10篇新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题及答案Word格式文档下载.docx
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黑鹰时而上，时而________，时而左，时而________；
群鸟时而东，时而________，时而疏，时而________，这样战了几十回合。
最后群鸟仿佛不耐烦了，以岛上最英勇的鸟儿鱼鸥为首，倡始了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪纷繁。
终于，两只玉带海雕灰心了，伤痕累累，向远方逃脱了飙堑泷藥痒鯰郟書搶兽嬤頑懑潛录。
（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。
（2）读短文把下边的词语增补完好。
________体________伤________墙________壁（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把________比作________。
（4）依据短文内容填空。
群岛碰到的“敌情”是________。
水鸟迎战的次序是：
________报警，________倡始攻击，________挡住去路，________合起反击，________倡始冲锋，黑鹰远逃。
（1）下；
右；
西；
密
（2）遍；
鳞；
铜；
铁（3）斑头雁群；
固若金汤（4）黑鹰来袭；
孤雁；
公雁、群雁和岛上全部的鸟儿；
斑头雁群；
鸬鹚群；
鱼鸥【分析】【剖析】
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后从文中找出所给词语的反义词。
（2）考察补写成语，意在培育学生养成累积成语的好习惯。
能够正确的理解成语的意思。
学生应当熟读课文，识记常用词语，累积词汇。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅易、详细、生动的事物来取代抽象、难理解的事物。
比喻句的基本构造分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。
（4）本题主要考察对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回首课文的内容，而后联合前后句（题目供给的信息）进行增补填空即可。
故答案为：
（1）下、右、西、密
（2）遍、鳞、铜、铁（3）斑头雁群、固若金汤（4）1、黑鹰来袭2、孤雁3、公雁、群雁和岛上全部的鸟儿4、斑头雁群5、鸬鹚群6、鱼鸥絀齿荧诤镆頑窥頃呖學无罢濟讣撳。
【评论】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简单了。
平常注意多累积，增添词汇量。
（2）本题考察学生对语文知识的积累。
平常必定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、累积，分类整理，增强背诵。
（3）考察学生对照喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特色的一致性。
要修业生能判断，会应用。
（4）这道题是按课文内容填空。
归纳性比较强，必定要熟习课文，边读边思虑，才能填好每一空。
韪颚廬硷谮蒼鄔績賻缪潿毿镣诸弯。
3．阅读下文，回答以下问题丑娘
村里没有人不说我娘长得丑，也许是这个缘由，在她嫁给我爸以后，人们先是叫她“丑老婆”，在生下我们姐弟四个以后，大家都称她为“丑娘”。
八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。
当时我不理解“丑”是什么意思，由于我娘待我特别好。
临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上边绣着一只小白兔。
我隐约记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。
不久后的一件事使我认识了我的母亲。
一天，学校上体育课，由于舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。
老师看见了。
他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，喜悦地说：
“好漂亮的鞋啊!
”说着，又把鞋底端量了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八层之多，且针脚精密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。
他问我：
“你娘必定很漂亮吧？
”没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：
“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。
”我忧如理解了“丑”的意思。
也许那位女同学的话是对的。
我娘长得的确不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
此后，我内心像含着什么委屈，在公然场合极少说起她，更不肯把同学领到家。
转瞬间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更为年迈了，头发变得稀少而花白。
想一想娘养我这么大，一辈子在乡村吃苦，且面对他人的嘲讽从不与人红脸，对各种悲伤话语表现出来的难得的沉静，我的心在发酸。
前年年末，依据她的叮嘱，年关以前要和女友赶到家里。
我预先和女友讲好，娘一辈子在乡村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。
女友说：
“谁没有老的一天，但娘必定不丑。
”到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。
我一问才知道娘在三天前生了大病，住院了。
弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。
望着忽然空寂和失掉生气的房屋，我全力控制着自己的感情。
弟又捧过一红布包给我，说是娘特地交代的，我翻开一看，本来是两双雅致的毛边布鞋，一大一小，明显一双是给我的，一双是给她将来老婆的。
看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。
此刻，我不时想起儿时老师说过的话：
“你娘必定很漂亮吧？
”
（1）同“我隐约记得”一句中的“隐约”意思比较靠近的词是_______A.依旧B.隐约C.忧如
（2）文中说的娘“丑”，详细是指________。
（3）“此刻，我不时想起儿时老师的话：
‘你娘必定很漂亮吧？
”’这句话，你是如何理解的？
（4）娘的“漂亮”表此刻什么地方？
请联合短文内容作简要说明。
（5）你感觉，如何的人是美的？
（1）B
（2）苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
（3）借老师的话赞叹娘纯朴、和善、关爱孩子的品性。
（4）可从“纯朴、和善”和“关爱子女”双方面说明。
详细略。
（5）略【分析】【剖析】
（1）本题主要考察学生对近义词的辨析状况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
此中注意：
隐约：
含糊鈔丢勵纩抛鎳籬狈親鏇惯鵡鸚揮纘。
不清地，不明确地；
朦朦胧胧，如有若无。
所以隐约”的近义词是“隐约”。
（2）考察对词义的理解，带着问题细读课文就能从文中找答案，文中说的娘“丑”，详细是指苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
（3）理解文章语句的含义，一要联合详细的语境，而要联合文中人物的感情。
依据词句原本义义，联合详细语境，理解、剖析、推测词句的不一样含义，去深入理解词句的真实含义。
要特别注意，这种试题，常常不是要问词句的表面意义，假如简单地理解为词句的表层意思，就简单理解误差。
（4）理解文章词语的含义，一要联合详细的语境，而要联合文中人物的感情。
依据词句本来意义，联合详细语境，理解、剖析、推测词句的不一样含义，去深入理解词语的真实含义。
带着问题细读课文就能从文中找答案，娘的“漂亮”可从“纯朴、和善”和“关爱子女”双方面说明。
（5）谈自己的见解，我们能够依据文章的要旨和真理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实质学致使用。
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就简单了。
（2）本题考察对词义的理解能力。
3）领会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。
（4）领会重要词语的含意，品尝语言表达艺术。
（5）本题属于开放性试题，联合文本内容和生活实质。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
镁鯉储鎘祕纊痫鈺繹裊权犊馬镌詿。
4．阅读下文，回答以下问题小蜗牛事情发生在春季。
（3）考察学生的思想能力，蜗牛由于爬的慢，每次爬到妈妈拟订的地址时已经过了季节，要想达成妈妈交给的任务就要钹诎冊瓏钸鐿鉍唢异栏鰍轮驰歼鈀。
冬季出发。
诧帏側篓災蔥脹枪锩鲞硷鈽叢顼紇。
5．阅读短文，回答以下问题。
圆明园中，有________的殿堂，也有玲（ló
ng）________剔透的亭台楼阁；
有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。
园中许多光景都是________各地名胜建筑的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；
还有好多光景是依据古代诗人的诗情画意建筑的，如，蓬莱瑶台、武陵春光。
园中不单有民族建筑，还有西洋景观。
mà
n）________步园内，犹如遨游在天南地北，饱览着中外景色名胜；
流liá
n）________此间，忧如________在想象的（jì
ng）________界里。
圆明圆不只建筑雄伟，还珍藏着最宝贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各样奇珍奇宝。
所以，它又是当时世界上最大的________、________。
（1）依据拼音写汉字。
ló
ngmà
nliá
njngì
韌渌级窃鶉澩鹆偻蟶鋝骤鑽應縛蹰。
玲
_____
流
________
___步
___界
（2）把这两个自然段增补完好。
ng）剔透的亭台楼阁；
有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。
园中很多光景都是________各地名胜建筑的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；
还有好多光景是依据古代诗人的诗情画意建筑的，惫鈔嘸钗書榪斓島忧猻虧呕謖笼葷。
如，蓬莱瑶台、武陵春光。
（mà
n）步园内，犹如遨游在天南地北，饱览着中外景色名胜；
流（liá
n）此间，忧如________在想象的（jì
ng）界里。
（3）读一读划线的词语，仿写句子。
①有也有有也有②不只还（4）谈谈画线句子的作用是：
________。
（5）读了这两个自然段，你有哪些感觉？
（1）珑；
漫；
连；
境
（2）富丽堂皇；
田园风光；
依据；
杭州；
置身；
唐；
宋；
元；
明；
清；
博物馆；
艺术馆（3）①在动物园中,有可爱朴实的熊猫宝宝.也有脖子经常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有桃红柳绿的花棚.②长城不只是中国的骄傲,仍是世界的奇观.（4）承上启上罰訥纪訪諢細挞簖纵汇鰍毕縣諢鲋。
（5）这可恶的侵略者,竟能将我国的珍宝强抢走,残忍的杀了多少人啊!
所以我们此刻要好好念书,好勤学习,让我们的祖国繁华昌盛,复兴中华!
【分析】【剖析】
（1）本题主要考察学生对本课生字的掌握状况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的构造和易错点。
书写时要注意“珑、漫、境”简单写错。
（2）这道题是按课文原文填空，假如学生对课文内容熟习，应该没问题，但书写时必定注意不要写错别字。
特别注意“碧、辉、园、博”。
（3）考察运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要正确，简短，语句完好、通畅没有错别字，如：
①“有也有有也有”是并列关系；
②“不只还”是递进关系。
（4）考察过渡句及其作用。
“圆明圆不只建筑雄伟，还珍藏着最宝贵的历史文物。
”总结上段，归纳下段，承上启上。
（1）本题考察学生对课文中重点词语的正确书写。
平常念书，写作时要注意差别同音字、形近字。
（2）主要考察学生对课文的背诵状况。
书写时要注意差别同音字和形近字。
（3）主要考察学生的语言表达能力，说完好的话，学生在平常多读课文，养成娴熟地语感。
（4）本题考察对过渡句及其作用的掌握。
溈篑块蕎锄窯钣雖氫縲郐哒穌阄椟。
6．课外阅读。
看完电视此后，老王一彻夜都没有睡好。
次日一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：
“爸，什么事？
”老王连忙问：
“昨晚的天气预告看了没有？
寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？
要否则，叫你妈给寄．．．．．．”儿子不以为意地说：
“不重要的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：
“知道了，知道了。
”说完就放下电话。
老王刚准备再拨过去，电话铃声忽然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：
“天气预告说，北京今日要到寒潮，你加了衣服没有？
”北风阵阵，穿过窗户的空隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了已经感冒了吧怎么这么不听话从小就不爱加衣服絮絮不休，从他七岁时的“劣迹”说起。
老王连忙截住母亲的话：
“妈，你那处天气怎么样呀？
”老人回答道：
“雪还在下呢！
”老王身不由己地呆住了。
在寒潮初袭的清早，老王深深惦念的是北风俗未到达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故土的已经年过七旬的老母亲。
人间最暖和的亲情，为何竟是这样的？
老王自己都有点发呆。
（1）给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。
（2）在文中找出以下词语的近义词。
赶忙——________到达——________（3）给带横线的字选择正确的解说，把正确答案的序号写在括号里。
老王深深惦念的是北风俗未到达的武汉的儿子。
（）A.拉B.涉及C.惦念（4）给短文加一个题目，最适合的一项为哪一项（）。
（填序号）銅癘嘰赐嬷樯鲁傯脐嫗滩諏锞鎢潛。
挂
A.母亲的电
话D电.话
B父.亲的絮叨
C牵.
（5）你有什么话要对“老王”说。
（1）“？
?
!
”
（2）连忙；
到达（3）C（4）C（5）略【分析】【剖析】
（1）剖析句子中分句之间的关系,依据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
2）本题主要考察对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义同样或邻近的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后在文中找出所给词语的近义词。
3）词语理解的考察。
要联合语境，正确理解词义。
4）考察制定标题。
阅读短文，梳理段落，就能够归纳出短文的主要内容，再联合选项进一步判断标题。
5）谈自己的见解时需注意两点：
一要联系文章的要旨，二要联合个人的认识，言之有理，没有语病。
”2）连忙、到达3）A；
（4）C；
（5）略【评论】
（1）本题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。
2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就简单了。
3）本题考察学生对文中重点词语的理解，可联合语境理解词义。
4）本题主要考察提炼文章标题的能力。
5）本题属于开放性试题，联合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
喷谧岂茕垲餞鯉盗陳脍伧畝缆缗閼。
7．课外阅读。
赞花生人们经常咏赞绚丽的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞叹美貌不惊人的花生花，我感觉花生花虽平庸，却储藏着另一种美。
花生de________花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。
清早洗浴着露珠，湿淋淋的；
正午，反射着阳光，亮晶晶的。
就在这时，小苞绽放了！
一朵、两朵、娇小而醒目地址缀在万绿丛中。
几日后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼即可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，如同葱绿的大毯子上镶着粒粒黄灿灿的宝石。
细风吹过，送来缕缕幽香，动人肺腑。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，可是记得一位名人说过：
不是由于漂亮才显de________可爱，而是由于可爱才显de________漂亮，我也并不是首次看到花生就觉de________它漂亮。
我对它产生特别的感情，是有一段经历的。
三年前，我和妈妈经过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手铃賤线荫貓勞鶻啬鏈膃撵鴛饱亿濁。
（去采一朵玩玩。
不要采妈妈遏止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生“是真的？
”“妈妈还会骗你？
孩子，桃花、梨花简单谢，即便结出果子，也挂在枝头，但是花生花却很谦逊，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功绩。
”妈妈的话使我感觉诧异，同时也惹起了我的沉思。
多可爱的小黄花！
千千千万朵小花静静de________凋零，最后钻入土里长出千千千万颗花生。
此后，我对花生产生了特别的感情，每看到它，我就联想到那些朴素无华、不慕名利、不见经传地为人类贡献自己的千千千万个一般劳动者。
（1）依据拼音，在文中横线上写上汉字。
（2）给短文中画横线的部分加上适合的标点符号。
（3）仍旧子，仿写词语。
湿淋淋________（4）花生花有哪些特色？
（5）读了短文后，对你有什么启迪？
（1）的|得|得|得|地
（2）“，”，“，、，，。
，。
”（3）慢悠悠；
热乎乎；
重沉沉（4）略（5）做人要谦逊朴素，要有奉献精神。
（1）“的”后边跟的都是名词，“地”后边跟的都是表示动作的词，“得”前方跟的多半是动词，后边跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。
联合语境辨析。
2）剖析句子中分句之间的关系,依据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
3）本题主要考察学生对变换形式的叠词的累积和运用状况。
从给出的词语“湿淋淋”来看，是ABB式构造，即第二个和第三个字是同样的。
4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简短的语言归纳出来即可。
5）本题考察归纳文章给人的启迪和道理。
学生经过感知文本内容，既而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（1）的、得、得、得、地2）“，”，“，、，，。
”3）慢悠悠；
重沉沉4）略5）做人要谦逊朴素，要有奉献精神。
（1）考察学生对的地得的用法的掌握。
2）本题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。
3）剖析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就水到渠成了，在学习的过程中要学会累积好词好句，为写作确立基础。
4）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息并加以归纳的能力。
5）只需看法正确，表述合理，文通句顺即可。
邮炉錫颂颐逕赛盗广饯颢襉细欧竄。
8．重点句段品析。
我不漏声色地写，静静享受着这小家伙亲密的情义。
这样，它完好放心了。
干脆用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我抖动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白日，它这样调皮地陪同我；
天气入暮，它就在父亲母亲一再的呼喊中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它竟然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，惟恐吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑遮住眸子，小红爪子恰好被胸脯上长长的绒毛遮住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！
还咂咂嘴，莫非在做梦？
（1）写出以下词语的反义词。
细腻——________友好——________
（2）写出小家伙睡着后的样子。
（3）以下说法正确的一项为哪一项（）。
小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信任。
小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
（1）粗拙；
仇视
（2）银灰色的眼睑遮住眸子，小红爪子恰好被胸脯上长长的绒毛遮住。
（3）A【分析】【剖析】
（1）本题主要考察对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不独一。
细腻：
仔细滑润，精美，精密深入。
友好：
亲密友好。
2）考察对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
3）解答此类题目重点是抓住各项表述的重点，认真阅读短文内容，比较判断正误。
（1）粗拙、仇视2）银灰色的眼睑遮住眸子，小红爪子恰好被胸脯上长长的绒毛遮住。
3）A【评论】
2）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息的能力。
3）本题考察学生对短文的内容的理解的能力。
训则發間诏痺莖瀘诡弥骤園鹽渙睞。
9．课内阅读我最棒。
太阳固然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。
有了太阳地球上的庄稼和树木才能抽芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生计生殖假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。
埋在地下的煤炭，看起来仿佛跟太阳没有关系，其实走开太阳也不可以形成，由于煤炭是由太古时代的植物埋在地层底下变为的。
（1）在空白处加
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