《时间像小马车》教学设计优秀教学教案Word下载.docx
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不会。
是的，时间在一刻不停的向前奔跑着。
今天我们一起来学习一首关于时间的歌曲，这首歌曲的名字是:
《时间像小马车》。
一、学习歌曲
下面我们一起来欣赏这首歌曲，在听这首歌曲时老师有一个要求，请同学们边欣赏边思考两个问题：
1、
（1）、这首歌曲演唱时的速度是怎样的？
（慢速、中速、快速等等）。
（2）、它演唱时的情绪又是怎样的？
（悲伤的、喜悦的、快乐的等等）。
请欣赏《时间像小马车》这首歌曲（出示课件）。
谁来回答老师提出的第一个问题。
老师我感觉这首歌曲的速度比较快。
你听得很认真，这首歌曲是用稍快的速度演唱的。
谁来回答老师提出的第二个问题。
这首歌曲在演唱时声音很欢快。
回答的非常好，大家坐在时间的小马车上嗒嗒嗒嗒的向前奔跑是不是很开心？
是。
所以我们要用快乐的心情来唱这首歌曲。
2、节奏训练
在学习歌曲前首先和老师一起来学习一段节奏练习曲。
（出示课件）
《时间像小马车》节奏训练
2/4
XXX|XXXO|XXX|XXXO|
嗒嗒嗒嗒嗒嗒空嗒嗒嗒嗒嗒嗒空
XXXX|XXXX|XX|X—||
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
这是一段四二拍的节奏练习曲，大家一起来看第一拍是几分音符，唱几拍。
四分音符，唱一拍。
谁能说一下他说的对吗？
对。
第一拍是四分音符，唱一拍。
那第一小节的第二拍这两个音符是几分音符，唱几拍。
这两个音符是八分音符，唱半拍。
大家一起说他说的对吗？
同学们说的太棒了！
第一个八分音符，唱前半拍。
第二个八分音符，唱后半拍。
谁还能告诉老师这是一个几分休止符，应该怎么唱？
这是一个八分休止符，在演唱时音断气不断。
是的，这是一个八分休止符，在演唱休止符时要做到音断气不断。
接下来跟老师一起学习这段节奏练习曲，咱们用“嗒”字和“空”字来代替音符的唱名，老师唱一句，同学们唱一句，请伸出你美丽的小手边打节奏边唱练习曲。
（老师教唱两遍，同学们齐唱一遍，然后找一名学生来唱）。
大家的节奏感非常准确。
下面老师把《时间像小马车
》这首歌曲的歌词填上，给大家两分钟时间能不能试着边打节奏边唱歌词。
XXX|XXXO|XXX|XXXO|
时间像小马车，时间像小马车，
时间像小马车，时间像小马车，
XXXX|XXXX|XX|X—|
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑。
XXXX|XXXO|XXXX|XXXO|
你我同坐一班车，你我同坐一班车,
大家各自做什么，大家各自做什么？
XXXX|XXXX|XXXX|X—||
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒那就不同了。
好，同学们大家一起来边打节奏边轻声读歌词。
非常好！
下面用你最优美的声音边打节奏边读歌词。
同学们棒极了！
那老师找两名同学边打节奏边分别读第一段和第二段歌词。
谁能给它们做一下点评。
他们不仅节奏打的准确，而且声音洪亮。
3、学唱歌曲
通过我们对这首歌曲的进一步感知，让我们闭上眼睛坐上时间的马车跟随旋律去畅想未来吧。
同学们喜不喜欢这首歌曲。
好，让我们再次欣赏。
刚才我们聆听了两遍歌曲，同学们想一想在演唱时“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑”和“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了”，这两句有什么特点？
第一句在演唱时声音越来越大，第二句在演唱时声音越来越小。
是的，同学们在欣赏歌曲时都很认真，第一句在演唱时声音越来越大，在音乐中被称为渐强，第二句在演唱时声音越来越小。
在音乐中被称为渐弱，所以我们在演唱时要注意渐强和渐弱的处理。
下面老师做一下示范，同学们跟唱。
请同学们边欣赏边默唱歌曲。
同学们通过刚才的欣赏和默唱，大家对这首歌曲熟悉了吗？
让我们大家打着节奏跟着旋律一起试唱好吗？
同学们刚才的试唱非常棒，现在能不能放开声音唱一遍。
让我们再次齐唱歌曲（出示课件）
好，非常好！
那位同学有勇气给大家唱一遍。
（找两名学生齐唱歌曲）
同学们都是非常聪明的孩子，你们已经坐上快乐的时间小马车向着您们的理想出发了，在你们的行进路上会有千姿多彩的生活等着你们，请大家展开想象的翅膀为歌曲编排一段舞蹈，把你们欢快的心情表达出来吧！
好，以小组为单位创编舞蹈现在开始。
同学们编排舞蹈时非常积极认真，现在每小组推荐一名同学到台前为大家表演，老师给大家播放歌曲其他同学为他们拍节奏。
他们表演的太棒了，让我们把掌声送给他们。
现在全体起立，一起随音乐把我们对歌曲的喜爱用舞蹈表现出来吧！
刚才大家的表现太棒了，真让老师刮目相看，让我们把最热烈的掌声送个自己。
三、知识拓展
1、小小创作家
时间像小马车嗒嗒嗒嗒向前跑，为什么把时间比作小马车？
因为时间过得很快，所以把时间比做奔跑的小马车。
那时间像小马车说的是时间过得非常快，谁能想一想
时间还能像什么？
像小火车、像小飞机、像小汽车、像大老虎。
同学们的想象力真丰富，那我们能不能根据刚才说的，把歌曲的歌词改编一下，有同学说时间像小汽车，那小汽车发出什么样的声音。
滴滴滴滴。
那位同学能把歌词创编成《时间像小汽车》。
你真的太棒了，那我们能不能一起用《时间像小马车》的旋律唱《时间像小汽车》的歌词。
老师也给大家带来了创编的歌词大家一起看一下（出示课件）
时间向小火箭，时间向小火箭，
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险，
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天。
大家一起来唱一遍。
2、延伸格言
同学们还有好多好多的歌词等着大家编创，今天我们学习了歌曲《时间像小马车》，告诉我们时间一去不复返，在生活中有的同学珍惜时间，学到了好多知识，而有的同学时间抓的不紧，都白白的流失了，那还有谁知道关于时间的格言呢？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
说的太棒了，光阴似箭一去不复返。
还有谁知道，
抛弃时间的人时间就会抛弃他。
勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
时间就向海棉里的水一样，只要你愿挤，总是有的。
善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
非常好，刚才同学说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
那老师还要送给同学们一句话：
少壮不努力，老大徒伤悲。
四、课堂小结
今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲，知道了时间的宝贵，我希望同学们都能做时间的主人，把握好每一分每一秒，一定要学会珍惜时间，珍惜时间好好学习，能学到更多的知识，将来做一个对社会有用的人。
好，现在让我们一起乘坐时间的小马车向着我们的理想前进吧！
一、组织教学
欢迎大家来到快乐的35分钟，现在老师要问大家一个问题，（出示课件）昨天晚上7点到8点你们在家里做什么？
谁能回答老师这个问题。
1、我写完博客可，练了一会琴。
2、我写微博客看了一会动画片。
3、我写完作业画了一会简笔画。
同学们咱们昨天晚上是不是在同一时间做了不同的事情，那同学们时间会不会因为我们做的事情不同而停止呢？
不会。
今天我们一起来学习一首关于时间的歌曲，这首歌曲的名字是：
二、学习歌曲
1、聆听歌曲
在听这首歌曲时老师有一个要求，请同学们边欣赏边思考两个问题：
（1）、这首歌曲演唱时的速度是怎样的？
（慢速、中速、快速）。
（2）、它演唱时的情绪又是怎样的？
（悲伤、喜悦、快乐）
谁来回答老师提出的问题。
老师我听这首歌曲的速度比较快。
你听的很认真，这首歌曲是用稍快的速度演唱的。
这首歌曲在演唱时声音很欢快。
回答的非常好，大家坐在时间的小马车上嗒嗒、嗒嗒的向前奔跑，是不是很开心，
所以我们要用快乐的心情来演唱这首歌曲。
在学习歌曲前首先和老师一起来学习这首歌曲节奏，（出示课件）】
时间像小马车节奏
嗒嗒嗒嗒嗒嗒空嗒嗒嗒嗒嗒嗒空
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
这是一首四分之二拍的歌曲，大家一起看第一拍是几分音符，唱几拍。
四分音符，唱一拍。
谁能说一下她说的对吗？
对。
那第二拍这两个是几分音符，唱几拍。
这两个是八分音符唱半拍。
大家一起说她说的对吗？
同学们说的非常棒！
第一个八分音符唱前半拍，第二个八分音符唱后半拍，谁还能告诉老师这是一个几分休止符，应该怎么唱？
是的，非常好！
休止符就好像是十字路口的红灯，当红灯出现时行人和车辆都要停止，红灯结束后继续前行，也就是在演唱休止符时音断气不断。
下面跟老师一起学习节奏训练，老师唱一句，同学们唱一句。
非常好。
下面那位同学来打一下节奏。
接下来老师把这首歌曲的歌词加上，给大家点时间大家在下面试着能不能边打节奏边读歌词。
下面大家一起打着节奏小声读着歌词。
大家一起边打节奏边大声读歌词。
找两名同学边打节奏边分别读第一段歌词和第二段歌词。
非常好，同学们想不想再听一遍这首歌曲，但老师有个要求，大家微微的闭上眼睛静静地欣赏这首歌曲。
（出示课件）。
下面听第二遍，同学们用（嗒）代替歌词唱，唱时只张嘴不出声，心里默唱。
好，第三遍同学们随音乐轻声唱歌词，边唱边划拍子（出示课件）。
接下来请同学们用最优美的声音齐唱这首歌曲。
下面咱们做一个唱歌接龙游戏，女生唱第一句和第三句，男生接唱第二句和第四句。
下面咱们反过来，男生唱第一句和第三句，女生接唱第二句和第四句。
同学们都是非常聪明的孩子，请展开你丰富的想象力，根据歌曲的节奏边唱歌曲边做动作。
刚才大家的表现太棒了，真让老师刮目相看，让我们把热烈的掌声送给自己。
4、创编新歌词
时间向马车嗒嗒嗒嗒向前跑，为什么时间向小马车呀？
时间过的很快。
那时间向小马车说的是时间过得非常快，谁能想一想时间还能像什么？
（1）、像小火车。
（2）、像小飞机。
（3）、像小汽车。
（4）、像大老虎。
那我们能不能根据刚才说的，把歌曲的歌词该编一下，好我们用时间向小马车的旋律，改编新的歌词，刚才有同学说时间向小汽车，那小汽车发出什么样的声音。
滴滴，滴滴。
找一名学生编创《时间向小汽车》的歌词。
非常棒！
同学们一起用时间向小马车的旋律唱时间向小汽车的歌词。
好太棒了，时间像小汽车怎么填词谁能试一下。
老师也改编了歌词大家一起看一下。
（课件小小创作家）
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天。
大家一起唱一遍。
同学们还有好多好多的歌词等着大家编创。
今天我们学习的歌曲《时间像小马车》，嗒嗒嗒嗒向前跑，那么走过的时间就一去不复返了，它就像一辆小马车，咱们大家都坐在上面，有的同学珍惜时间，学到了好多知识，而有的同学没有珍惜时间，什么也没学到。
我们大家是不是应该珍惜时间呀，那大家有谁知道关于时间的格言呢？
光阴似箭一去不复返，一寸光阴一寸金，寸金难买寸阴。
说的太棒了，光阴似箭一去不复返，就像老师说的时间向小火箭一去不复返。
他还说一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。
谁还能说一下。
抛弃时间的人时间也会抛弃他。
说的太棒了！
（课件）刚才同学说一寸光阴一寸金，寸金难买寸阴。
那老师还要送给同学们一句话（课件）少壮不努力老大徒伤悲。
今天我们学习了这首歌曲同学们一定要学会珍惜时间。
（课件）珍惜时间好好学习，能学到更多的知识，那好现在让我们全体起立一起来唱，一起乘坐自己的小马车追赶自己的时间吧。
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。
教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。
我在上这堂课时，一开始先让学生听赏《在钟表店里》，让孩子们看看各种各样的钟表，模仿钟表的各种声音，然后让学生说说自己家钟表的样子，最后通过说说钟表的作用引出要学唱的歌曲《时间像小马车》。
学唱歌曲时，我先让让学生听音乐，并带领学生跟着节奏拍手，示意学生节奏的掌握，听完后并且提问学生节奏是怎样的？
是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊？
通过学生的一致的回答。
我可以较好的引入主题所要掌握的节奏速度。
通过对歌曲节奏的把握我从中拉出歌词中“答答”让学生单独对这四小节进行练习，使吐字清晰。
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。
我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋律音高的直观印象；
同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。
于是紧扣住了旋律线的走向特点，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。
在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。
我发现低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。
所以在今后的课堂上无论是以什么样的课程内容，我都会做到“以学生为主教师为辅”的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子。
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