教科版小学一年级上册道德与法制教案全册.docx
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教科版小学一年级上册道德与法制教案全册
小2016至2017学年度第一学期授课计划
科目
道德与法制
授课年级
一年级
授课班级
八十八班
授课教师
课时分配
周数
周课时
授课总时数
讲课
实验
复习考试
机动性
2０
3
６０
40
9
11
学生知识现状
教材目标
本班人数31人，但学生都只有6—7岁，这个年龄阶段的孩子活泼可爱，对事物充满新鲜感，乐于接受新事物，而且多数同学队学习有较高积极性，但学生的理解能力和实践能力还有所欠缺，而且没有良好的纪律意识和组织意识，自我意识比较强，需要在老师的引导下才能顺利开展活动。
教材的呈现形式主要分为直接参与的活动、游戏和其他实践活动，所以老师要努力创设适宜的活动与条件、灵活多样地选用教学活动和组织形式，引发学生探索欲望，让他们能够活泼的、主动的学习。
通过学习和活动让学生了解到生活和学习中会遇到各种困难需要处理。
1、让学生意识到自己现在是一名小学生了，在上学，下学，和在校期间都要遵守良好的秩序，要注意安全。
2、让学生有初步的安全知识和自救自护的能力，使学生从小懂得尊爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识和生活能力，为其一生身心健康打下基础。
3、理解人与自然、人和人共存的重要，积极和老师同学和谐相处。
4、热爱自己的家人，在家做个小帮手，做个乖巧的好孩子。
5、认可自己，做个诚实勇敢的孩子。
教材重点与难点
本学期提高教学质量的措施
重点：
1、从儿童现实生活出发从不同角度引导孩子始终保持乐观、开朗的生活态度，体验学习生活的快乐。
体验克服困难的快乐。
2、学会生活保护自我。
引导学生了解生活中基本的健康安全常识。
难点：
1、增强学生对爸爸妈妈的理解。
让学生在家里成为一个小帮手。
2、明白安全的重要性，以及自我保护的措施。
3、让学生乐于与人交流，与人和谐相处。
1、激发学生学习的兴趣、灵活多样的选用教学活动和组织形式。
培养儿童的品德与习惯。
2、关注学生的差异、关注边缘儿童，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
3、根据自身的特点本地的具体情况和学生的实际、对教科书的内容进行调整。
4、充分利用本地资源充实教学内容，使之更适合当地实际不断提高品德教育的时效性和生动性。
5、采取比赛的形式开展活动。
学期授课进度计划表
周次
课时
授课章节内容及课时安排
1
3
第一单元、我上学了《上学去》2课时机动1课时
2
3
《看看我们的学校》2课时机动1课时
3
3
《在学校的一天》3课时
4
3
第二单元、上学路上《从家里出发》3课时
5
3
《路上的安全标志》《好好走路》2课时机动1课时
6
3
国庆放假机动3课时
7
3
第三单元、我的同学和朋友《请让我来认识你》3课时
8
3
《我喜欢和同学在一起》3课时
9
3
《我们的老师真好》2课时机动1课时
10
3
第四单元、我的家3课时
11
3
《我的家人》1课时《童年的乐园》1课时机动1课时
12
3
《我是家里的开心果》3课时
13
3
《这是我的心意》3课时
14
3
《明天更美好》2课时
15
3
第五单元喜欢我自己《我不胆小》2课时
16
3
《我有礼貌》3课时
17
3
《做诚实的孩子》2课时
18
3
复习3课时
19
3
复习3课时
20
3
复习期末考试3课时
全期第1课时后记1课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第1周
课题
第一单元：
我上学了
1.上学去.
教学内容
学习《上学去》第一课时教材第1页
教学目标
1、知识与技能;上学应该在做好什么准备，学会有礼貌、
2、树立小学生思维。
3、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教学重点
培养学生有礼貌，爱生活的好习惯。
教学难点
培养学生有礼貌，爱生活的好习惯。
教学准备
课前调查。
教学过程：
教学过程
备注
一、
1、课前调查：
师：
今天早上上学的同有跟爸爸妈妈说“我去上学了”的学生有哪些？
（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？
二、导入新课：
师：
从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友非常有礼貌，而且很爱自己的爸爸妈妈，有的小朋友做得还不够。
其实，每个人都能成为一名好孩子，好学生。
今天，老师和我们小朋友，一起来看看怎么样是一个号孩子，好老师，好吗？
三、明理
1问：
小朋友，我们在学校应该要怎么样跟老师打招呼呢？
（指名回答）
2师：
这些同学回答得非常好，看见老师要有礼貌。
（表扬礼貌的学生）
3小结：
做个有礼貌的孩子并不难，我们一定要好好学习，做个好学生。
4讨论：
在学校，我们还可以怎么样做呢？
（生答：
师完成板书）
在教学中引导学生看主题图。
说说自己上一年级的感受。
并说说原因。
让学生结合实际谈谈进行拓展。
学生要能养成正确的在校生活习惯，为今后的生活，学习奠定基础。
板书设计：
作业布置：
教学反思：
生活的美好在于自己的创造，孩子应该积极乐观面对生活，热爱生活，尊敬师长，团结同学，低年级学生很难快速进入角色，习惯的培养还需要时间，训练以及鼓励。
课堂上我们要抓住儿童存在的问题共同讨论、分析通过适当的引导，找到解决问题的方法。
全期第2课时后记2课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第1周
课题
1.上学去。
教学内容
学习《上学去》第二课时
教学目标
1、知识与技能;上学应该在做好什么准备，学会有礼貌、
2、树立小学生思维。
3、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教学重点
培养学生有礼貌，爱生活的好习惯。
教学难点
培养学生有礼貌，爱生活的好习惯。
教学准备
教学过程
备注
一、引入话题 唤醒生活
活动一：
上学了，你最想干什么呢？
1、请大家在小组内交流：
上学了，你最想干什么呢？
2、全班交流
3、小结：
走进学校，我们就是一年级的小学生了。
在这里，你有许多想干的事情，相信，只要你努力，你想干的事都会成真！
活动二：
学会爱护新书
老师：
大家看我们手里的书，全都是崭新的。
你们喜欢吗？
说说你最喜欢哪本书。
师：
那你怎样来爱护自己的新书呢？
师：
大家做的都很棒！
老师想和大家比一比，看看到学期结束的时候，谁的书是保存最好的，可以吗？
活动三：
认识到校园生活与幼儿园的不同
同学们观察一下我们的教师，看看我们的教室里都有些什么？
和幼儿园时有什么不同？
交流：
汇报交流的情况
学生：
我喜欢《语文》《数学》......
生：
老师，我给它包上书皮。
生：
我在书包里放整齐。
......
生：
可以！
学生自由说，说得好的予以鼓励。
通过开展课堂活动，游戏、讨论交流，
让学生初步形成正确的道德认识。
通过交流，学生体会到了上学的乐趣。
进行思想教育，教育学生爱惜书籍。
通过对比，体会上学的快乐。
为了能给学生乐观向上的态度奠定基础
组织学生就几个问能题进行交流讨论，能帮助学生适时调整自己的情绪
板书设计：
作业布置：
教学后记：
通过开展课堂活动，游戏、讨论交流，让学生初步形成正确的道德认识。
通过交流，学生体会到了上学的乐趣。
进行思想教育，教育学生爱惜书籍。
通过对比，体会上学的快乐。
全期第3课时后记3课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第2周
课题
看看我们的学校
教学内容
看看我们的学校，第一课时
教学目标
1、学生初步指导学校是个可爱的地方。
2、学生爱学校，爱学习，喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决生活中的问题。
教学重点
认识学校，了解自己所在学校的环境
教学难点
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
教学准备
教学过程
备注
师：
学校师一个充满生机活力的地方，在这里我们吸收知识，逐渐成长，学校同时是一个美丽的地方，这里有教学楼，有操场，有娱乐设施，我们在这里欢乐地成长，同学们，学校是这样一个美好的地方，你发现了吗？
接下来我们就一起来熟悉我们美丽的校园，了解这个我们将一起度过童年呢的地方，你们愿意吗？
布置任务，选出小组长，让学生对接下来的校园参观充满兴趣，首先确定参观时需要注意的事项，和同学一起讨论，逐步让他们树立守规矩，懂几率的好学生。
1、学生商量，确定参观点的内容和路线
选出参观路线最优的建议，布置参观任务，由小组长带头，有序进行校园参观。
2、分头出发参观学校。
3、开展以“我们的发现”为主题的汇报活动。
让学生制作绘画美丽的校园，
学生组织选出最好的作品，让学生树立热爱学校，热爱校园生活的思维。
师：
同学们，本堂课到此结束，老师希望这节课完成后，你们能爱惜自己的校园，热爱自己的校园生活，在这里快乐学习，健康成长。
学生介绍自己开心的小窍门
可以借鉴好的开心的方法
让学生在活动中了解自己，认识自我
让学生在平常的生活、学习中实践。
通过活动激发学生的学习兴趣。
通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。
板书设计：
作业布置：
教学后记：
通过参观和汇报的活动让学生对校园更加了解，更加热爱自己的校园，珍惜自己的学校生活，努力做一个好学生。
全期第4课时后记4课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第2周
课题
看看我们的学校
教学内容
看看我们的学校，第二课时
教学目标
活动目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学重点
认识学校，了解自己所在学校的环境
教学难点
会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
教学准备
教学过程
备注
1、让同学们讨论学校有哪些设施。
通过小组加分的方式让学生尽可能说出多的校园设施，进行小组加分，并让学生分析这些设施给我们带来哪些好处。
2、讨论结果：
学校有这么多的教学设施，你们下课后可以自由地在学校玩耍，整洁的教室提供给你们学习的乐园。
让学生充分想象有了这么多设施，我们还可以做哪些有意义的事情，唤起学生对未来校园生活的热爱。
3、让学生绘画出自己最喜欢的学校设施，增强对学校的热爱之情，并引导学生树立保护学校设施的意识。
二、教师总结。
板书设计：
板书设计：
作业布置：
教学后记：
通过参观和汇报的活动让学生对校园更加了解，更加热爱自己的校园，珍惜自己的学校生活，努力做一个好学生。
全期第5课时后记5课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第3周
课题
2、在学校的一天
教学内容
学习《在学校的一天》一文。
教学目标
知识与技能：
引导学生明白课堂应该遵。
培养学生的自信心，用于大胆展示自己在校的收获。
教学重点
学习课堂，校园纪律
教学难点
树立学生自信心，让他们课堂用于发言，展示自己
教学准备
教学过程
备注
一、说一说——
引导鼓励学生积极讨论学校的生活感受，比较幼儿园生活和小学生活的差别，以此引入话题
二、想想议议——怎么样可以让学校生活更美好呢？
1、想一想：
如果课堂乱哄哄的，我们还能不能顺利学习呢？
如果午餐，同学都插队，你会是什么感受呢？
以此引导学生明白纪律的重要性。
2、讨论我们在学校应该遵守什么样的纪律，校园生活就会更美好呢？
3、以小组为单位，以此为形式，继续讨论，然后商量制作一份纪律单，呼吁大家共同遵守。
4、让学生反省自己在校园的学习过程中有哪些地方没有遵守到共同制定的规则，相互指正，共同改正，共同进步，
小学低年级是进行养成教育的关键时期。
有无好的生活习惯对其以后的生
活与学习有非常重要的影响。
而且进入小学阶段以后学生的社交圈子自然地
扩大了许多与人互动的机会增加了与人发生摩擦的可能性也在加大。
良好的
生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环它必须以身心健康为出发点。
如
果无法表现适当的生活习惯极易产生—与环境和人群格格不入的挫折感不仅
不利于其生理的发育而且还会影响其人格的发展。
板书设计：
作业布置：
教学后记：
通过让学生自我进行制定校园，课堂规则，反省自我在校表现，教导学生学校是一个语序的整体，逐步让学生树立规范意识，明白规则的重要性，每个个体在整体中都必须努力扮演好自己的角色，从而改正自己之前不好的地方，成为一个更好的学生、好孩子。
全期第6课时后记6课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第3周
课题
在学校的一天
教学内容
在学校的一天
教学目标
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
教学重点
活动重点：
学生能积极、认真的学习.
教学难点
活动难点：
学会与同学友好相处
教学准备
电视、电脑
教学过程
备注
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：
学生能积极、认真的学习.
活动难点;学会与同学友好相处
活动过程：
一、创设情境，引入主题
师：
刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？
生：
电铃响了。
师：
电铃响了，说明了什么？
生：
上课了。
师：
听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？
二、创设情境，感悟规范
活动一进教室
师：
（老师摇铃，请几位同学表演进教室。
）平时，你们是怎么快快进教室的？
生：
（交流汇报）
师：
上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验，深化认识
活动二课堂发言
师：
（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？
为什么？
师：
那么，我们要怎么做才好呢？
大家交流一下。
活动三认真听讲
师：
小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？
学生动手画。
师：
刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？
学生：
不能。
师：
如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？
我们应该怎样做才好呢？
学生小组交流讨论。
四、评比激励，促进内化
师：
我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。
你觉得自己表现怎么样？
本单元针对与儿童生活密切相关的内容的介绍让儿童在角色扮
演、对话、讨论和其他活动中实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。
板书设计：
作业布置：
教学后记：
通过一系列的调查实践活动，让学生认识了校园的生活和良好生活习惯的重要性，为今后学习生活奠定良好行为基础。
，
全期第7课时后记7课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第3周
课题
在学校的一天
教学内容
在学校的一天
教学目标
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
教学重点
活动重点：
学生能积极、认真的学习.
教学难点
活动难点：
学会与同学友好相处
教学准备
电视、电脑
教学过程
备注
一、体会课间的快乐
师：
小朋友们，你们喜欢做游戏吗？
生：
喜欢。
师：
下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。
小朋友，你们下课了喜欢做什么？
学生回答。
师：
看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？
师：
我们学校里，有那些地方可以玩？
教师组织学生在室外活动。
二、注意游戏安全
1．讨论：
下课后，哪些危险的事不可以做？
2．师：
下课了，我们应该注意些什么？
3．听《要守秩序》的故事
三、指导上下楼梯
1．师：
上下楼，我们应该注意些什么？
2．教师组织学生上下楼，强调要求。
四、总结
为了让每个孩子都有自信，为了让每个孩子都能抬起头来走路，在世界冠军邓亚萍的一组照片下方，为孩子留下了空白框。
目的是激励学生在生活中我们要为自己打气，为自己鼓掌。
老师组织学生开展活动给每个孩子创造表现能力的机会。
老师至始至终给孩子鼓励、信任的教育心态，在孩子的成长道路上为他们鼓掌，欢呼，让孩子在自信心态中健康成长。
板书设计：
作业布置：
教学后记：
让学生明白不管上下楼梯，上下课，上下学都要遵守规则，做一个遵守规则的好孩子
全期第8课时后记8课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第4周
课题
上学路上
教学内容
从家里出发
教学目标
1能明白上学路上应该注意哪些方面确立自立、自卫的安全保护意
识。
2初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学重点
1能明白上学路上应该注意哪些方面确立自立、自卫的安全保护意
识。
教学难点
2初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志
布置一个小十字路口的大街
教学过程
备注
一、活动一
1、课堂小调查放学后多少同学自己独自上学，多少同学和小伙伴结
伴上学多少同学由家人送自己上学。
结合本地、本班学生的实际研讨上学路上应怎样注意安全。
2、小试验有条件的学校可以结合本章“资料库”里某校的试验案例
在学生中进行试验进而让学生思考当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人
搭话时应如何应对。
3、结合本地、本校学生实际进行上学安全教育。
二、活动二想一想议一议
1找一找根据学生以及所在社区的实际情况教师或带学生到学校附近的
路口观察交通标志和交通设施有哪些或请学生观察、回忆自己平常上学或回
家的路上都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。
2猜一猜将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展
示出来大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。
3记一记学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一
记。
4.认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施在的基础上教师引导学生
思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。
板书设计：
作业布置：
教学后记：
安全问题高于一切，必须让学生明白安全的重要性，让他们意识到危险的无处不在，教导他们在上学和放学的路途中学会遵守交通规则，保障上学、放学的安全。
全期第9课时后记9课时
备课人
周海平
学科
道德与法制
上课时间
第4周
课题
3、上学路上
教学内容
学习《路上的安全标志》一文。
教学目标
初步认识最基本的交通标志和交通设施
教学重点
熟悉交通标志，安全出行
教学难点
教学准备
教学过程
备注
教学过程
一、复习
二、活动三模拟活动
1教师和学生一起布置一条十字路口的大街张贴和设立与儿童生活联系
密切的交通标志和交通设施等。
2组织学生玩“交通”游戏让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和
含义。
3分成若干小组一组当行人一组当交通标志一组当司机。
教师和学生
轮流当警察。
4发生未掌握交通标志未安全地利用交通设施的情况时该同学站在既定
的位置全班同学停下思考造成的后果是什么。
三、课堂总结
板书设计：
作业布置：
教学后记：
安全问题高于一切，必须让学生明白安全的重要性，让他们意识到危险的无处不在，教导他们在上学和放学的路途中学会遵守交通规则，保障上学、放学的安全。
升级会员 