三年级下册第六单元导学案.docx
《三年级下册第六单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册第六单元导学案.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三年级下册第六单元导学案
第六单元计划
教材分析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，有三篇精读课文，一片略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》和《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排既可以让学生获得相关的科学知识，又可以激发他们对科学的兴趣。
充分体现了时代特点，彰显了“现代社会要求公民具备良好的科学素养和人文素养”的新理念。
本单元在了解课文说明特点的同时，注重学生思维能力及创造能力的培养。
旨在激发学生热爱科学、热爱学习的兴趣，逐步培养其科学素养。
同时本单元又是一组现代气息极强的说明文章群，向我们介绍了自然科学知识及网络知识，使学生在增长知识的同时获得初步的说明文阅读方法。
因此，我们应该把阅读说明文的内容、方法及对自然科学的热爱融为一体，特别要注重引导学生探求写法中的特色，在实践中学以致用。
教学目标：
1.随文认识本组19个字，会写42个字。
2.正确读写生词，理解有关词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
4.了解本单元的各类说明方法，运用一定的说明方法介绍事物。
5.了解宇宙的知识，激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。
6.培养学生查找资料、提出问题、动手设计发明的能力。
教学重点：
1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，理解课文内容，能够运用一定的说明方法介绍事物。
4.激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。
5.完成习作。
教学难点：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文，理解课文内容，能够运用一定的说明方法介绍事物。
3.培养学生查找资料、提出问题、动手设计发明的能力。
4.发挥想象，完成习作。
单元课时安排：
21．太阳2课时
22．月球之谜2课时
23．我家跨上了信息高速路2课时
24．果园机器人1课时
语文园地六4课时
21太阳（第一课时）
教学目标：
1.知识与技能：
（1）正确读写本课生字。
（2）正确读写、理解“传说、寸草不生、摄氏、差不多”等词语。
2.过程与方法：
通过自学、讨论和理解太阳的特点。
3.情感、态度与价值观：
激发学生学习自然科学的兴趣。
教学重点：
了解太阳的特点，体会课文是怎样用举列子、列数字等方法来说明太阳特点的。
教学难点：
体会课文是怎样用举列子、列数字等方法来说明太阳特点的。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.学习本课生字，正确读写、理解“传说、寸草不生、摄氏度、差不多”等词语。
2.有感情的朗读课文并讨论理解文中写太阳的哪些特点，体会课文怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。
【活动方案】
活动一：
初读课文，自学生字。
1.自由朗读课文一遍，要把课文读通顺，读流畅。
并划出课文中的这些生词并能正确认读。
摄氏度估计鸟兽生存繁殖蔬菜凝成比较杀菌治疗庄稼
能理解这些词语的意思繁殖杀菌治疗预防寸草不生摄氏
2.组长指名朗读生字词，理解词语。
3.小组展示，全班质疑解难。
活动二：
再读课文，初步理解。
1.小组同学自读课文第1-3段，理解大意并思考：
文中是怎样说明太阳有多大？
离我们有多远的？
2.小组交流这部分主要写太阳有哪些特点？
3.作者是用说明方法来向我们说明太阳的这些特点的？
4.汇报讨论结果，教师质疑完善。
活动三：
说说自己所认识的太阳
1.说说自己生活中所认识的太阳是怎样的？
从太阳的形状、颜色、温度、作用各方面来说说。
2.小组交流太阳在我们日常生活中的作用，举例说明，看谁说得好。
3.小组展示。
【检测反馈】
1.多音字注音组词。
差{}结{}系{}
2.、比一比再组词。
抵（）庄（）殖（）兽（）
低（）压（）值（）鲁（）
3.词语解释。
寸草不生：
摄氏度：
繁殖：
杀菌：
预防：
一、温习旧知
检查学生预习情况。
二、导入
万物生长靠太阳，太阳天天和我们见面，你了解太阳吗？
大家课前查阅到了哪些有关太阳的资料？
你还有哪些问题要问问太阳公公呢？
板书课题。
三、对学生活动的指导学习过程
1．自由读课文，借助拼音读准字音，疏通课文，理清文章的思路。
2．带着问题再读课文，思考太阳有哪些特点？
（远、大、热）作者是怎样说明这些特点的（数字说明、比较说明、比喻说明、举列说明）？
3．选学生从形状、颜色、温度、作用各方面来说说自己生活中所认识的太阳是怎样的？
举例说明太阳在我们日常生活中又怎样的作用？
4．集体评议
四、检测反馈
1.学会14个生字，会解释5个生词。
2.熟读课文。
五、作业
会写14个生字
六、反思
21太阳（第二课时）
教学目标：
1.知识与技能：
朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2.过程与方法：
通过自学、讨论，了解太阳与人类的密切关系。
3.情感、态度与价值观：
激发学生学习自然科学的兴趣。
教学重点：
了解太阳和人类的密切关系。
教学难点：
了解太阳和人类的密切关系。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2.通过学习了解太阳和人类的密切关系，太阳与我们人类生活生产，与大自然的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
【活动方案】
活动一：
了解太阳
1.通读课文，深入了解太阳。
重点阅读课文4-8自然段并思考：
课文从哪几方面来介绍太阳和人类的密切关系？
如果没有太阳我们的生活将变成怎样的？
展开想象从生活的方方面面都可以说，看谁说得好。
2.小组交流讨论结果。
3.小组展示，教师完善。
活动二：
感受太阳
1.小组朗读第八自然段，理解“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的家”含义。
从课文想想为什么说没有太阳就没有我们的家？
2.小组交流。
3.小组汇报讨论。
活动三：
揭秘太阳
1.速读课文思考：
太阳自身的特点与我们的地球有什么关系？
比如：
太阳的温度，太阳与地球的距离对我们地球有什么影响？
2.小组交流。
3.小组展示，质疑完善。
【检测反馈】
1、近、反义词
近义词：
密切——（）估计——（）漂浮——（）
反义词：
光明——（）温暖——（）
2、本文采用了多种说明方法，仿照示例在课文中找出相关的写下来。
例：
列数字：
太阳离我们有1.5亿公里远。
作比较：
打比方：
一、温习旧知
听写本课生字词。
二、导入
太阳与人类究竟有哪些关系？
现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。
三、对学生活动的指导学习过程
1.通读课文，指导学生思考太阳与人类的关系，引导学生展开想象，如果没有太阳人们的生活会变成怎样？
指导学生小组交流讨论。
2.让学生自读自悟，从“没有太阳就没有我们的家”一句出发进一步理解太阳与人类的关系。
3.速读课文，从太阳自身的特点上深入思考问题，小组交流并汇报讨论。
四、检测反馈
巩固掌握生字词。
用学过的说明方法造句。
五、作业
练习书写生字。
背诵课文最后一段。
六、反思
22月球之谜（第一课时）
教学目标：
1.知识与技能：
（1）学会本课生字。
（2）掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、一旦、任何”等词语。
（3）理解课文内容，了解月球的基本情况。
2.过程与方法：
通过自读自悟了解月球的知识。
3.情感、态度与价值观：
激发学生对自然科学学习的兴趣。
教学重点：
了解月球是个什么样的世界。
教学难点：
利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月球的神秘和魅力。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理清文章结构，初步了解月球的知识。
【活动方案】
活动一：
通读课文，扫除障碍。
1.自读课文，对照生字表，读准字音，记住字形，读顺句子。
2.小组内检查生字词的学习情况，纠正错误。
3.全班交流：
①强调易错字词。
②按小节次序朗读课文。
活动二：
再读课文，理清层次。
1.快速默读课文，按下面的表达顺序给课文分段。
（①）：
人们渴望了解月球。
（
—⑦）：
月球的种种神秘之处。
（⑧）：
人们还将继续探索月球。
2.小组讨论：
文章的重点写的是哪一部分？
月球有哪些令人费解的谜？
3.小组展示，质疑完善。
活动三：
紧扣“遐想”，走进文本。
1.自由阅读1-2自然段并思考：
面对神秘的月球，你产生了什么遐想？
月球是个怎样的星球？
2.小组交流讨论。
3.小组展示，看谁说得好。
【检测反馈】
一、看拼音写词语。
Yèmǜjiànglínàomìshuǐzǎo
（）（）（）
gūjìxuánguàcēngjīng
（）（）（）
二、词语连线搭配。
皎洁的景色巨大的关系
奇异的阳光美好的努力
灿烂的月光密切的遐想
一、温习旧知
检查学生预习情况。
二、导入
茫茫太空，有着不可计数的星球。
上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。
三、对学生活动的指导学习过程
1.初读课文，认读字词疏通课文。
2.默读课文，按主次关系给课文分段。
3.读课文1-2段，对月球展开自由遐想，小组交流、展示。
四、检测反馈
检查字词书写及注音；
词语连线，正确的使用新学词语。
五、作业
学生认读本课生字词。
六、反思
22月球之谜（第二课时）
教学目标：
1.知识与技能：
理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2.过程与方法：
通过阅读讨论，了解月球的相关知识。
3.情感、态度与价值观：
激发学生对自然科学的兴趣。
教学重点：
了解月球是个什么样的世界，文中写了哪些月球的未解之谜。
教学难点：
感受月球的神秘和魅力。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，进一步了解月球情况及月球相关未解之谜。
【活动方案】
活动一：
走进月球
1.通读课文，重点朗读课文3-8段，思考：
月球有哪些不解之谜？
科学家是怎样探索的？
他们做了什么实验？
实验结果又是怎样的？
2.小组交流讨论。
3.小组展示，教师质疑完善。
活动二：
话说月球
1.再读课文。
2.根据本课所学的知识及自己已有知识，说说“我眼中的月球”。
3.小组代表展示。
活动三：
我知道得多
1.收集有关月亮的童话故事，传说，寓言，格言，成语等等。
1、说说自己的收获并与小组成员分享。
【检测反馈】
一、词语解释：
夜幕降临：
皎洁：
遐想：
费解：
奥秘：
二、记住一些与月亮有关的诗句：
海上生明月，天涯共此时。
------------张九龄《望月怀远》
明月出天山，苍茫云海间。
------------李白《关山月》
秋空明月悬，光彩露沾湿。
------------孟浩然《秋宵月下有怀》
但愿人长久，千里共婵娟。
--------苏轼《水调歌头.明月几时有》
三、说说神奇的月球，看谁知道的多说的棒。
一、温习旧知
学生读带有生字的词语，齐读全文。
二、导入
今天继续学习课文，指名读课文。
三、对学生活动的指导学习过程
1.通读课文，重点朗读课文3-8段，思考问题并交流讨论。
2.小组代表展示“我眼中的月球”。
3.小组成员分享收集的有关月亮的知识。
四、检测反馈
1.巩固掌握新学的词语。
2.背诵有关月亮的诗句。
五、作业
完成课后练习。
六、反思
23我家跨上了“信息高速路”（第一课时）
教学目标：
1.知识与技能：
（1）学会本课生字。
（2）掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待”等词语。
（3）正确、流利的朗读课文。
2.过程与方法：
通过朗读、讨论、交流，了解有关网络的知识。
3.情感、态度与价值观：
了解有关网络的知识，激发学生对科学的热爱。
教学重点：
了解“信息高速路”指的是什么。
教学难点：
了解“信息高速路”指的是什么。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．正确、流利地朗读课文。
学会生字，理解由生字组成的词语。
2．整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会网络的神奇。
【活动方案】
活动一：
学习生字
1．读准字音，记住字形，理解词意。
网络家庭五湖四海敞开恋恋不舍信箱屏幕目不转睛应有尽有博览警长
2．组内交流自学情况，默写生字词，轮转批阅。
（组长负责报词）
3．将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。
活动二：
把握内容，概括段意
1.组内按号依次轮读课文，想想每一部分主要讲什么。
2．按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。
第一段（第1自然段）。
第二段（第2至第5自然段）。
第三段（第6自然段）。
3．组内交流所概括的语句。
4.汇报展示，质疑完善。
活动三：
感知网络，感受神奇
1.自由朗读课文，思考：
课文写了一件什么事？
初次接触网络“我”的心情有哪些变化？
2.小组交流讨论
3.小组展示，质疑完善。
【检测反馈】
一、看拼音，写词语。
pòbùjídàilǎoshǔjǐngchájìxìn
（）（）（）（）
二、词语解释。
情不自禁：
五湖四海：
迫不及待：
目不转睛：
一、温习旧知
检查预习情况。
二、导入
谈话激趣引入：
什么是高速路？
信息高速路又是什么？
（板书课题）
三、对学生活动的指导学习过程
1.初读课文，识记生字词语，读准字音。
2.再读课文，把握内容，梳理课文脉络，提高学生概括能力。
3.细读课文，整体感知，感受网络的神奇。
四、检测反馈
巩固所学字词。
五、作业
学会写14个生字.
六、反思
23我家跨上了“信息高速路”（第二课时）
教学目标：
1.知识与技能：
正确流利的朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：
通过多种形式地朗读、讨论、交流、了解有关网络的知识和作用。
3.情感、态度与价值观：
了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。
教学重点：
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.正确流利的朗读课文，理解课文内容。
2.了解网络的知识和作用，进一步体会网络的神奇。
【活动方案】
活动一：
精读课文，走进网络
1.学生自由朗读课文，思考：
网络是什么？
网络有什么好处？
网络给我们的生活带来哪些方面的影响？
2.小组交流讨论。
3.小组代表展示。
4.质疑完善。
活动二：
正确认识网络
1.小组讨论：
网络对我们的生活除了有好处有帮助之外它有没有有什么弊端？
对我们的生活又不好的影响吗？
有哪些不良影响？
可以通过自己身边真实的事也可以通过看电视报纸知道的来说说。
那么我们应该怎样正确看待网络？
2.小组展示。
3.班级讨论。
【检测反馈】
一、比一比，再组词。
络（）盯（）箱（）唐（）
洛（）钉（）相（）塘（）
二、根据课文内容填空。
1.电脑网络如同（），把每个（）、每座（）甚至每个（）都连在了一起。
进入（），就好像跨上（）。
2.“我”在妈妈的指导下进入网络，（），（），（）。
一、温习旧知
小组比赛写14个生字，读课文。
二、导入
说说网络的神奇
三、对学生活动的指导学习过程
1.读文感悟，走进网络。
2.引导学生正确认识网络，提高学生接受新事物的能力。
四、检测反馈
巩固生词。
按课文内容填空。
五、作业
小组完成课后练习并展示。
六、反思
24果园机器人
教学目标：
1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
教学重点：
读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
教学难点：
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.正确流利的朗读课文，读懂课文内容。
2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
【活动方案】
活动一：
初读课文，整体认知。
1.学生自由朗读课文，认读生字词。
发愁罢工特殊机器人
2.思考课文写的果园机器人是怎样的？
有什么特点？
3.小组交流思考结果。
4.小组展示，质疑完善。
活动二：
再读课文，走进果园机器人。
1.小组成员轮读课文，找出自己认为果园机器人最有趣的句子。
2.小组交流。
3.小组展示。
活动三：
我想发明机器人。
1.小组成员介绍自己想要发明的机器人，从机器人的名字，造型，结构，功能各方面来说说。
2.小组互相交流。
3.小组代表展示，看谁想想得丰富，说得好。
【检测反馈】
一、词语解释：
特殊：
罢工：
二、近、反义词：
近义词：
经常——（）特殊——（）立刻——（）
反义词：
轻松——（）麻烦——（）特殊——（）
三、向伙伴们讲讲果园机器人是怎样聪明能干的？
一、温习旧知
检查预习情况。
二、导入
电脑的神奇，不仅表现在可以使我们跨上“信息高速路”，他还能指挥机器人工作呢。
今天我们一起来学习一篇语机器人有关的课文（书写课题）。
三、对学生活动的指导学习过程
1.初读课文，整体认知。
2.再读课文，了解文中所介绍的机器人的工作原理。
3.引导学生大胆想象，激发学生热爱科学。
四、检测反馈
巩固字词，复述课文内容。
五、作业
给家人讲述果园机器人的神奇。
六、反思
语文园地六（第一课时）
教学目标：
1.训练学生的口语表达能力。
2.通过学习，培养听说的能力提高语文素养。
教学重点：
展开想象有条理的介绍自己的作品。
教学难点：
展开想象有条理的介绍自己的作品。
教学方法：
小组合作法
教具与学具：
机器人图片
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.训练学生的口语表达能力。
2.通过学习，培养听说的能力提高语文素养。
【活动方案】
活动一：
我想发明的机器人
1.小组成员给自己想发明的机器人起名字。
2.小组交流自己所发明的机器人名字。
3.小组展示，看谁的想法最新奇。
活动二：
介绍我的机器人
1.介绍自己发明的机器人。
2.小组交流自己机器人的样子及本领。
3.小组展示，看谁想象的合理，讲得清楚。
活动三：
我的感悟
1.我受到的启发。
2.小组交流。
3.小组代表展示。
【检测反馈】
说说自己周围生活中所知道的机器电器，介绍它们外形及功用，看谁知道的多。
一、温习旧知
复述课文内容《果园机器人》。
二、导入
你觉得你身边需要这样能干的机器人吗?
三、对学生活动的指导学习过程
1.小组成员展开奇特的想象，并为想象中的机器人起名。
2.交流展示自己心目中的机器人。
3.交流感悟，培养学生对科学的热爱。
四、检测反馈
同桌间展示自己所知道的机器人。
五、作业
把自己想象的机器人讲给爸爸妈妈听。
六、反思
《语文园地六第二、三课时》导学案
教学目标：
1.对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来。
1.想象要丰富。
2.学会修改自己的习作。
教学重点：
充分发挥自己的想象，把内容写具体。
教学难点：
充分发挥自己的想象，把内容写具体。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来，想象要丰富。
2.修改自己的习作。
【活动方案】
活动一：
自由想象未来。
1.展开想象，想象我们未来的生活，包括生活用品，工作用品等是怎样的？
2.小组交流你你拟定题目。
3.小组展示想想结果。
4.教师总结，质疑完善。
活动二：
说出想象，初步修改习作。
1.小组成员互相交流想象内容，进行修改。
2.小组代表展示。
活动三：
自主习作。
1.小组成员根据修改意见整理完成习作。
2.教师个别指导。
【检测反馈】
当堂完成习作，教师检查。
一、导入
在“口语”交际课上，大家介绍了不少自己设计的机器人。
这节课，我们再来展开想象的翅膀，设计自己感兴趣的机器人，或者其他科技产品。
二、对学生活动的指导学习过程
1.大胆想象并拟定题目。
2.引导学生交流想象内容，互相修改。
3.小组成员根据修改意见整理完成习作。
三、检测反馈
当堂完成习作，教师检查。
四、作业
把自己整理好的习作抄在作文本上。
五、反思
语文园地六（第四课时）
教学目标：
1.积累语言文字，了解民间谚语及其所蕴含的道理。
2.丰富学生的语言积累，提高语文素养。
教学重点：
了解民间谚语及其所蕴含的道理。
教学难点：
了解民间谚语及其所蕴含的道理。
教学方法：
合作探究法
教具与学具：
生字卡片
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.积累语言文字，了解民间谚语及其所蕴含的道理。
2.丰富语言积累，提高语文素养。
【活动方案】
活动一：
我的发现
1.自读下列词语
教书教室降落投降石缝缝补
羊圈圆圈重要重新便宜方便
2.交流自己的发现，小组展示。
活动二：
日积月累
1.读读认认，自读韵文，练习读正确读流利。
2.小组交流展示
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
活动三：
我读得好，我背得好。
1.自由读出这五句民谚，看谁读得正确。
2.小组交流知道了那些天气预测方面的知识。
3、小组展示背诵。
日落胭脂（yānzhī）红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
【检测反馈】
当堂背诵本节课所学民谚，教师检查。
一、导入
通过本单元的学习，同学们积累了很多字词和语言的知识，这节课我们就一起来整理吧!
二、对学生活动的指导学习过程
1.引导学生区分多音字。
2.引导学生齐读儿歌，读准8个生字的字音。
3.试背谚语，并知道这些谚语与天气有关。
三、检测反馈
当堂背诵本节课所学民谚，教师检查。
四、作业
认真阅读课后“宽带网”。
五、反思
升级会员 