鼓楼一模定Word格式.docx
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o叱咤风云chà
锲而不舍qiè
C.追溯shù
馈赠kuì
锐不可当dānɡ吹毛求疵chī
D.璀璨cà
n哺育bǔ
惟妙惟肖xià
o
恪尽职守kè
4.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.烦躁
推崇
心旷神怡意想天开
B.踌躇媲美谈笑风声
张皇失措
C.狡黠
阴霾
广袤无垠
应接不暇
D.和煦缜密人才倍出眼花缭乱
5.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A.只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
B.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓楼教育的特色。
C.阅读和写作是密不可分的。
是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。
D.每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对森林爱护的认识，改善生态环境。
6.阅读下面材料，回答问题。
（8分）
材料一：
材料二：
下面表格是对部分成年人近期汉字书写的抽样调查。
书写汉字的原因
比例
写信，写日记
12.7%
考试
53.4%
写名字，地址
25.5%
其他
8.4%
材料三：
下面表格是对某校九年级学生书写情况的抽样调查。
书写情况
字迹辨识不清
15%
字迹潦草
35%
错别字较多
27.5%
字迹工整
字体规范美观
7.5%
材料四：
下面是《中国汉字听写大会》官方微博的两条评论。
@583358068:
“书写的文明传递，民族的未雨绸缪。
”我喜欢这个宣传口号，更喜欢这个节目！
希望央视坚持下去，让我们的国学绽放光芒。
现在的孩子太需要这样有营养的节目了，祝福选手们！
@爱瞎想的孩子:
力挺这个节目。
汉字，是上古时期各大文字体系中，唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。
汉字书写不仅代表书写能力，更代表着人们心理和情感的一种归宿。
（1）阅读【材料一】【材料二】说说反映了什么现象？
请分析产生这种现象的原因。
（3分）
__________________________________________________
（2）你从【材料三】的表格中发现了什么问题？
针对这些问题，请你从学生的角度提出两条好的建议。
问题：
建议：
（3）结合以上四则材料，说说举办汉字听写大会的意义有哪些？
_______________________________________________________________________
二、阅读（42分）
（一）阅读古诗，回答问题。
送李端
唐卢纶
故关衰草遍，离别争堪悲。
路出①寒云外，人归暮雪时。
少孤为客②早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘③何处期。
【注解】：
①“路出”句：
意为李端欲去的路遥远漫长。
人：
指诗人自己。
②客：
在外漂泊。
③风尘：
喻指社会动乱。
7.诗人以一个“_____”字奠定全文感情基调，“_______”这一动作是此种情感的具体表现。
8.请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。
_____________________________________________________________________________
（二）阅读文言文，回答问题。
（12分）
孟尝君养士
孟尝君在薛①,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。
孟尝君舍业②厚遇之,以故倾天下之士。
食客③数千人,无贵贱一与文④等。
孟尝君待客坐语,而屏风后常有侍史,主记君所与客语,问亲戚居处。
客去,孟尝君已使使存问⑤,遗其亲戚。
孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。
客怒,以饭不等,辍食辞去。
孟尝君起,自持其饭比之。
客惭,自刭⑥。
士以此多归孟尝君。
孟尝君客无所择,皆善遇之。
人人各自以为孟尝君亲己。
---《史记·
孟尝君列传》
【注释】：
①孟尝君：
姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。
②舍业：
舍弃家业。
③食客：
古代寄食于贵族并为他们服务的门客。
④文：
指田文，即孟尝君。
⑤存问：
慰问⑥刭：
jǐng,割脖子。
9.解释下列句中加点的词语。
（1）无贵贱一与文等（）
（2）孟尝君已使使存问（）
（3）遗其亲戚（）（4）辍食辞去（）
10.下列加点词意义和用法两两相同的一组是（）（2分）
A.而屏风后常有侍史环而攻之而不胜
B.遗其亲戚其真无马邪
C.以饭不等以塞忠谏之路也
D.以故倾天下之士荆之地方五千里
11.翻译下面句子。
客惭,自刭。
12.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？
请用自己的话简要概括。
（三）阅读以下材料，回答问题。
（15分）
【材料一】
流动的汉字（节选）
是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，
扭动的符号闪烁着智慧的光芒。
这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯，
笑容中，占卜到了希望。
泰山之巅，一个老人运笔如风，
圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。
讴歌着一统天下的伟业丰功。
这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，
荡气万里，观者动容。
永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。
飘飘若游云，矫矫若惊鸿，
留给后世多少赞叹与吟诵。
这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，
旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。
13.诗歌第一节中加点的“刚刚点亮”有何表达效果？
14.请结合全诗说说你对标题“流动的汉字”中“流动”一词的理解。
【材料二】
二十九中在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁
3月1日-2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。
经过两天的激烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁！
3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分制，每组的前两名可以进入半决赛。
29中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺进八强。
3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。
赛题难度明显提高，对手实力更为强劲，而29中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全对的惊人战绩赢得观众一片掌声。
最终29中代表队毫无悬念地挺进四强。
当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。
29中代表队与南外等三所学校代表队展开了激烈比拼。
决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。
当比赛现场只剩下29中和“南外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。
南外一名选手苦战三轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。
29中代表队终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！
15.结合全文说说文中“披荆斩棘”的含义。
【材料三】
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。
汉字有结构之美。
汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。
汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。
于是，汉字特别讲究协调和平衡。
有许多字，实际上是一种对称的结构。
汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。
汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。
比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。
一些书法家把一个繁体的龙字写得象一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。
有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。
这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。
汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。
中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。
为什么？
因为这样才能把汉字的音律美体现出来。
现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。
一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。
这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。
汉字书体纷繁，姿态万千。
它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。
不同书体体现不同风格。
正楷，如正襟危坐的君子；
行书，如健步行走的军人；
草书，如步履匆匆的商贾；
狂草，如跃马酣战的斗士。
写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。
它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。
16.短文共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉字结构之美？
17.阅读下面链接材料，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
链接材料：
“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。
——刘湛秋《我爱你，汉字》
18.对以上三则材料理解分析不正确的一项是（）（3分）
A.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达了对《兰亭集序》的赞叹、崇敬之情，表达对汉字承载的历史文化的赞美之情。
B.【材料二】中“挺进”、“劲敌”等词语，表达准确，体现了新闻的真实性、及时性、可读性的特点。
C.【材料三】中画线句是作者通过举例子和打比方，生动具体地说明不同书体体现不同风格，体现了汉字的动感之美。
D.以上三则材料反映了汉字的发展演变、汉字的传承、汉字的研究等内容，阅读这些材料是为了让我们体味汉字之美，从而弘扬中华民族优秀的文化传统。
（四）阅读文章，回答问题。
陕北柳
朱景敏
走进陕北，随处可见一种伞状的柳树。
柳树树身短粗，顶端一根根笔直的椽子像伞架般张着，一头的翠绿盖在这些椽子上。
陕北柳是极普通的树。
陕北的河道渠沟山坡崖畔处处有她的身影。
她不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白杨般挺拔，不及黄山松之长青，不如曲阜柏之长寿。
然而，她是一棵母亲树。
她一生都在为自己的儿女出力流汗耗费心血，直到老朽成一桩枯木，也要再挣扎出一丝绿……
带着妈妈的血肉和体温，她出嫁了。
她从母亲的身上被直接砍割下来，削得只剩一根直杆时，嫁给了河边的泥土。
她赤条条地安家，光溜溜地奋斗，从滴血的伤口上生根，从裸露的肌肤上萌芽，在第一个冬天来临之前，努力长成了树形。
摇摇摆摆度过冬春，她开始第一次梳妆。
她将几枝倔强的小辫冲天扎起，辫梢的绿就如花般散开。
那冲天的小辫，完全是一位女性为了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。
长到五岁时，冲天的小辫儿变成了硕壮的椽子，浓密的绿已经在为怕晒的懒狗和反刍的老牛遮阳。
毛驴靠在她身上蹭痒她不恼，山羊抵在她身上磨角她不烦，她早已成熟得像陕北的母亲们那样，过早地开始履行生育的天职，开始承受生活的苦累。
她努力将树枝向上竖起，为的是让阳光更近地温暖每一张叶；
她拼命把树根向下扎去，为的是让水分更近地滋润每一丝须。
她尽情地享受着大自然给予的恩赐，很快就用阳光雨露喂养出第一茬茁壮的孩子。
送子出征或送女出嫁是激动人心的。
第一批椽子成熟了，她颤抖得摇落了一树黄叶。
那个季节，主人已收获了当年的所有谷禾豆薯，正等着用这些粗壮的椽子，给他第三个儿子的新窑洞制作雕花的窗棂和添置待客的炕桌。
她为自己孩子成材而自豪，为能给主人带来幸福而骄傲。
她时时都在想着报答主人的养育之恩，她面对利斧颤抖，是分娩前的阵痛和离别时的酸楚，但她的心里是甜的。
从献出第一茬椽子开始，陕北柳再也没停歇过。
每隔三五年，她就几根、十几根、几十根地将椽子呈奉给主人。
于是，主人家房里屋外门前院后便处处是柳制的家什——门窗箱柜、米仓面囤、扁担水桶，甚至于黄牛的犁杖、绵羊的圈栏、猪娃的食槽……年轻的主人变成耄耋老人时，陕北柳再也无法计算出在自己的身体上，究竟砍割了多少椽子。
她忘光了多少个夏，炸雷在头顶霹响，洪水在脚下吼叫；
她记不起多少个冬，狂风从身上抽过，大雪向肩头压来。
炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。
因为在她的早已老朽的身体上，正擎托着几十个嫩绿而茁壮的孩子……
陕北柳终于老去了，没有留下任何痕迹。
她的树身甚至枯朽得不能成为引火的木柴，只能慢慢腐朽成一块泥土，最终融入陕北的黄土地。
黄土地上的陕北柳，她就像我们黄土地下的母亲们一样，养育了那块黄土地的一切，却唯独没有养育她自己……
19.本文形象地描绘了“陕北柳”生命成长历程，根据文意完成填空。
（2分）
插杆生根————奉献椽子——
20.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？
21.赏析词句。
（1）第五段两次写柳树“颤抖”，第二次的“颤抖”与第一次的“颤抖”有什么不同？
（2）赏析第六段中画线句的表达效果。
22.通读全文，说说作者为什么将陕北柳喻为“母亲”。
三、作文（50分）
请以“从未如此阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
文体自选，诗歌除外。
不透露学校、个人信息。
九年级语文试卷参考答案201404
1.（10分）
（1）君子好逑
（2）蜡炬成灰泪始干（3）忽如一夜春风来（4）明月何时照我还（5）千里共婵娟（6）己所不欲（7）古道西风瘦马/马作的卢飞快/浅草才能没马蹄含“马”字的诗句：
（示例）雪上空留马行处/不教胡马度阴山/雪尽马蹄轻/萧萧班马鸣/欲饮琵琶马上催/郎骑竹马来/春风得意马蹄疾。
（每句1分，错、漏、添字均不得分。
）
2.（4分）
（1）（2分）（抄写工整规范得1分，工整规范、美观得2分）
（2）（2分）示例：
字形端正；
笔画平正；
结构匀称；
比例适当（写出一点得2分）
3.（2分）D
4.（2分）C
5.（2分）D
6.（8分）（3分）反映出许多成年人长期不手写汉字，产生“提笔忘字”的现象（1分）。
电脑等科技产品的广泛应用；
生活中需要手写汉字的机会减少（2分）。
（2）（3分）问题：
大部分学生不能做到正确美观的书写汉字（1分）。
学习语文，要重视字词学习，准确掌握汉字的形与义；
规范正确地书写汉字，多练字，使自己的书写工整美观（2分）。
（3）（2分）可以唤醒大家对汉字书写的关注，提醒大家要多练习手写汉字了，规范书写；
有利于孩子汲取传统文化的营养，可促进汉字文明的传承；
汉字包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，汉字书写不仅代表书写能力，更代表着人们心理和情感的一种归宿。
（答对两点得2分）
（一）（4分）
7.（2分）悲掩泪
8.（2分）诗人写故乡衰草遍地，寒云笼罩、暮雪纷飞，渲染了送别时苍凉萧瑟的环境氛围，烘托对友人伴寒云而去以及在乱世之中后会无期的悲伤之情。
诗人将自己的内心感受和景致相融合，更增添感伤悲凉之情。
（二）（12分）
9.（4分）
（1）一样
（2）派（3）赠送（4）停止
10.（2分）D
11.（3分）孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比。
那个门客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。
12.（3分）
（1）舍弃家业给门客的优厚待遇
（2）对待门客不论贵贱，一律同等对待。
（3）善待门客家人（了解门客家庭情况，派人慰问他们的父母）。
（答对一点1分）
【译文】
孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，这些人都归附了孟尝君。
孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。
他的食客有几千人，无论富贵贫贱一律与田文相同。
孟尝君每当接待门客，与门客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史，让他记录孟尝君与门客的谈话内容，记载所问门客父母的住处。
门客刚刚离开，孟尝君就已派使者到门客父母家里抚慰问候，献上礼物。
孟尝君曾经招待门客在夜间吃饭，有个门客被灯光遮住了。
这个门客很恼火，认为自己的饭食和别人不一样，放下碗筷就要辞别而去。
孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个门客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。
贤士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。
孟尝君对于来到门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇。
所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。
（三）（14分）
13.（2分）一是说明甲骨文是汉字的起源；
二是生动地说明甲骨文如一盏灯，开启了中华文明之门。
体现了诗歌语言的形象性。
14.（2分）从全诗看“流动”，体现汉字的演变发展过程，（表现了汉字文明、文化、历史的传承）；
“流动”还意味着汉字生命力永无止境。
（答对一点得2分）
15.（3分）经过一轮又一轮的角逐，克服了一个又一个困难，战胜了一个又一个强劲的对手。
16.（2分）结构美是汉字美的底蕴和基础，所以最先介绍。
在此基础上介绍汉字的意象美音律美和动感美，更全面地表现汉字的美学价值。
17.（2分）说明汉字的意象之美，因为这些字是用线条来描摹事物的。
18.（3分）B
（四）（12分）
19.（2分）长枝成椽（茁壮成长）；
腐烂入泥（枯朽老去）（
20.（3分）将陕北柳与其进行对比（1分），烘托出陕北柳的普通平常（1分）；
更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点（1分）。
21.（4分）
（1）（2分）第一次“颤抖”是骄傲和自豪，第二次“颤抖”是痛苦又是甜蜜的。
（第二次“颤抖”答出“分娩前的阵痛和离别时的酸楚，她的心里是甜的”也可）
（2）（2分）运用排比，多方面表现了陕北柳经历了无数磨难（1分），“始终坚持”更表现柳的顽强不屈（1分）。
22.（3分）因为陕北柳与母亲有以下相似点：
一是普通平凡辛勤劳碌（繁衍后代）；
二是顽强，任劳任怨；
三是不计自己得失，乐于奉献。
所以把陕北柳比作母亲。
（答出陕北柳特点，一点1分）
三、写作（50分）
参考中考评分标准。
（一）作文等级评分要求。
分基础和发展两个等级评分。
评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1．基础等级（40分）
从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
项目
卷类
内容
结构
表达
一类卷（40-35分）
中心非常明确
内容具体充实
观点准确鲜明
结构很完整
条理很清楚
分段很恰当
文体规范
语言通畅
没有语病
二类卷（34-28分）
中心明确
内容具体
观点准确
结构完整
条理清楚
分段恰当
语言通顺
语病较少
三类卷（27-21分）
中心较为明确
内容较为具体
观点基本准确
结构基本完整
条理基本清楚
分段基本恰当
文体基本规范
语言基本通顺
语病数量较多
四类卷（20-14分）
中心不明确
内容不具体
观点不准确
结构不完整
条理不清楚
分段不恰当
文体不够规范
语言不够通顺
语病较为严重
五类卷（14分以下）
全文中心错乱
内容不合题意
观点态度错误
无结构
少段落
不成篇
文体不合规范
语言极不通顺
语病非常严重
2．发展等级（10分）
只要具备下列四点之一，即可赋发展分：
①有深度；
②有个性；
③有文采；
④有创新。
（二）作文评分常规要求。
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误较严重者扣1分。
3．字数每少50字扣l分，最多扣2分。
4．作文总分不得超过50分。
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