓，可是衣服还是很调皮，一下子又滑了下去，掉在装满水的盆子里，水和泡沫贱得我满脸都是。
妈妈看到了，笑着说：
“小花猫，你还小，手臂力气不够，可以把衣服放在搓衣板上，比较脏的部位用刷子刷一刷，刷完后再放到盆子里，打开水龙头，把泡沫冲洗干净，再从盆子里拧起衣服把水拧干就可以了”。
妈妈说的方法听起来很简单，但是，我洗起衣服来还是很难，很辛苦。
就这样，我在妈妈的指导下跟衣服奋战了好久，才终于洗完衣服！
这时的我才发现我的腿麻了，腰酸了，手臂更是酸。
心想：
干这么小的一件家务活都这么累，妈妈平时要做那么多的家务活该有多累啊！
这是我第一次洗衣服，我不仅学会洗衣服的方法，还深深体会到爸爸妈妈劳动的艰辛！
以后，我一定要多做一些家务活，自己能做的事尽量自己做，好帮爸爸妈妈分担一点家务活的负担。
劳动虽然很辛苦，但也很快乐，我喜欢劳动！
家务劳动心得体会10
暑假里，我在家里自己闲着没有事情干，就想帮妈妈做一点家务，可是干什么呢？
扫地？
地上连一颗灰尘也没有；
拖地？
地板干净的发光；
洗碗？
没有碗要来清洗。
那我来干什么呢，对了！
就帮妈妈熬一次饭吧！
昨天做的是一次大米饭，今天做什么饭呢？
那就来熬一次小米饭吧！
先往里面倒入多少的水呢，想不到还没有熬上饭，“拦路虎”就出来了。
如果就这样随便倒水，水少了就稠了，水多了就稀了。
怎么办？
哦！
我知道了，就倒入少量的水吧，如果不成功，下一次就吸取教训了。
水开了，把事先准备好的一勺小米倒进去。
可是这时候，又有一个“拦路虎”跳了出来，需要开多大的火候呢？
开大了不行，开小了就太慢了。
这个问题急得我团团转，不如先开大火，等快熟了的时候，开小火候着。
哈哈！
终于解决了！
经过漫长的熬制，终于，喷香的小米饭出锅了。
不稠不稀，不多不少正正好。
啊！
闻起来就很香，我自己恨不得一口气把它喝完，全家人都说好喝，我觉得这是我喝过最好的饭。
这次做家务，我体会到了家长们的艰辛，我以后会多帮家长做家务的。
家务劳动心得体会11
今天是星期六，妈妈又想往日一样，在家大扫除。
我醒之后也帮着妈妈干起活来。
我先是扫地。
妈妈说：
“让你感受一下劳动的快乐和妈妈平常的辛苦！
”我从楼上扫到楼下，我非常认真的在扫，每个小地方都不放过。
我扫来扫去，还是没扫干净。
妈妈见此情况，马上过来给我示范一下，妈妈说：
“扫地要计划好你打算怎么扫，心目中还要定下一个汇聚渣子的点。
扫的时候力不能太大，太大了会扫过这个点。
扫到渣子汇聚点时，手轻轻的把扫把抖一下，这样扫把上的渣子就不会带到其他地方去。
”妈妈几下子就把地扫干净了，好像地上的垃圾都乖乖的听妈妈的话。
接下来是拖地。
妈妈边拖边教。
说：
“扫过一遍的地容易拖些，没有渣子沾上拖把。
首先把拖把弄湿润，然后只要使劲拖每个地方就可以了！
拖地主要是把地上的灰尘和脏印子拖干净，如果碰到难拖的地方，就用手指刮几下。
”妈妈拖了
几下之后让我试试，我拿着拖把使劲拖。
谁知，不一会儿就汗流浃背了，这让我明白：
一件看似简单的事，其实做起来很难。
有一句话说的好：
台上一分钟，台下十年功！
后来妈妈又教我洗衣服，说：
“首先把衣服放在一个很大的盆子里，然后放一些水浸湿，再用肥皂搓，最后再把衣服清洗几遍就完成了。
”
我看着妈妈做这些家务活做的有条有序的，让我体会到妈妈的能干和辛苦，我决定以后利用一些假日时间帮妈妈干些力所能及的家务活！
家务劳动心得体会12
元旦长假本该是快乐的吧，但对我来说，不仅是煎熬，还是乐趣。
放假了，坐着悠闲的我硬是被妈妈叫去做饭，说是要锻炼我的自理能力，饿了自己可以做饭。
其实做饭对我来说确实是个不小的挑战啊，又好在妈妈的强势下我投降了。
第一天，我首先掏米煮饭，来以为很简单的事，却被我洗得到处都是，米洒了一大半，水加少了，或加太多了都影响了饭煮出来的效果。
接着是切菜，右手握着刀，左手按着菜，就霹叭啦地切，洒也洒了，不小心手指就破切了小块皮，流血了，使得我对饭越来越没有信心了，就失去了继续下去的精力，之后也就马马虎虎的了，开火，倒油，油不未热就将残损不堪的菜倒入锅中，油点四处浅起，吓得我惊慌失措了。
就伸长一只手去搅伴，连眼睛都不敢睁开，全不知菜被我搅掉了一大半，而过了会闻到一股焦味，睁开才发现锅中正冒着烟，都烧干了，我慌忙地关了火，看着那乌黑的菜，我再次被击败了，一种挫败感油然而生。
可看到大家在为这一片狼藉的惨象摇头时，我心中最后的一丝火苗被点燃了，这是最后的信心了。
为了能够真正做上一餐饭，我是真正的将做为一件要认真去做的事，当作一个目标了，不再认为无足轻重。
经过几天的不断摸萦，做饭对我来说已经很轻松了。
煮饭时，可以用手来测测火量的多少，炒菜时在油熟了之后倒入，盐依菜量放等。
都成了我做饭的经验，我也不再厌恶做饭了，因为我发现做饭是种乐趣。
家务劳动心得体会13
据教育研究部门的一份统计：
城市中小学生中完全不做家务的占85%以上！
笔者认为其中原因有三：
其一，课业负担重；
其二，家长不重视这方面的教育，或不想让孩子做；
其三，学校放弃对这方面问题进行教育的责任。
三者之中，前两者已有不少分析__，因此这里只分析第三者。
不少老师认为：
教育孩子在家适当从事家务劳动，是家长的责任，这话有道理。
但不可否认的是，儿童的向师性、学校教育在儿童心中的权威性，往往是家庭教育代替不了的。
依笔者意见儿童的家务劳动，学校应主要负责思想教育，家长应主要负责提供机会、指导操作，当然也要寓教于做。
教育家叶圣陶先生说：
“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
”（《今日中国的小学教育》）而家务劳动对于培养孩子的独立生活的意识及能力，以及关爱他人、孝敬父母等观念，是必不可少的措施。
劳动，作为一种多功能的教育手段，是促进孩子全面发展，培养创造性能力的条件。
也是小学生体、智、德、美发展及学习劳动技能的条件。
小学生参与家务劳动的重要性如下：
（1）劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，能使小学生健康全面地发展。
（2）小学生只有在直接参加劳动时，才能学会劳动。
小学生参加劳动愈早，对他进行劳动教育愈有成效。
（3）儿童生来就有从事某种活动的心理倾向，如果不从幼年起就开始习惯于从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应有的发展。
小学阶段不让学生参与家务劳动，就会错失良机。
增加了成年后成为一个熟练而勤勉的富有创新能力劳动者的难度。
（4）家务劳动，可以让孩子凭着责任感，付出气力，克服困难，取得成功，受到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动。
（5）小学生参与必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需，是对家庭应尽的义务。
家长委托孩子浇浇花，洗洗手帕、鞋袜及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培养小学生关心他人、富有同情心、义务感等高尚的道德情感，养成有条有理的生活习惯。
（6）小学生与父母共同劳动，分工合作，各自完成指定任务，有利于培养小学生与人协同工作的合作精神，培养参加集体劳动的心理素质。
总之，家务劳动也是素质教育的一种多功能手段。
劳动创造美好未来。
家务劳动一般是指家庭日常生活中带有事务性的劳动，是家庭每个成员都应尽力分担的义务，对学生来说，分担自己力所能及的家务劳动也属自我服务劳动，我们要求低年级学生“学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做些力所能及的事情”。
中年级学生要“了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会择菜、洗菜、淘米等。
在家长指导下，学会安全使用炉具，能烧开水和给饭菜加热”。
对高年级的学生的要求是“能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。
通过以上这些自我服务劳动和家务劳动，培养学生的劳动习惯和独立生活的能力；
培养学生认真负责、勤于自理、乐于奉献、尊重人、体贴人等优良品质。
要培养小学生良好劳动习惯，首先要结合教学开展生动活泼的课外活动或主题班会，提高学生从事自我服务劳动和家务劳动的自觉性和积极性。
如开展“谁有一双巧手”、“劳动光荣的小红花”、“爱劳动的好孩子”等主题活动；
举行叠衣服、钉纽扣等比赛，激发学生的劳动热情。
其次要建立合理的考核制度，并争取家长的配合。
为家长专门召开“让孩子学会自己照料自己”、“学做家务”等专题讲座，提高家长的认识，并同家长一道提出培养计划及步骤；
设立“家务劳动记录卡”，由家长记录学生的劳动表现，定期交班主任或学习小组；
学期末进行考核和评定。
当然，培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。
他们都对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。
三者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。
因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。
要注意教育思想、教育目的的一致性。
只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，增加学识，成为对国家、对社会有用的人。
成为素质全面发展的人。
当然，让孩子学干家务首先要注意方法：
1、分配给孩子（尤其是年龄尚幼的儿童）的家务活不要太难做，因为太难了孩子往往做不好，这又会反过来挫伤他们的积极性，减弱他们做家务的兴趣。
2、孩子干家务一般不会像大人那么有耐心。
为避免枯燥乏味，分配给他们的家务活最好经常有所变化（如昨天买酱油，今天扫地，明天整理旧报纸等），也不要让他们一连数小时“连续作战”。
此外，边做家务边给孩子讲解有关知识也是增强孩子求知欲、减少乏味感的好办法，如剥豆时可讲讲大豆的营养，洗手帕时可谈谈肥皂的种类。
3、有的孩子喜欢单独干家务，更多的则喜欢与父母一起干――这是性格所致，家长要尊重孩子们的选择。
对喜欢“单干”的孩子，家长必须事先做好指导和示范。
同时，应让孩子有选择做哪种家务活和何时做的权利――这种对孩子的尊重可有效减少他们把干家务当做负担的感觉。
4、如果孩子对做家务有反感，家长千万不要强迫命令。
最好的办法是对孩子晓之以理，让他们明白自己也是家庭的一员，因而也有义务分担家务。
当这些“懒孩子”在干家务的态度或质量上有所进步时，家长应及时表扬。
5、孩子干完家务后不要赏以金钱――这只能使孩子失去“主人翁”态度；
也不要拿干家务作为惩罚手段――因为这易导致孩子们对家务劳动的消极情绪；
更不要故意把种种家务活分成贵贱两种，专门要孩子去干那些所谓“贱活”（如倒垃圾，洗厕所等）。
6、随着孩子年龄的增长，分配的家务活也应“循序渐进”。
如果孩子没干好，家长不要自己重新替他做一遍――这种“包办代替”虽然省事，却容易滋长孩子的依赖心。
作为家长，当孩子做好一件事后，要给予他一个微笑、一个拥抱，或者说一声“谢谢”。
家长要用自己的行动让孩子产生劳动以后的成就感和满足感。
总之，让孩子劳动是必要的，但过多的劳动、家务也会影响孩子的学习。
所以爸爸妈妈在培养孩子劳动观念的时候也要把握“度”的问题，只要养成了良好的劳动观念，并不是说非要做到什么样的“量”才算成功。
在培养孩子劳动技能方面，家长必须注意以下几个方面：
首先，帮助孩子确立明确的劳动目标。
劳动不单纯是为减少父母负担和学会干活，而是通过劳动，使得孩子参与家庭建设的机会，培养孩子的责任感、独立性、自信心和动手能力。
在劳动中孩子还可以学会与人交往。
其次，激发孩子劳动的欲望。
设法使孩子从劳动中得到成功的喜悦，得到肯定。
不要让孩子做力不从心的.事，不好做的事，家长可以示范，不要对孩子劳动中的事物责备过多，同时克服物质刺激的负面影响。
再次，要指导孩子的劳动技能。
由于孩子在体力和技巧方面和成人有差距，对于一些比较复杂的劳动，家长应进行具体指导，传授一些“诀窍”，帮助孩子改进劳动技能。
最后，要为孩子参加劳动创造机会。
家长要根据孩子的年龄特征和身体特征进行合适的安排，干一些力所能及的工作。
有些家长不让孩子去倒垃圾，不许孩子吃完饭后洗碗，是怕孩子打碎碗或把衣服弄湿弄脏，反而给自己添麻烦。
所以，关键是家长舍得、放手作为发展中国家的中国，按说劳动应多于发达国家，却为何如此之少呢？
最根本的是一个观念问题。
无数家长反复叮咛孩子：
只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。
这是一句非常典型的话，其含义是分数决定命运，一切为了考试，什么道德呀、体育呀都算不了什么，劳动更是不必提及的事。
客观一些讲，家长们讲这样的话也是无奈，是被以升学考试为中心的教育体制逼出来的。
但是，不论有多少理由，我们应首先弄明白孩子是否需要劳动，劳动对于儿童成长有何意义？
从孩子的成长需要讲，孩子其实是喜欢参加一点劳动的，更喜欢负一些责任，以确立他们在家庭中的位置，并增长自己处理问题的能力。
这是他们成长过程中的自然需求，我们应该满足他们。
否则，他们长大之后会发觉，这一生有无法弥补的缺憾。
从教育的角度看，独生子女的劳动与健康人格密切相关。
这次调查我们发现：
第一，独生子女劳动时间越长，其独立性越强；
第二，独生子女从事劳动时间越长，越有利于形成勤劳节俭的品德。
因此，父母们应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。
譬如，在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感。
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