《新疆民族团结》教案Word文档下载推荐.docx
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（2）
少数民族：
（3）
我国各民族分布特点：
（4）
我国少数民族的一般特点：
（5）
我国各民族的语言文字特点及意义：
统一的多民族国家：
公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展
第一次国内革命战争时期（北伐战争）：
第二次国内革命战争时期（土地革命）：
抗日战争时期：
解放战争时期：
（1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的
（2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的
（3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的
了解基础知识
知道我国自古以来就是统一的多民族国家
理解中华人民共和国是各族人民共同创立的
知道我国各民族人民为
4、阅读与思考：
（4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的
（5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的
（1）、我国各民族分布有何特点？
（2）、我国少数民族地区的一般特点是怎样的？
（3）、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？
（4）、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。
缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献
通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容
七、板书设计
八、教学反思：
第二课中华文化博大精深民族文化异彩纷呈
1、知识目标：
知道中华文化源远流长、博大精深；
它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
2、能力目标：
感受中华文化的魅力；
感受中华文化特别是新疆优秀传统美德对我们产生的深刻影响。
3、情感态度与价值观目标：
培养热爱中华文化的情感，增强对本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；
在了解中华美德的基础上，增强对新疆民族文化的认同感并转化为自己的实际行动。
博大精深的传统文化、新疆的民族文化
代代传承的传统美德
和谐教育、师生互动、多媒体演示
六、教学设计：
（导入新课）活动一：
列举学生身边的一些中华文化的现象，直接导入课题：
灿烂的中华文化。
活动二：
观看2008年奥运宣传片。
提问：
片中；
有哪些独特的中华文化。
让学生对中华文化有个感性认识，拉近学生与中华文化距离。
活动三：
学生从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等方面列举例子。
从内容上让学生感受中华文化的博大精深。
活动四：
让学生畅所欲言：
2008奥运会会徽所体现的中华文化的民族特色（“形”与“意”的统一，与西方“写实”很大不同）。
让学生从更深的层次让学生感受新疆民族文化的博大精深。
活动五：
观看flash《汉字的演变》，探讨研究生成：
中华文化源远流长这一特点及其原因。
让学生用形象、生动的例子，让学生掌握知识点。
活动六：
复习《乡愁》，利用乡愁这一诗歌帮助学生理解“文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力。
以此了解新疆各民族文化在交流和学习中发展。
归纳总结，知道中华文化源远流长、博大精深；
一、中华文化源远流长、博大精深
1、中华文化源远流长、
2、中华文化博大精深
二、新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分
三、|新疆各民族文化在交流和学习中发展。
八、教学反思
第三课新疆自古多民族血脉相连一家亲
新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。
回族分布特点，回族的形成，绚丽多姿的回族文化，回族优秀的传统文化，回民族的风俗习惯
先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。
了解新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。
回族的产生及其特有的文化和奉祀风俗习惯，增强对民族的感情。
血脉相连一家亲
新疆部分民族渊源
一、新疆的民族概况，
新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。
二、新疆部分民族渊源
回族概况
1.回族的分布特点：
2.回族的形成
1）人数相对多（9816805人，居55个少数民族第三位，排壮、满之后）
2）居住分布广（98℅以上的县都有回族居住生活）
3）大分散、小集中。
回族的形成是历史上中亚、西亚等地信仰伊斯兰教的人因经济文化交流进入中国，与中国本土的汉族、蒙古族、维吾尔族人等通婚、融合入形成的。
早在唐代阿拉伯、波斯商人、传教者、学者、旅游家等沿着“香料之路”“丝绸之路”来到中国，一部分人滞留中国娶妻生子，定居下来。
到宋代，定居的阿拉伯人、波斯人已有相当规模朝廷专门划出区域供他们居住，建起清真寺、开辟公共墓地有的办起学习汉文化和伊斯兰文化的子弟学校。
13世纪初，蒙族崛起，因蒙古人西征强行政调来数十万中亚、西亚等地穆斯林东迁中国，他们被称为“回回人”。
随着元朝统一中国战争的完成，回回人分布全国各地，从政、经商、屯田、从事手工业
引出主题
了解回族的分布特点
了解回族的形成
三、血脉相连一家亲
（一）、新疆的民族概况，
（二）、新疆部分民族渊源
回族概况1.回族的分布特点2.回族的形成
（三）、血脉相连一家亲
第四课新疆旧貌换新颜翻天覆地谱新篇
民族区域自治含义、民族区域自治的制度的基本内容、新疆发生发生翻天覆地变化的表现。
我国的民族区域自治：
民族区域自治的含义→民族区域自治的基本内容：
建立民族自治地方、设立自治机关、依法行使自治权→大量培养少数民族干部→民族区域自治制度的优越性。
认识民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，认识民族区域自治制度的优越性，对党的民族政策有认同感
民族区域自治的内容及民族区域自治制度的优越性
依法行使自治权
一、我国的民族区域自治
1、民族区域自治含义
2、民族区域自治的制度的基本内容：
（1）建立民族自治地方：
（2）设立自治机关
我国少数民族人民是怎样当家作主、管理本地区本民族内部事务的？
（1）什么是民族区域自治？
（2）民族区域自治的制度的地位：
解决我国民族问题的基本政策，我国一项基本政治制度
。
它是实行民族区域自治，保障少数民族平等权利的基础和条件.
①民族自治的自治机关：
人民代表大会和人民政府。
了解民族区域自治含义和地位
了解民族区域自治的制度的基本内容
（3）自治机关依法行使自治权：
二、大量培养少数民族干部
三、民族区域自治制度的优越性
四、新疆发生发生翻天覆地变化的表现。
②区域自治地方人大主任或副主任应当由区域自治的本民族公民担任；
政府主席、州长、县长由区域自治的本民族公民担任。
原因和作用：
大量培养少数民族干部，是实行民族自治的关键。
民族问题的最终解决要求培养造就一支德才兼备、密切联系群众的少数民族干部。
…。
具有强大的生命里的巨大的优越性：
1、保障少数民族在政治上的平等地位和平等权利，极大满足了各少数民族积极参与国家政治生活的愿望。
2、适合我国民族分布状况有利于促进各民族团结。
3、有利于把国家的方针、政策和少数民族具体实际结合起来，把国家的发展和少数民族的发展结合起来，发挥各方民的优势。
4、有利于维护国家的统一和社会稳定。
（2）设立自治机关（3）自治机关依法行使自治权：
第五课同心感恩爱祖国协力建设好家园
一、教学目标
1、知识与技能：
新疆经济社会发展取得巨大成就的原因
了解兄弟省市的鼎立相助
以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
六、教学过程
活动一、学生阅读P39---P42回答以下问题
1、党和政府在哪些方面对新疆给予大力的支持？
2、国家对新疆人才支持培养有哪些计划？
对新疆经济发展起到什么作用？
3、兄弟省市的鼎立相助，有哪些措施？
4、作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
活动二、小组派代表发言
活动三、教师总结
活动四、阅读P43的探究与体验
思考：
上述材料说明了什么？
新疆还有哪些国家重点扶持的项目？
党和政府在哪些方面对新疆给予大力的支持？
第六课“四个认同”奠基础团结稳定共繁荣
了解“四个认同”、“三个离不开”。
我国民族政策的总原则，我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。
培养阅读理解能力归纳梳理能力。
坚持民族平等民族团结：
我国民族政策的总原则→我国解决民族问题的基本原则和根本政策→民族平等、民族团结及关系→民族平等原则的基本出发点和核心→我国少数民族享有平等权利的主要标志→促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键→实现民族平等民族团结的重要保障→民族关系上的“三个离不开”→怎样维护民族团结和谐的局面。
努力促进各民族共同发展繁荣：
各民族共同发展繁荣的内涵→加快民族地区发展的意义→怎样加快民族地区发展→。
学习领会党的民族政策，自觉维护民族平等团结，认识加快民族地区发展的意义，为民族地区的发展做贡献。
党的民族政策的相关知识。
怎样维护民族团结和谐的局面；
怎样加快民族地区的发展繁荣。
一、坚持民族平等民族团结
1、开辟民族平能团结互助和谐的新型民族关系
2、我国民族政策的总原则
3、民族平等和民族团结是解决民族问题的基本原则和根本政策
4、民族平等原则的基本出发点和心
引言：
旧中国民族关系状况及原因
1949年中华人民共和国的进来开辟了各民族平等团结互助和谐的新时代，建立了新型民族关系。
要不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族团结奋斗、共同繁荣发展（胡锦涛）。
（1）民族平等的含义：
（2）民族团结的含义：
（3）、民族平等和民族团结的关系：
民族平等是民族团结的前提和基础；
民族团结是民族平等的必然结果，是促进个民族真正平等的保障。
导入主题
了解我国新型的民族关系
了解我国民族政策的总原则
理解民族平等原界的含义及其关系
了解民族平等原则的基
5、为落实民族平等民族团结政策，国家在政治经济等方面采取的措施
6民族关系上的“三个离不开”
7、怎样维护民族团结和谐的局面
二、努力促进各民族共同发展繁荣：
1、各民族共同发展繁荣的内涵
2、加快民族地区发展的意义
3、怎样加快民族地区发展
4、保护和发展少数民族文化
三、阅读与思考：
（1）基本出发点：
反对民族压迫、反对民族歧视。
（2）民族平等原则的核心：
同等的地位和权利。
（1）少数民族人民以平等地位和汉族人民一起参与国家事务管理（我国少数民族享有平等权利的主要标志）：
（2）实行民族区域自治制度（保障少数民族解决本民族内部事务权利的重要举措，是国家重要的政治制度）
（3）大力培养和任用少数民族干部（促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键）
（4）加快少数民族地区发展繁荣（实现民族平等民族团结的重要保障）
（5）发展少数民族地区科学教育等社会事业。
（6）尊重和发展少数民族的语言文字，尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。
P26“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”
P27倍加珍惜来之不易的民族团结和谐的局面，继承和发扬中华民族大团结的优良传统，自觉维护祖国统一和民族团结，多做有利于…，不做…；
对伤害民族感情的…，要进行…；
对破坏民族团结，制造民族分裂的…，要进行…。
在学校…争做民族团结的模范。
①经济上的发展繁荣
②保护和发展少数民族文化，发展科技教育，实现少数民族地区经济和社会全面进步。
不仅是重要的经济问题，也是重要的政治问题。
①要靠国家扶持。
②要靠经济发达地区的帮助。
③要靠民族地区人民自力更生、艰苦奋斗精神。
④实施科教兴国战略，优先发展科教事业，全面推进素质教育大力培养少数民族人才。
1、西部人在西部大开发中应怎样做？
2、怎样才能实现个民族共同发展繁荣？
本出发点和核心
知道国家为落实民族平等民族团结政策，在政治经济等方面采取的措施
认识怎样维护民族团结和谐的局面
了解各民族共同发展繁荣的内涵
理解怎样加快民族地区发展繁荣
掌握重点问题
1、各民族共同发展繁荣的内涵2、加快民族地区发展的意义
3、怎样加快民族地区发展4、保护和发展少数民族文化
第七课自觉坚持无神论树立科学世界观
宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。
我国并行流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。
思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策，树立正确的宗教观，
我国的宗教信仰自由政策
怎样落实宗教信仰自由政策
一、宗教是历史发展的产物
二、我国的宗教信仰状况
1、宗教的特征：
社会历史现象；
社会意识形态；
社会实体。
2、宗教活动与迷信的区别：
宗教活动是在宗教活动场所按照宗教习惯在教徒自己基加利进行的诸如拜佛、诵经、烧香、礼拜等活动。
迷信则是指神汉巫婆、算命先生等利用封建迷信愚弄群众，危害社会治安的活动。
正常的宗教活动受法律保护，而迷信活动依法取缔。
3、宗教与民族的关系：
有的民族只信仰一种宗教，有的民族信仰多种宗教，有的民族的全民族信教。
民族问题具有民族性和群众性。
1、五大宗教并行流传：
佛教（2000年历史）、道教（1700年历史）、伊斯兰教（1300年历史）、天主教、基督教（150多年）。
2、我国的宗教信仰自由政策：
1）政策：
尊重和保护宗教信仰自由政策。
2）基本内容：
认识宗教的形成及特征
知道宗教活动与迷信的区别
了解我国的宗教信仰状况
理解我国的宗教信仰自由政策
3、我国的宗教信仰自由政策的目的：
引导宗教团体和人士把爱教和爱国结合起来，把宗教活动纳入宪法和法律的范围，逐步引导宗教与社会主义社会相适应。
4、我国的宗教信仰自由政策的实质：
是宗教信仰成为公民个人的问题，成为公民个人的私事。
5、我国的宗教信仰自由政策的出发点和落脚点：
大力加强信教和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到建设中国特色的社会主义事业上来。
6、作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策？
一要在言行中认真贯彻宗教政策，尊重各民族合法的宗教活动。
二要树立正确的宗教观，从小培养科学的世界观，用科学的方法认识世界。
三要坚决抵制利用宗教分裂祖国或从事违法犯罪活动。
知道我国的宗教信仰自由政策的目的、实质和出发点
知道作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策
作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策？
第八课遵纪守法好公民民族团结当模范
让学生了解公民、公民意识、国家意识、社会主义法制等知识。
培养学生阅读、理解、归纳总结等方面的能力，提高爱国主义的情操。
培养学生热爱祖国、身为中国人的自豪感。
要求学生将爱国思想与情操体现在日常生活和工作中，真正做到提高觉悟、落实行动。
正确的国家观；
公民意识；
强化公民意识，自觉遵纪守法
导入新课：
教室前挂一面国旗同时打开录音机，播放
《中华人民共和国国歌》
师：
我们都是中国公民，面向国旗，听着国歌，心潮澎湃。
那么什么是公民呢？
怎样做个好公民？
我们这一节课就来学习这方面的知识。
什么是公民意识
生1：
是指具有一国国籍的人。
生4：
国籍的取得有两种方式：
（1）出生
（2）加入
非常好。
可见因出生而取得国籍是最普遍的方式。
上面我们学习了公民含义，那么哪位同学可以总结出中华人民共和国公民含义？
班长：
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
请坐，回答正确。
那么我请同学们判断下面几种人是中国公民吗？
（任何人不论性别、年龄、肤色、民族、职业、
健康状况、财产状况、文化程度、政治态度如何，只要具有中华人民共和国国籍就是中华人民共和国公民。
生5：
中华人民共和国公民这个称号是神圣的，我们应该为自己是一个中国人而自豪，我们要争做好公民。
爱国情感公民意识，争做
（1）国家意识
承担爱国好公民
公民意识的内容
义务
（2）法律意识
法制观念
（师略讲解）
通过学习，我们知道了怎样做个好公民，请同
学们联系实际说说你打算怎样做个好公民？
生3：
我们要热爱祖国，立志振兴中华，学好法律
常识，增强法制观念，争做好公民。
同学们这一节课学习的很好，我想请同学们说
课堂小结
说学习本课你有什么收获？
（3——5生）
（师引导学生交流，互相补充）
引起情感升华
（1）懂得了公民含义。
（2）知道了国籍取得的方式。
（3）明确了做个好公民的前提。
（4）我们为是中国公民而自豪。
国家意识
义务
法律意识
联系实际说说你打算怎样做个好公民？
升级会员 