六年级语文上册知识点打印版Word文档格式.docx
《六年级语文上册知识点打印版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册知识点打印版Word文档格式.docx（41页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
虚实结合的写作手法。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
《有的人》知识归类——纪念鲁迅有感
【重点词】
﹝有的人﹞每节诗前一句中的“有的人”都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，因为他们欺压百姓，可耻可恨。
每节诗后一句中的“活着”都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。
他们虽死犹生，永远活在人民心中，受到人民的尊敬。
1.有的人活着，/他已经死了；
/有的人死了，/他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；
后一句指的是一生为人民、甘愿给人民做牛马的人，这种人的生命虽不复存在，但他们的思想、精神永驻人间。
2.有的人/骑在人民头上：
“啊，我多伟大！
”/有的人/俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字深刻地揭露了反动统治者骄横的形象、凶暴的本质；
”刻画了反动统治者外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；
对于鲁迅先生，作者则用“俯下身子给人民当牛马”将其精神表达得很充分，刻画了鲁迅先生崇高的形象。
3.有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
此句比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
4.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；
/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人是想流芳百世，实际上这种人的灵魂早已死去，他的名字比尸首“烂”得更早。
这里的“烂”字既写出了反动派的恶贯满盈，又表现了人民的心愿和力量。
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感觉，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。
这首诗通过鲁迅与“有的人”对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
运用对比的手法突出主题。
有的人/骑在人民头上：
”有的人/俯下身子给人民当牛马。
有的人/把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
第七单元
《文言文二则》知识归类
【会写字】
哉巍弦轴锦曝矣
【多音字】
tāng（汤水）zhò
u（压轴）pù
（一曝十寒）
汤轴曝
shāng（浩浩汤汤）zhó
u（车轴）bà
o（曝光）
词语理解：
〔志〕心志，情志。
〔太山〕泛指大山，高山。
一说指东岳泰山。
〔善哉〕好啊。
〔少选〕一会儿，不久。
〔汤汤乎若流水〕像流水一样浩荡。
〔处士〕本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
〔所宝〕所珍藏的（书画）。
〔拊掌〕拍手。
〔搐〕抽缩。
〔股〕大腿。
〔乃〕却。
〔掉〕摆动，摇。
〔谬〕错误。
〔然之〕认为他说得对。
【重点句】
1.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”
句意：
伯牙在弹琴时志在高山，锺子期说：
“弹得好呀，就像那巍峨的高山。
2.少选之间而志在流水，锺子期又曰：
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
不一会儿，伯牙弹琴时，志在流水，钟子期又赞叹道：
“好啊，像流水一样浩荡。
3.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：
“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
有一天他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的《牛》，拍手大笑着说：
“这张画画的是斗牛啊！
牛相斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！
【背诵】
《伯牙鼓琴》。
【主题】
《伯牙鼓琴》：
本文通过伯牙寄情怀于琴音，锺子期能领悟琴音传达出的情感意趣，表现了两人高超的音乐造诣，同时也表达了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感，阐述了知音难觅的道理。
《书戴嵩画牛》：
本文通过小小牧童指出大画家戴嵩画的《牛》里面的错误，启示人们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，每个人都有自己的特长。
运用比喻的修辞手法，化无形为有形。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
《月光曲》知识归类
近义词：
纯熟——熟练恬静——安静陶醉——沉醉
1.姑娘说：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰，表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，也表明她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这让我们感受到盲姑娘的善解人意，以及她为生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈与酸楚。
2.她激动地说：
“弹得多纯熟哇！
感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？
“多纯熟”是说弹奏的技能熟练，“多深”是说把曲子里的感情充分地表现出来了。
这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才具备，贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。
姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
3.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
这是皮鞋匠听着贝多芬的琴声产生的联想。
我们根据他的联想可以推断出音乐的变化：
轻幽舒缓→明快悠扬→高昂激越。
这段话也表现了贝多芬技艺的高超。
4.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
“恬静”形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。
“仿佛”指哥哥从陶醉在琴声中的妹妹专注而平静的神情中感觉到妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。
这两句话表现出了音乐震撼人心的力量。
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越才华。
运用恰当的联想，使文章的内容更充实，表达的感情更深刻。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
《京剧趣谈》知识归类
pú
（仆人）
仆
pū（前仆后继）
驰骋——奔驰
反义词：
高扬——低垂
词语搭配：
鲜明地显现
1.这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
“这种表演方式”指的是用马鞭代替真马用于舞台表演之上，体现了中国古人的智慧。
2.可以高扬，可以低垂；
可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
运用了排比的修辞手法，一连四个“可以”，突出无穷无尽的表演自由带来的空间。
3.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
引用俗语和古诗，更有力地阐明了观点。
4.还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。
可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
生动地描写了舞台上京剧表演的场景，巧妙地介绍了动态的亮相。
通过对京剧里“马鞭”和“亮相”的描写，介绍了京剧“有形与无形”和“动与静”的艺术特色的运用和深意，表达了作者对京剧这种传统艺术的喜爱之情。
引用的手法。
俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
【拓展积累】
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法。
这些民间曲调通过积累不断交流、融合，最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
分布地以北京为中心，遍及中国。
2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
第六单元
《古诗三首》知识归类
刘禹锡：
唐代著名诗人，代表作有《陋室铭》《竹枝词》等。
杜牧：
唐代诗人、散文家，代表作有《雪中书怀》等。
王安石：
北宋著名政治家、思想家、文学家，代表作有《登飞来峰》《元日》等。
涯莺
〔簸〕颠簸。
〔山郭〕依山而建的城。
〔四百八十寺〕“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
〔苔〕青苔。
〔排闼〕推开门。
闼：
小门。
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
诗意：
九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。
赏析：
作者运用夸张的修辞手法，描绘出了黄河奔腾万里的壮丽图景。
2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
“直上”二字，表达了诗人身处逆境而不甘屈服，仍要奋斗进取的精神以及乘风破浪、勇往直前的豪迈情怀。
3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
江南大地鸟啼声声，绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
诗的前两句有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，有村庄和城郭的动静的映衬，声色的映衬，描绘出了江南春景明朗的一面。
4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝遗留下了很多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
诗人将江南美景掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。
5.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
诗的前两句赞美庭院的清幽。
6.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。
两座大山打开门来为人们送去绿色。
这两句诗将山水拟人化，正是因为主人的志趣高洁，庭院里的植物也显得多情。
三首诗（默写《江南春》）。
《浪淘沙》以生动形象的笔调、丰富的艺术想象和极大的热情描绘了黄河雄伟壮美的景象，体现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。
《江南春》短短四句，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
《书湖阴先生壁》全诗既赞美了主人朴实勤劳的品质，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
1.奇特瑰丽的想象。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
2.拟人的修辞手法。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
《只有一个地球》知识归类
晶莹——剔透恩赐——赏赐和蔼可亲——平易近人
晶莹——晦暗慷慨——吝啬和蔼可亲——冷若冰霜
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说明方法，将地球比作“母亲”“摇篮”，
说明地球是万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及其他生命的密切联系。
打比方这一说明方法的使用使句子在表达上生动形象，体现了作者对地球的热爱。
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话采用作比较的说明方法表现了地球的渺小，说明人类的活动范围是非常有限的，也说明了地球对于人类而言是非常珍贵的，人类应该珍惜和保护地球。
3.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适
合人类居住的第二个星球。
解析：
“40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明文语言的严谨性。
同时，“至少”又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：
目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
这样说既易于理解，又让人信服。
4.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；
说地
球“容易破碎”是因为地球受到了各种各样的伤害。
这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐
明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球。
【写法】
采用列数字、举例子等说明方法，使文章的说明准确、具体。
地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
（列数字）
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质
变化才形成的。
（举例子）
《青山不老》知识归类
四字词语：
风雨同舟三番五次不紧不慢日月同辉
肆虐——暴虐恭敬——恭顺劲挺——挺拔
﹝肆虐﹞任意残杀或迫害起破坏作用。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
﹝盘踞﹞非法占据；
霸占（地方）。
文中指中国的晋西北经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等自然灾害。
﹝归宿﹞人或事物最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
﹝荡漾﹞（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这是一个比喻句，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，展示了老人投身山林、为改造山沟所做出的巨大贡献。
2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
这句话表明老人将自己的一生都奉献给了改造山林、绿化家园的事业。
3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；
有了这绿树，我们才守住了这片土。
这句话写出了黄土与绿树、老人与青山人与自然息息相关、不可分割的关系。
4.他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”表面上指的是老人创造的这片绿洲，事实上还包含着老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，他生命的意义在巍巍青山中得到无限扩大，而且将随着青山永垂不朽。
5.青山是不会老的。
这是统领全篇的中心句，点名了文章的主题。
老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境做斗争的不屈精神和绿化家园、保护环境的奉献精神。
老人的精神不老，青山也必将长青。
本文用清新的笔触描绘了一位山野老农面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林的工作中，实现了自己的人生价值的事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
1.采用篇末点题的手法，揭示文章的主题。
这位普通老人让我领悟到：
青山是不会老的。
2.现实和过去互相对照，表现出了老人改造山林的巨大意义。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
《三黑和土地》知识归类
作者苏金伞：
原名苏鹤田。
被誉为我国乡土诗派的代表人物之一。
1.农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。
用关联词“一……就……”体现出农民行动的迅速，加上后边的“把整个生命投入了土地”，充分体现了农民对土地的重视、热爱。
2.三黑/从来没睡过这么好的床，/今天准备好了，/叫麦籽儿睡上。
这句话有两重意思，一方面说明三黑以前的生活很贫苦，另一方面说明三黑把地翻、耙得很平整、很松软，突出了分得土地后三黑干活儿的劲头高，表现了三黑的喜悦心情。
3.三黑一边耙地，一边想着：
/翻身的人儿心里真甜。
/他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
/地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
首先是对三黑心理活动和神态的描写，直接突出他内心的喜悦、幸福。
“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”是寓情于景，更加渲染了人物的欢愉，预示着农民们充满希望、幸福的未来生活。
本诗用朴实、生动的语言描绘了农民三黑在分得田地后努力耕作、喜盼未来的画面，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
本诗使用了极富乡土气息的语言，使用比喻的修辞手法时，喻体也是农民们生活中常见的事物。
这样使诗的语言更符合本诗的主题，读起来朴实亲切，就像是劳动者在耕作时因喜悦而自然产生的情感。
1.活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
2.地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜，
看起来
好像妇女们刚梳的头。
第五单元
《盼》知识归类
铁凝：
当代著名作家。
代表作有《女人的白夜》《永远有多远》等。
rāng（嚷嚷）
嚷
rǎng（叫嚷）
窸窸窣窣满天星斗满满当当不声不响理直气壮小心翼翼
特殊词语：
窸窸窣窣凉冰冰厚墩墩满满当当不声不响
瓦蓝——湛蓝兴奋——激动甜丝丝——甜滋滋
凉爽——燥热
扁扁的纸盒子浑身凉冰冰的凉爽的空气起劲儿地跳跃
1.我才赶忙把雨衣脱下来。
摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
运用衬托的写法，通过对“我”汗水浸湿衬衫却浑然不知的描写，衬托出“我”对新雨衣的喜爱之情。
2.每天放学路上我都在想：
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
运用疑问句表现“我”对雨天可以穿雨衣的期待。
3.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
运用拟人的修辞手法，既形象地表现出杨树被风吹动的声响，也表现出“我”内心的喜悦。
4.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
运用拟人的修辞手法，景语皆情语。
雨滴落在玻璃窗好似逗引“我”，其实是“我”心痒痒想出去。
5.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：
滴答，滴答滴答……
运用拟人的修辞手法，表现出“我”终于穿上雨衣后内心的喜悦。
本文讲述“我”收到妈妈送的新雨衣之后，百般期待之下，终于如愿以偿地穿上了自己的新雨衣的故事。
通过对这一过程中主人公的心理描写，生动传神地表达了“我”“盼”的心理状态。
以景寓情的写作手法。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
《夏天里的成长》知识归类
棚苔藓坪蔗瀑增缝谚
fé
ng（缝纫）
缝
fè
ng（缝隙）
听写词语：
棚架苔藓草坪甘蔗瀑布谚语活生生软绵绵农作物尽量
活生生软绵绵
软绵绵——软塌塌
飞快——缓慢丰满——干瘪
1.夏天是万物迅速生长的季节。
开篇点题，总领全文。
2.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
采用了层层递进的写法，关于生长用了“飞快”“跳跃”“活生生”三个词，各有侧重点，但也层层递进表现出了万物生长这个中心。
3.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
采用对称的句式，整齐有序。
4.北方农家的谚语说：
“六月六，看谷秀。
”又说：
“处暑不出头，割谷喂老牛。
运用谚语，准确地表达深远的含义。
5.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
托物言志，借物喻人，人也要像在夏天里迅速成长的动植物一样，抓住时机，努力地成长。
【课文结构】
总：
夏天万物生长
（1）
夏天里的成长：
分：
万事万物在夏天长得快（2、3）启示人也要把握时机，
由物及人（4）努力生长。
通过描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，启迪我们要把握时间，尽量地用力地长。
托物言志的写作手法。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
第四单元
《桥》知识归类
势不可当跌跌撞撞
跌跌撞撞乱
升级会员 