大班玩沙游戏教案.docx
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大班玩沙游戏教案
大班玩沙游戏教案
【篇一：
玩沙活动目标】
玩沙玩水上学期
1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料（制品）娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导：
“你们想给玩具洗个澡吗?
”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片（船）放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：
在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程
1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉?
?
，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：
1、教师边玩水边提问：
“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？
……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：
哪些地方可以玩水？
水有什么用途？
4、玩水活动目标：
喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备
塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。
活动过程
1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。
（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水
5、活动目标：
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等）
活动过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：
小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？
（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
）
1、玩沙活动目标：
对玩沙活动产生兴趣。
活动准备：
玩沙工具若干
活动过程：
1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：
玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗？
今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？
”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？
摸上去有什么感觉？
”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？
”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的？
”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？
”“你还能怎么玩？
”
“想不想用沙子来画画？
”
4、在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：
“看，老师画了什么？
想不想自己来试一试？
”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：
通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：
粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、综合尝试活动，形成完整概念
4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识
5、玩沙目标：
通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期
1、玩沙活动目标：
学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标：
知道玩沙时的注意事项。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？
”幼儿选择地方自由地玩。
2、体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？
摸上去有什么感觉？
”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？
”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画：
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标：
懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗？
今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标：
学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备：
一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、
【篇二：
玩沙活动】
玩沙活动
一、玩沙：
沙子真好玩
活动目标：
1.过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2.通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3.培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：
1.盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2.活动前检查沙坑安全及卫生
活动指导：
1.感觉游戏
（1）带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）
请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）
（2）与幼儿共同讨论得出结论：
沙很软。
2.发现游戏
（1）让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：
（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起?
?
）
（2）发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西?
?
）
师生共同总结沙的特点。
3.进行简单小结
玩沙：
我和沙子交朋友
活动目标：
1.通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑
造的特性。
2.发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3.引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：
我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1：
我发现沙子很细小、很轻。
幼2：
我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。
幼3：
我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。
小结：
所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
小结：
沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
观察与调整：
今天是幼儿第一次探索将水和沙子混合塑形，由于活动一开始幼儿就十分兴奋导致常规要求都没有听清楚就进入游戏，因此在开始环节中幼儿一度十分混乱。
有的幼儿将沙子倒入桶中，有的幼儿则不停的挖洞不懂得塑形。
所以我又重新要求幼儿停止，在一次重复常规要求，并在进行第二次时不停的巡视指导。
玩沙：
堆大炮
活动目标：
1.能用沙来堆成现实物体。
2．学习玩沙的各种技能。
3．发展幼儿的动手操作和想象能力。
活动过程：
1.师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2.师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？
”建议幼儿用工具帮助自己。
3.幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4.欣赏各自的作品。
5.收拾工具，回教师，谈收获。
玩沙“沙漠里的小树”
活动目标：
1.能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2.运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展玩沙游戏。
3.能大胆向别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
活动准备：
1.玩沙工具：
沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶树枝
活动指导：
1.引入活动：
“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。
只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。
2.复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。
3.老师提出问题，让幼儿进行讨论：
“做树林可以用什么材料？
“怎么样的树林才漂亮？
”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。
4.老师提出制作的要求。
（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
（2）树林的围栏要有规律地间隔。
5.幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。
能说出别人好的地方和需要改进的地方，并
提出建议。
观察与调整：
在本次挖沙活动我为孩子们添置了纸芯筒、塑料小碗作为辅助工具，并且在活动开始前我事先喷湿沙子，因此当孩子用辅助物操作时兴趣非常高，而且有很多的创意。
整个活动中孩子
们都十分高兴，沉浸在创作中，活动效果良好。
玩沙：
“开心游乐场”
活动目标：
1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。
2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上游乐园的建构。
3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。
活动准备：
玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。
辅助材料：
干树枝、可乐瓶、茶罐、月饼盒、奶瓶等。
对中心区域进行初步划分。
活动指导：
1、谈话引入，激发兴趣：
2、幼儿讨论，互别交流在游乐园看过及玩过的项目。
3、观察规划图，引发建构兴趣。
②建构要求：
合作建构的物体要牢固。
使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。
想想可以用哪些辅助材料把游乐园建得更美。
外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西“装扮”游乐园。
各组也可以到“小工厂”去订做模型。
6、幼儿分组游戏，教师观察指导：
重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓游乐园的情况。
必要时提供适时的帮助。
7、评价与小结：
你觉得游乐园里什么地方最美？
为什么？
8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。
9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水
玩沙游戏：
小桥
活动目标：
1、充分利用材料，围绕主题，尝试运用已学过的方法进行建构。
2、培养相互协商，合作建构的品质。
活动准备：
沙箱、各种建构材料、师幼收集的各种废旧材料、半成品、玩沙工具
一、谈话引题，激发幼儿参加活动的兴趣。
小朋友见过哪些桥？
是什么样的？
二、自由讨论交流。
你想建构什么样的桥，和谁一起建，需要什么材料？
三、小组建构。
1、引导幼儿自由选择、确定合作伙伴。
2、启发幼儿与同伴协商要建构什么样的桥，周围应该有什么设施？
需要哪些材料，用什么方法？
3、鼓励幼儿大胆尝试进行设计建构，教师适时介入，根据幼儿在建构活动中不同需要及时提供必要的支持和帮助。
4、提醒幼儿建造好以后可以在周围添加相关设施、景物，如车、人、船、种树、种花等，使桥更美观。
四、集中分享：
欣赏作品，相互评价。
1、引导幼儿相互欣赏、评价同伴的作品。
2、互相交流：
遇到什么困难？
如何解决的？
【篇三：
大班玩沙活动：
摆动的沙漏】
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温州五幼柯三苗
一、活动要求：
1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：
（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：
这是什么？
（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：
手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？
（教师示范）小结：
用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的自然沙画，引导幼儿发现沙的轨迹，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行沙漏作画，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行沙漏作画。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评沙画。
1、提问：
刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？
（用力的大小）
2、小结：
今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了
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