人教版小学英语四年级下册英语教案 全册.docx
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人教版小学英语四年级下册英语教案全册
Unit1Myschool
单元整组备课
一、单元学习内容：
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：
Thisis……..Thatis……….Isthis…….?
.Isthat…….?
Yes，itis./No,itisn’t.Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
二、单元学习目标：
认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe（a）…Isthis/thatthe（a）…?
Yes,itis.No,itisn’t.
三．单元学习重难点：
1.单元教学重点：
掌握学校中的一些功能室。
例如：
playground,garden,teacher’soffice,library,artroom,computerroom,musicroom,gym,掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?
Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
2.单元教学难点：
字母组合er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词
四．单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五．单元学时安排：
8学时
第一学时：
PartALet’stalk
第二学时：
PartALet’slearn
第三学时：
PartALet’sspell
第四学时：
PartBLet’stalk
第五学时：
PartALet’slearn
第六学时：
PartBReadandwrite
第七.八学时：
单元测评与评析
Unit1第一课时
学习内容：
PartALet’stalk
学习目标
1.能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。
2.能运用本节课句型“Whereistheteachers’office?
Isthistheteachers'office?
Theteachers'officeisnexttothelibrary.”来询问方位并回答。
学习重点、难点：
能在情境中运用本课句型进行会话交流。
学习准备：
teachingCD、cards.ppt
学习过程：
Step1.热身（Warm-up）
1.Greetings
2.Let’ssing“ourschool”
3.Lookandguess.（wordscard）
Step2.新授（Presentation）
1.Lookandsay:
what’sinyourschool?
Whydoyoulikeyourschool?
2.Look,pointandlistenQ1:
What’sinthefirst/secondfloor?
Q2:
Where’stheteachers’office?
3.Listenandread
4.Let’splay（role-act）
Step3.操练（Practice）
1.Traingame:
first/secondfloor,teachers’office,nextto,
2.Let’splay:
Where’sthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.
Isthisthe…?
Yes,itis/No,itisn’t.
Step4.Consolidationandextension
1、Groupwork:
role-play
2、Let’swriteandrecite.
Step5.Sum-up
1.ListenandreciteLet’stalk2.WritethecontentsofLet’stalk
板书设计：
PartALet’stalk
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor
Isthistheteachers’office?
No,itisn’t.（Yes,itis）
教学反思：
Unit1第二课时
学习内容：
PartALet’slearn
学习目标
1.能听、说、认读下列单词和词组first/secondfloor.Teachers’office,library
2.能熟练运用句型Where’sthelibrary?
It’sonthefloor.
学习重点、难点：
能听、说、认读本课单词和词组
学习准备：
：
teachingCD,cards.ppt
学习过程：
Step1.热身（Warm-up）
1.greetings（T/Ss）。
2.Singasong“ourschool”
3.Freetalk:
Where’stheteachers’office?
It’sonthefirst/secondfloor
Step2.新授（Presentation）
1.Lookandlisten（teachingCD）→look,listenandread→.listenreadandspell.→Game:
bombs→readtogether→remeberwords
Step3.Consolidationandextension
1.Spellinggame:
quick-minded
2.Let’sdo
3.Groupwork:
Where’sthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.
Step4.Sum-up
1.writeanddictatewords。
2.Writeandreadlet’sdo
板书设计：
PartALet’slearn
Wheres’thelibrary/teachers’office?
It’sonthefirst/secondfloor.
教学反思：
Unit1第三课时
学习内容：
PartALet’sspell
学习目标：
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
学习重、难点：
重点：
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
难点：
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
学具准备：
教学光盘、单词卡片
学习过程：
一.Warm-up
1.Greeting
2.Freetalk:
A:
Whereistheteachers'office?
B:
It's...
A:
Isthis...
B:
Yes,itis./No,itisn't.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二.Presentationandpractice
1.播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
完成Look,listenandwrite部分的练习。
三．Consolidation
1.写出几个以er结尾，并且er发音和water,tiger,computer等单词相同的单词。
2.听写例词
四．Sum-up
抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。
五．板书设计:
PartALet’sspell
-erwatertigersisterdinnercomputer
教学反思：
Unit1第四课时
学习内容：
PartBLet’stalk
学习目标：
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
学习重、难点：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
教学光盘、单词卡片
学习流程：
一.热身（Warm-up）
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二．新授（Presentation）
1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三．Consolidation
1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四．Sum-up
1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2.朗读并背诵课文。
五．板书设计：
PartBLet’stalk
Isthatthecomputeroom?
No,itisn’t（Yes,itis）
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.（No,wedon’t）
六．教学反思：
Unit1第五课时
学习内容：
PartALet’slearn
学习目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
学习重点：
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
学习难点：
理解Storytime中的故事大意。
学具准备：
教学光盘、单词卡片。
学习流程：
一.Warm-up
1、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。
3、教师说一个句子，如：
Icanseemanyflowersinit.Whereisit?
让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二．Presentation
1、教师播放A部分Let’sdo的声音，学生表演“听听做做”活动。
2、教师提问：
Wheredowewatertheflowers?
学生回答：
Inthegarden.教师再问：
Wheredowereadstory-books?
学生回答：
Inthelibrary.然后教师继续提问：
Wheredowehavecomputerclasses?
引导学生说出：
Inthecomputerroom。
3、教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
4、听录音，跟读、模仿。
三．Consolidation
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：
Whereisthemusicroom?
或者指着某张图卡问学生：
Isthisthemusicroom?
让学生回答，借此铺垫新句型：
Isthis/thatthe…?
四．Sum-up
1.抄写单词2行并听写单词
2.背诵课文
五．板书设计 Unit1Myschool
PartALet’slearn
Doyouhaveamusicroom?
Yes,wedo.（No,wedon’t）
It’sonthefirstfloor.
六．教学反思：
Unit1第六课时
学习内容：
PartBReadandwrite
学习目标：
1、能让学生运用This/Thatis…写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’ssing的歌曲。
4、能听懂Storytime的内容。
学习重点：
掌握两个重点句子：
“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
学习难点：
在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。
学具准备：
教学光盘、单词卡片。
学习流程：
一.Warm-up
1、日常口语交流。
2、Review：
A、B两部分的词语及对话。
二．Presentation
1、让学生练习运用This/Thatis…练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三．Consolidation
1、读一读并填空。
2、听录音并排序。
3、看一看并画圈。
4、唱Let’ssing的歌曲。
5、听录音看动画理解Storytime的内容。
四．Sum-up
1、唱第10页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Storytime。
五．板书设计:
PartBReadandwrite
Thisisthelibrary
Thatistheplayground
六．教学反思：
Unit1第七、八课时
单元测评与评析
一．找出画线部分发音不同的一项。
（）1.A.herB.tigerC.waterD.teacher
（）2.A.weB.bedC.heD.she
（）3.A.libraryB.itC.isD.Miss
（）4.A.nextB.deskC.heD.second
二．找出不同类的一项。
（）1.A.libraryB.schoolC.teachers’officeD.garden
（）2.A.firstB.oneC.secondD.third
（）3.A.whatB.whereC.howmanyD.do
（）4.A.MusicB.ArtC.Computer.D.class
三．看图写单词
________________________________________________
四．选择题
（）1. Ｗhere__thelibrary?
A.theB.isC.Are
（）2.___thisamusicroom?
Yes,itis.A.AreB.DoC.Is
（）3.Howmany____arethereinyourclass?
A.studentB.studentsC.astudent
（）4.Doyouhave___artroom?
A.aB.theC.an
（）5.Where’sthelibrary?
It’sonthe____floor.A.oneB.secondC.two
五．句子搭配
1.Isthatthecomputerroom?
2.Where’stheteachers’office?
3.Doyouhavealibrary?
4.Howmanystudentsarethereinyourclass?
5.What’sthis?
A.No,itisn’t
B.Forty-five
C.It’sonthesecondfloor.
D.Yes,wedo.
E.It’saplayground.
六．连词成句
1.iswhere,teachers’officethe,（?
）
_______________________________________
2.next,the,to,library,the,teachers’office,（.）
_________________________________________
3.have,do,playground,a,you,（?
）
_________________________________________
4.that,is,music,a,room,（.）
___________________________________________
Unit2Whattimeisit?
单元整组备课
一、单元学习内容：
本单元重点学习时间的表达方法以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是Whattimeisit?
It’s….It’stimefor/to…A.B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型。
二、单元学习目标：
1.知识目标：
①认读PartAandPartB中的单词和短语；
②实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型：
询问时间：
Whattimeisit?
It’s….描述即将要做的事情It’stimefor…/It’stimeto…
2.能力目标：
①.能够听说认读单词或词组,getup,gotoschool,gohome,gotobed,Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner.
②.能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。
③.能够掌握字母组合ur/ir的发音规则，读出单词，并能根据发音规则拼写出单词。
3情感态度、文化意识、学习策略目标：
①培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。
三．单元学习重难点：
1.单元教学重点：
掌握询问时间：
Whattimeisit?
It’s….描述即将要做的事情It’stimefor…/It’stimeto…在实际情境中的运用。
2.单元教学难点：
字母组合ir/ur在发音规则；
四．单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五．单元学时安排：
8学时
第一学时：
PartALet’stalk
第二学时：
PartALet’slearn
第三学时：
PartALet’sspell
第四学时：
PartBLet’stalk
第五学时：
PartALet’slearn
第六学时：
PartBReadandwrite
第七.八学时：
单元测评与评析
Unit2第一课时
学习内容：
PartALet’stalk
学习目标：
1、能听懂、会说“Whattimeisit?
It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
学习重点：
让学生熟练掌握“Whattimeisit?
”“It’stimefor…”的用法。
学习难点：
对话中一些习惯表达法的理解，如：
Schoolisover.
学具准备：
教学光盘、单词卡片、PPT
学习流程：
一.Warm-up
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说：
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二．Presentationandpractice
1、Lead-in教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说：
ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Let’sWatchTV.由此导入新课。
2、Lookandlisten
学生看Let’stalk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三．Consolidation
1、Let’splay：
操练句型“Whattimeisit?
It’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
四．Sum-up
1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五．板书设计
Unit2Whattimeisit?
PartALet’stalk
What
升级会员 