小学二年级语文《学跳绳》优质教案案例三篇Word下载.docx

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　　3、开小火车认读生字、词语。

随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。

（1）用句式理解“操场”：

什么时候，我们在操场上干什么。

（从操场的作用理解操场的意思）。

（2）请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。

　　4、练习巩固：

课后练习2、3（校对）

　　三、朗读课文。

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。

　　2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。

　　四、作业：

　　1、抄写生字、词语

　　第二课时：

　　1、学习课文第1-3自然段。

（1）理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。

（2）用自己的话说一说：

赖宁是怎样苦练跳绳的?

培养学生把问题回答的清楚、完整。

　　（3）比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。

　　一、复习：

齐读生字卡片--开火车读

　　二、教师简述这节课的目标：

学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。

　　三、学生默读第一段，思考：

赖宁上小学时，学习情况怎么样?

学生汇报后，教师请学生说一说：

我们要学习哪些功课?

赖宁的工科学的怎么样?

从中理解“功课”和“其他......只有......”的意思。

　　四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?

带着问题学习第二段。

　　1、指名读第二自然段，边听边划：

这段话共有几句话?

哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?

　　2、出示第3句

（1）齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?

为什么?

（2）比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?

（可以形象的表现出赖宁苦练的行动;

又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体。

）

　　3、第4句写了什么?

（老师帮助赖宁学跳绳。

　　4、自由读第2段，说一说：

这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?

　　五、默读第3段。

　　1、边读边划：

从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?

　　2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：

因为（），所以他走路一拐一拐了。

　　3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?

（勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫）

　　4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。

　　5、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。

　　6、齐读第3段，说一说：

这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。

　　六、齐读2、3段。

说话训练：

赖宁是怎么苦练跳绳的?

　　（各自准备--指名说，反馈评价--同桌互说）

　　七、教师小结。

（结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学苦练的精神。

　　八、练习

　　第三课时

　　1、学习课文第4段。

（1）理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。

（2）通过朗读，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。

　　2、正确朗读课文。

看图复述课文。

　　一、复习

　　1、听写

　　2、齐读课文2-3段，说一说：

这两段的主要内容。

　　二、学习第4段。

　　1、指名朗读，边听边思考：

赖宁苦练跳绳，结果怎样?

哪个词写出了他很高兴?

　　2、比较句子，体会用词的准确性。

（1）齐读两句话，找出不同点。

（2）讨论：

加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处?

　　（3）“感激”换词理解。

（课换成“感谢”）讨论：

“感激”能否换成“感动”，为什么?

　　（4）指导学生有感情地朗读课文中的那句话。

　　3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?

口头回答

　　4、教师小结：

　　只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高。

　　三、齐读全文，有感情。

　　四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。

（各自准备，指名说，评价。

　　五、总结全文。

　　以来宁学跳绳这件事中，你觉得应该向赖宁学习什么?

（四人小组讨论）

　　六、练习：

选词填空。

　　1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。

　　2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。

　　3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体;

能把两句话合成一句话来写。

　　4、能正确地朗读课文。

　　教学重点：

　　学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。

　　教学难点：

　　明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。

　　生字卡片

　　教学时间：

　　3课时

　　第1课时

　　1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。

　　2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。

　　一、揭题质疑。

　　1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。

　　2、揭题：

今天我们学习第4课《学跳绳》。

这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。

　　可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。

　　今天，我们学习课文4学跳绳，读题。

看了课题你有什么疑问?

（1）谁学跳绳?

（2）他是怎样学跳绳的?

　　（3）遇到了哪些困难?

结果怎样?

　　二、听老师范读课文。

　　说说你能回答哪个问题?

　　学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。

1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。

团中央号召全国青少年向赖宁学习。

　　三、初读课文，了解大意。

　　1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。

　　2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音

　　赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳

　　四、学习第1自然段。

　　1、指名读第1自然段。

　　2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。

[穿插理解“其他功课”、“不太好”]

　　3、教学有关字词

　　赖：

“束”加“负”，束的捺变成点。

　　宁：

宝盖头，组词：

宁静、安宁。

　　育：

月字底，书空。

　　4、齐读第1段。

　　5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢?

读读2-4段。

　　五、书写指导。

左右相等，靠紧。

上下结构，一横最长。

　　老师范写、讲解，学生书写3个。

　　第2课时

　　1、学习第2、3自然段，学习有关字词。

　　2、完成部分作业。

　　一、引入。

　　请一个小朋友读第1自然段。

为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?

找到读一读。

　　二、学习2、3自然段。

　　1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：

那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?

你还明白了什么?

　　2、“满头大汗”是什么意思?

说明什么?

[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?

]

　　[做课后第5题]

　　3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。

不信，轻声读第3段。

从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?

（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了）

　　4、交流、讨论。

　　分角色读第3自然段。

男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。

老师的话（奇怪），赖宁的话（低声、不好意思）。

　　5、讨论：

为什么赖宁会不好意思地低声回答?

（1）赖宁觉得会拖班级后腿。

（2）他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。

　　三、学习字词。

　　操：

加一加地方法记，左右结构。

　　场：

为什么用提土旁?

“扬”换偏旁。

　　第：

“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。

　　拐：

请学生表演一下。

　　脚：

左中右结构，数笔顺。

　　昨：

换偏旁，与“作”比较。

　　肿：

形声字。

　　感：

为什么事心字底?

注意“咸”的里面部分。

　　四、指导写字。

　　范写：

操、场、脚、第、感

　　学生模仿写3个。

　　第3课时

　　1、巩固前面所学的字词。

　　2、学习、理解第4段，教学有关生字词。

　　3、完成剩余作业。

　　一、复习。

　　1、卡片认读学过的字词。

　　2、完成课后第3题，组词。

先口头组词，再写下来。

（　　）　（　　）　（　　）

　　1、齐读第4段。

　　2、说说有什么不懂的地方?

　　理解：

连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴?

　　教学：

绩：

言字旁，组词：

业绩、功绩、成绩。

　　蹦：

为什么是足字旁?

左右结构。

　　激：

左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。

　　3、他为什么要感激郭老师?

　　4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动?

　　选词填空

　　感动　　感激

　　1、赖宁十分（　　）郭老师对他的指导。

　　2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（　　）。

　　5、有感情地朗读第4自然段。

读出感激、高兴的语气。

　　三、总结课文。

　　1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?

　　2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习?

　　问题1：

一是自己刻苦练习;

二是老师的热心帮助。

　　问题2：

学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想;

二是学习赖宁刻苦练习的精神。

　　四、完成作业。

　　1、指导书写：

绩、蹦、激

　　2、指导课后第4题。

　　读例句，看看两句话有什么不同?

划出来。

说说这个词在句子中有什么作用?

仿照例句完成。

　　3、完成第5题。

找找两句话的变化规律。

自由完成。

　　4、完成《课堂作业》的题目。

　　板书：

　　学跳绳

　　满头大汗

　　体育_脚肿___好成绩

　　不太好　勤学苦练

　　1、运动参与：

使学生能积极参与本课的各种练习和游戏。

并大胆向同学展示自己的动作。

　　2、运动技能：

通过练习、思考，了解单脚交换短绳的方法，和在练习中练习的方法。

　　3、身体健康：

通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力量，提高学生身体的协调性，发展学生的创新思维。

　　通过各种练习学会单脚交换跳短绳，掌握一定的技能。

　　培养学生的灵敏和手、脚动作的协调性。

　　场地器材：

　　一块操场场地、学生每人一根跳绳。

　　对于二年级学生来说，初步学会跳短绳。

这节课，我来练习单脚交换跳短绳。

　　一、活动准备

　　1、老师宣布活动要求，做出示范动作。

　　2、老师查问学生身体状况。

以四列横队展开，调整距离。

　　3、热身活动，并脚跳绳三十秒。

　　二、尝试单脚交换跳绳

　　1、首先练习单脚跳绳，每只单脚跳的次数依次减少，尝试单脚交换跳绳。

　　2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。

个数多的加以鼓励。

跳法的学生指导不会跳的同学。

　　三、相互协作，发展个性，培养兴趣。

　　游戏：

跑跳、投接力

　　1、老师宣布游戏规则。

平均分成四小组进行游戏。

　　2、学生积极参与游戏，在愉快而轻松中进行游戏。

　　小结：

本节课，学生手、脚协调性掌握的比较好。

培养了学生积极进取、团结协作的精神。