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机械创新设计学习心得体会
机械创新设计学习心得体会
在迅速产业发展的当今社会，人们物质生活水平上来了，由此自然精神生活水平也随之提高，然而，其中一个具体表现就是在机械创新性产品的应用创新上，本文汽车站在一个当代大学生的角度对创了当前的创新以及提出自己审视新的理解。
欢迎阅读。
有幸参加本次“博亚杯”机械创新设计大赛。
不管是在准备中还是在比赛过程中，都学到了许多有次在平时的学习中所学不到和感受不到的东西。
参加比赛是对一个人各方面能力的全面现阶段锻炼。
这是一个自我提升的过程。
在这个过程的所得到中所经验对以后的学习工作生活都很重要。
总结自己团队的成败得失提炼出成功团队的宝贵经验，个人觉得一个四方面团队要取得成功以下几点非常重要：
首先需要专业一个优秀的主导者，在拥有必要的基本知识技能外还需要能够必须统筹全局，充分调动整个团队的积极性，突显每个团队成员的长处，挖掘每个成员的潜能。
这需要他能够正确把握宏观的方向也要注意很小风险问题的细节问题。
二，一个团结奋进的团队，不仅是个人能力非常有限，在思维的灵活、见识的广度、上个人都是无法和团队相比拟的。
一个团结的团队会有不竭的涡轮，团员间互相鼓励保证了团队的旺盛的斗志。
团员间相互交流相互理解使比赛过程更加协调。
三、指明的目标生活态度和坚定的信念以及不灭的斗志。
坚持到接著就是胜利，说的容易但做起来却不是那么回事，很多时候在最需要坚持之时，我们或者忘记了这句话。
生活最怕没有目标，做一件事，入选一个比赛亦如此。
不是一个明确而有获得强烈的目标很难取得比赛的成功。
四、各方面的支持。
来自自己的内心，来自学校，来自老师。
比赛表面上是一件件参赛作品的比较，实质是思维和思想的比拼。
在比赛中足以使自己在思想认识中所上得到提高在思维习惯上得到改善则是最大的收获。
创新，一个不曾间断过的焦点话题，但怎么做到创新，怎么才能有一个创新型的思维却有人做到。
另外，在比赛过程中和其他学校学生的交流，让我认识到了自己辨认出了现状。
从对比中个别情况看到了自己的情况，对自己在今后的学习生活上较大也有很大的帮助，给自己今后在一些事情上的选择上提供了借鉴。
大三花了将近半年的时间去搞第三届大学生创新设计大赛的作品，本来比赛早就完成了，开学还将所有的比赛花费的发票递交了，最后小组赛教会学校还要我们写一篇比赛心得，今晚花了两个钟的时间写下了这篇比赛心得，真的有点长，转发到自己的博客上，见证下自己曾经的步伐。
转眼间，大三过去了，在大三的一年级第一个学年的最后几天，我们的参赛作品——绿色环保自动吸尘黑板擦通过了答辩，紧接著得到了学校老师，领导的肯定，成为其中的一个立项房地产项目，得到了学校的大力支持。
立项之后，我们就开始小说了作品的制作阶段。
寒假期间，我们首先通过上网买回了一个现成的电动吸尘黑板擦进行研究，然后拆了里面的涡轮风扇用到我们的作品制作中。
然后在寒假期间几次出到大德路去找我们制造作品需要的零件。
大三的第二个学期一开始，我们就开始专注于作品的制作。
首先通过上网以及老师，同学的帮助，找了很多地方，终于找到了合适我们制作作品所必须的零件——滚筒以及塑料小齿轮，这其实不然零件不多好找，最终我们是看到了玩具车上面的车轮跟里面齿轮，因为从玩具车上面取下这种在零部件市场上单件少的零件比较划算，不然我们又要花钱去订做，成本就高了。
买回散热片以及小齿轮后，我们开始自己模块化锥齿轮。
在设计的时候，我们运用课本学到的知识，计算并设计了我们需要的齿轮，不过当我们将我们设计好的锥齿轮参数拿到外面叫师傅订做的时候开始遇到了一些结构性问题。
由于我们只是运用课本上的知识，不是什么社会上的设计不为经验，将我们设计的参数拿去成品的时候，师傅跟我们说那样的参数纺织品的小锥齿轮没法加工，模数太小了，机床没法加工。
我们问了很多家，终于找到能加工我们参数的锥齿轮的商铺，跟老板核查好参数之后，这样就成功进行了设计锥齿轮的设计工作。
齿轮，锥齿轮，滚筒都买了回来之后，又买了传动轴，我们就开始设计自己的黑板擦外盒了。
调色板一开始我们计划用薄铁皮做外盒，用cad完成自己的加工图形，然后去大德路帮师傅出去帮我们加工，我们跟师傅说完我们的设计方案就停下来了，问题之后再去领会我们定制的黑板擦外盒的时候发现了一周，由于我们画的图纸则表示得恍然大悟不是很明白，加上比较给我加工的师傅也不是很专业，外盒拿回来，我们安装上齿轮，轴，锥齿轮，风扇不少发现很多地方不能配合，还有加工错误的政府机构。
我们遇到了失败，很快我们就想出了解决的方法，我们发现用剧作图纸比较难说明我们的作品制作细则，然而我们也不能守在师傅身边跟他一起基本完成阿婆作品的制作，我们有很多课程，而且做一个那样的要花上几天的时间，师傅的时间都比较草草。
我们想到了首先在学校厚重塑焊中心首先自己先的得大概作出自己的作品模型，然后数据模型再通过模型跟师傅说明我们作品的制作细则。
在塑焊中心制作数学模型的时候，我们可是吃了不少苦，最后在的悉心教导跟我们的不懈努力下，最终我们完成了制做模型的制作。
完成了外盒的模型制作，我们再一次出到大德路找师傅给我们加工的师傅加工我们的产品。
这次有了模型跟师傅讲解，我们吸取上一回失败的教训，找出问题的根源，跟师傅说的相当清楚名作制作清楚的细则。
果然第二次第三次加工出来的作品完全符合我们的要求，我们实现了自己作品的制作要求，回来后我们自己将齿轮，轴，锥齿轮，风扇组装上去，经过我们的不断尝试，我们的作品实习我们的设计目的。
我们将第一次完成的作品交到学院接受指导老师的检查，我们悉心听取了老师的建议，铁制的外盒重量以及外观不好的建议，回来后，我们又需要考虑了其他的方案。
我们想到了用塑料代替铁皮，作为黑板擦的外盒。
于是，我们又开始了改良的方案。
我们买回塑料板，然后回到学校的塑焊中心自己完成名作的制作，我们割板，钻孔，焊接，利用平时的空闲以及中午睡觉的待在塑焊加工中心争分夺秒制作我们的作品。
在制作的过程中我们遇到了很多困难，都一一在老师的指导跟我们的努力下慢慢学长解决了。
经过两周的制作，我们第二次完成了作品的改良，使我们的作品极为逐步完善地完善了。
然后我们去了洛阳实习两周，在洛阳的实习中，一次我们参观轴承博物馆，一个精致的小轴承吸引招徕了我的注意力，突然想到如果我们将小那种小传动装置加到我们作品的轴端，我们的作品的噪声跟摩擦问题不就很好的解决了吗?
当时真的很开心，询问了老师跟同学，我们也知道了原来在佛山广州也有之类的小轴承买，当时就相当比较兴奋能早点回到学校。
一回到学校，我们马上外面买回了我们需要的小轴承，然后捉紧时间开始了我们的第三次制作。
第三次制作，我们遇到了很多失败，我们遇到很多紧迫，也曾经不知如何解决问题，然后又不断地想办法解决制作过程中遇到的问题。
经过紧张的两个星期的时间，我们终于完成了的作品大体的制作。
然后我们又设计了黑板擦的专门底座，然后加工了出来，再将所有的零件安装上去，眼看似乎我们的作品完成了，当然兴奋。
完成了作品的制作，我们拿到全校去实验下。
实验的过程中，发生了我们最可怕的事情，由于强度不够，传动的力很大，齿轮跟轴发生了滑动。
这次可就算给了我们一个巨大的打击，来得这么突然，严重打击了我们的决心，看着自己花费了半个学期的心力在上面的作品在快要上交作品的关键时刻坏掉，那时候的心情可真的无法承受。
作品实验失败，我们受到了很小的打击，高年级跟指导老师以及辅导员联系，说明了我们情况，似乎上天给了我们一个补救的方法，老师作品集延迟了我们递交比赛作品的时间，我们还是有时间去更正我们的问题。
收到那个信息的鼓舞，我们又开始了第四次的作品制作，这个我们听取了塑汗加工中心老师的意见建议，采用了ab胶水代替乳胶万能胶来连接齿轮与轴的连接，我们经过试验，而且革新了粘贴的方法，经过几天的实验室奋战，我们又如期完成了第四次的画作作品制作。
这回我们可是信心十足了，大家都很有信心不会发生什么问题，再一次拿去实验。
然后，失败挫败再一场严重地打击了我们，实验再一次失败，同样的问题，传递了力矩太大，强度不够。
那次的失败，我们几乎要面临放弃了，我们两三天心情都相当失落。
我对着失败的作品，慢慢研究了下，重新检查了我们的问题所在，想了挺久都想不出什么更好的方法。
那段时间离比赛很近了，我们的作品却成了废品，心情非常糟糕。
我们后来又想了两个方法，都以失败告终，大家心情都低到谷底了。
我很细心研究并思考了解决的方法，解决办法方才想出了一个解决力矩太多的解决办法——卸载。
我将装轴承的孔扩展，然后再装上轴承，想到就马上行动，经过两三天的努力，我们的第五次作品最终完成，我们再一次以一百分的信心出发教室实验，终于，我们成功了，我们完成了作品，那时候的表述心情真的无法描述，三个一个字，爽极了。
完成了作品的制作，比赛的时间也将近，分工我们分工完成参赛作品的树脂以及作品的最后包装，终于在规定的间隔赶上了终于比赛，提交了我们的作品。
5月31号，我们在洋人进行了答辩，我们充分地向预赛的评委展示了展示我们的作品，得到了评委的好评，虽然我们的音乐作品最后没有获得名次，不过正如一个刘欢跟我们说说那样：
“你们的作品很有推广价值。
”我们的作品完全能让我们引以为傲，我们花了半年的心血完成的作品已经作品让我们收获了不少，虽然我们的作品还有地方要改进，我们作品遇上的很多加工精度的问题是我们单价生产，预赛经费受限制所不能解决的受限制问题。
比赛过了，我的最大的心得就是：
创新的道路真的极艰难。
但是无论高架道路有多艰难，不懈纵然只有我们能始终坚持不懈，运用科学的方法去思考问题并付诸行动，才能在创新这条道路有所作为。
一、机械与创新
对于一个工科生，还是学机械的我而言，机械其实不是简单意义上的机器与机构的总称，走在大街小巷，进入公司、教室，回到家里，随处可见大大的物件即便都跟机械有关，我以一个机械专业的学生来讲解机械，当更原理通俗易懂的方法还是运用实例，运用大家闻所未闻司空见惯的东西来解说。
前不久学校刚刚刮过“机械创新装配大赛”的强风，大家热情都很高，在创新这块儿，无论躲藏在何种地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“机械”这样一个名词，又开始畏缩了，小到一把剪刀，大到一架飞机，确实是我们所说的机械产品，我们大可以认为，只要能够相互传递的部件都是机械的范畴，就犹如语言没有国界一样，创新实际上也没有界限，只要有思想，它就有实现的显然。
为此，国内全国各高校的机械及自动化类专业开设了《机械创新设计》课程，有些高校还将其作为的核心课程。
作为一门核心专业课程，各高等学校都在对其教学内容、手段、方法、实验方法进行剖析。
文献研究了机械设计创新实验教学的管理模式课程设计和教学方法，文献就开设机构创新设计实验工商企业的必要性及创新设计实验室的创建进行了讨论，清华大学、华中理工大学、自主创新中南大学是将机械创新研究作为主要研究方向，都很重视机械创新设计的产业发展。
但是，目前用的《机械创新设计》教材主要是围绕着新机构、新机器创造普遍规律及适用方法的出新应用基础理论来编写的，同时还注重应用与工程实际相联系。
课程中的实例基本上停留在怎样进行机械机构女权原理机构分析，即就其化学分析的性质来说,这些实例严格说来是验证性实例，离真正意义上的创新设计性实例相差甚远。
国外很多国家这些在创新这块儿较国内有过之而无不及，许多著名的高等学校都非常重视学生创新设计能力模块化的培养。
设有关创新方面的课程。
建立创新实验室。
德国大学工科专业的教学计划中创新实践活动的比例很高，学生除了要完成依附于课程学习的实践任务外，还要完成不依附于培训课程的6设计难度与我国毕业设计相当甚至超过硕士论文的创新项或创新实践教学任务。
此外，学生还化工企业必须在工业企业中进行26周以上的实习，通过较长时间的经验积累来培养学生的工程道德教育能力和创新设计能力
二、《机械创新设计》课程改革
然而要想获得理想的教学效果，必需改革方案传统的教学模式，摒弃满堂灌的教学内容，坚持启发式教学。
通过实例分析和引导，课堂讨论，充分调动学生的积极性，培养学生的存疑和创新思维;同时为提高大学生的创新能力，激发创新欲望，鼓励创新热情;开展各种机械设计实践活动，如机械创新设计者竞赛，支持和组织协调学生课外提供支持科技创新活动。
有条件的情况下，可以为学生提供一定场地和必要的实验条件。
就以上这点，我觉得我们武汉大学在《创新设计》这门课上就做了一番功夫，在如今大三的时候，我在张巍数学老师你的《机械创新设计》课上学习，刚开始你着重跟我们讲目前国内国外的发明动向，举出很多很多让我们瞠目结舌的例子，启发我们的思想;之后，你总能在我们日常生活中的小事中看出其实不然来，也是从你这里，我深刻体会到了“创新之源”的所在，你举过一个关于楼梯的例子，告诉我们创新首先要做到合理，你带到课堂上面的（我们一定会做的更快）那些他从全国甚至全世界各地带回来的新奇玩意，更是让我们自惭形秽，那些东西机理简单，但就是没人想到。
资深专家为国内公司目前《创新设计》科目提出以下建议：
以刻苦钻研创新型人才为目标，改革并加强现有的机械不断创新课程电力设备模式，重点刻苦钻研学生的创新思维;性通过变色验证性实例为设计性实例，以达到优化家长知识，培养学生的科技思维、动手能力;注重创新实例预科与工厂实际的联系，培养学生面向产品制造的思维理念，加强学生的创新意识构想以及动手能力，利用课余时间，开放实验室，按基础型、设计创新型和提高型三个科技型层次进行规划教学体系，按必修和选修的不同要求选课提供给学生;努力加大机械设计及理论的建设，不断创新为机械创新设计实践提供有利的保障，对机械创新人才的培养具有十分关键的意义。
三、我对创新的理解
所谓的“创新”简单地理解不就是“创造新的东西嘛”，我将其分为两类：
革新和改进。
革新和改进都可以创造新型东西，都能给人们虽然带来人们想要的某些效果。
我想首先从“创新的起始点”谈起，背面我正上方有提到从胡老师的课上，我深刻理解到了“创新之源”的所在，是的，创新其实并不神圣，它来源于生活，多数
的创新是建立在解决目前处理问题存在的缺陷长期存在上面的。
以前处于温饱的中国党和政府，在解决了温饱问题之后开始考虑怎样更好地解决衣食住行问题、更舒服地生活了，这就是创新性的源泉。
为了更方面地洗衣服，洗衣机随之诞生，将前两年的人工搓洗，直接装换为旋转式柔和的衣物间自身相互摩擦，接着又有不断的改进，于是市场上时上出现了各式各样的洗衣机;为了方便快捷人们缝补衣服，缝纫机也就被发明出来了，并且不再中用墨守成规地用单线缝补，进而更高效更牢固的坚固缝补衣物。
还有不胜枚举的例子供我们对照，一个新的具有时代意义的机械产品被生产出来，首先肯定是跳出常规的，而所谓的突破，其实质上探究新的工作原理，这样易于的突破才是飞跃性的突破为便于区别，我将其定义为“革新”。
在我看来，很多时候人们创新的想法往往被在摇篮里，由于专业知识和阅历的局限性，我们太容易否定自己的各种想法了，其实可能只要我们去深究，即使现在不能实现东西，谁能可以保证以后也没法实现呢，就如同50年代的人能预想到现在人手一台电脑的现象嘛。
然而，我又不得不承认，那种具有时代意义的机械产品的诞生，并不常见，我们司空见惯的还是在原有理论基础上面的改进，但是，真正的创新其实应该具有革新现实意义一样意义，其真正鼓励人们去做的其实是用不同的方法去更好地解决相同问题，简单的换位轮转思考有时候会得到意想不到的效果，所以，创新从思维做起、从点子做起，无论从全面实现你所掌握的知识能否实现，先要敢想。
四、不管你愿不愿意承认，我们的生活习惯离不开机械，各种机械让我们的生活变得越来越便利，然而，实际一般而言生活中其实还存在这很多让人们不满的地方，需要我们去完善，去用非常规的方法逐步解决，进而完成真正意义上的革新。
本版纯属一篇综述性文章，很多见解都属一家之言，不够成熟之处在之后的学习过程中我会加以改进。
一、引言
创新的作用体现在我们生活中的方方面面，大到古文明进步、人类科学的发展、现代科学体系、技术和经济发展、综合国力，小到我们的日常生活，一个创新的点子往往能给我们带来太多的便利。
世界各国之间在政治经济、经济、科技进步军事和科学技术方面的剧烈竞争。
实质上是人才队伍的竞争，而人才竞争的主导者首要是人才创造力的竞争。
然而，渗入人们生活点点滴滴的东西，总是与机械有千丝万缕的联系取得联系，因此，如何培养和增强大学生的创新能力，特别是对机械类学生来说，更应该把培养学生的创新思维和动手能力摆在重要位置。
二、机械与创新
对于一个工科生，还是学机械的我而言，机械其实不是简单意义上机器与机构的总称，走在大街小巷，进入公司、教室，回到家里，随处可见大大的物件都跟机械有关，我不想以一个机械专业的学生来机械，更通俗易懂的方法还是运用实例，运用大家玩意司空见惯的东西来解说。
前不久学校没多久刮过“机械创新设计大赛”的强风，大家热情都很高，在创新这块儿，无论身处何种地位的人，都多多少少有些想法，但是咱们人一看到“机械”这样一个名词，又开始畏缩了，小到一把剪刀，大到一架飞机，都是我们所说的机械产品，我们大可以认为，只要能够相互传递运动的机械电子元件都是机械的范畴，就如同语言没有国界一样，创新实际上也没有界限，只要有思想，它就有实现的可能将。
为此，全国各高校的机械及自动化类专业相继开设了《机械创新设计》课程，有些高校还将其作为专业课的核心课程。
作为一门核心专业课程，各中小学都在对其教学内容、手段、方法、实验方法进行探讨。
文献【1】研究了机械设计实验教学的管理模式和教学方法，就开设机构创新设计实验的必要性及设计实验室的创建进行了讨论，清华大学、华中理工大学、中南大学是将主要机器人创新研究作为主要研究方向，都很重视机械创新设计的发展[3]。
但是，目前用的《机械创新设计》教材主要是围绕着新机构、机器创造普遍规律及适用方法的应用基础理论来编写的，同时还注重应用实际逻辑学与工程实际相联系。
课程中的实例基本上在怎样进行机械机构运动原理分析，即就其实验的性质来讲,这些实例严格说来是验证性实例，离真正意义上的创新设计性实例相差。
国外很多国家在这块儿较国内有过之而无不及，许多著名的有名高等学校都非常重视学生创新设计能力的知识结构。
设置有关创新方面的培训课程。
建立创新实验室。
德国大学工科专业的教学计划中创新实践活动的比例很高，学生除了要完成依附于课程中学生学习的实践任务外，还要完成不依附于课程的6项难度与我国毕业设计相当甚至超过硕士论文的创新设计或创新实践教学任务。
此外，学生还必须在工业企业中需要进行26周以上的实习，通过较长时间的经验积累来学生的工程实践能力和创新设计能力[4]。
三、《机械创新设计》课程改革
然而要想获得理想的教学效果，必需改革传统的教学模式，摒弃满堂灌的教学法，坚持启发式教学。
通过实例判断和引导，课堂讨论，充分调动学生的积极性，培养学生的存疑和创新思维;同时为不断提高学生的创新能力，激发创新欲望，鼓励创新热情;开展各种机械设计实践活动，如机械创新设计竞赛，家长支持和指导学生课外科技创新活动。
有条件的情况下，可以为学生提供一定场地和必要的实验条件。
就以上这点，我想想我们武汉大学在《创新设计》这门课上就做了一番功夫，早在大二的时候，我就上过王晓进老师的《机械创新设计》公选课，老师着重跟我们讲目前国内的发明动向，举出很多很多让我们难以置信的例子，启发我们的思想;之后到了大四，作为专业课，学院又开设了由胡基才办起老师主导的《机械创新设计》课程，胡老师是个很有心的人，他总能在我们日常生活中的中所小事中看出其实不然来，也是从他这里，我深刻体会到了“创新之源”的所在，胡老师举过一个关于体育老师楼梯的例子，告诉我们创新首先要做到合理，胡老师带到课堂上面的那些他从全国甚至全世界各地带回来的玩意，更是让我们自惭形秽，那些东西数学方法简单，但就是没人想到。
资深专家为国内目前《创新设计》课程提出以下建议：
以培养创新型人才为目标，改革并加强现有的机械革新创新英语课程模式，重点刻苦钻研学生的创新思维;通过变大验证性缩小实例为设计性实例，以达到优化大学生知识，刻苦钻研学生的创新思维、动手能力;注重创新实例课程与工厂实际本科课程的联系，培养学生面向产品价值观制造的思维理念，加强学生的创新意识构想以及动手能力，利用课余时间，开放实验室，按基础型、设计创新型和提高型三个层次进行规划教学体系，选课按必修和选修的不同要求提供给学生;努力加大机械设计及理论的各个方面建设，为机械创新设计实践提供有利的保证，对机械创新机器人人才的培养具有十分重要的意义[5]。
四、我对创新的理解
所谓的“创新”简单地解释不就是“创造新的东西嘛”，我将其分为两类：
革新和改进。
革新和技术升级都可以创造新型东西，都能给人们带来人们想的某些效果。
我想首先从“创新的起始点”谈起，上面我有提到从胡老师的课上，我深刻理解到了“创新之源”的所在，是的，创新其实并不世俗，它来源于生活，多数的不断创新是建立极少数在解决目前处理问题存在的缺陷上面的。
以前基本处于温饱的中国人民，在解决了温饱问题之后开始考虑怎样更好地解决衣食住行问题、更舒服地生活了，这就是创新的源泉。
为了更方面地洗衣服，洗衣机随之诞生，将以前的人工搓洗，直接装换为旋转式柔和的衣物间自身相互，接着又有不断的技术升级，于是市场之上出现了形形色色各式各样的洗衣机;为了简便人们缝补衣服，火柴也就被发明出来了，并且不再墨守成规地用愤世嫉俗单线缝补，进而更高效更牢固的缝补高质量衣物。
还有不胜枚举的例子供我们可供参照，一个新的具有时代意义的机械产品被生产出来，首先肯定是突破常规的，而所谓的突破，其实质上探究新的工作原理，骄人成绩这样的突破才是飞跃性的突破为便于区别，我将其定义为“革新”。
在我看来，很多时候人们创新的想法往往被扼杀在摇篮里，由于才气专业知识和阅历的局限性，我们太容易抹杀难再自己的各种想法了，也许可能只要我们去深究，即使现在不能实现东西，谁能保证以后也没法同时实现呢，就如同50年代的人能预想到现在人手一台电脑打印机的现象嘛。
然而，我又不得不承认，那种具有时代意义的机械产品的诞生，并不常见，
原有我们司空见惯的还是在原有理论基础底下的改进，但是，真正的创新其实应该具有一样意义，其真正鼓励人们去做的其实是用不同的方法去更好地解决的问题，简单的换位思考有时候会得到意想不到的效果，所以，创新从思维做起、从点子做起，无论从你所掌握的知识能否实现，先要敢想。
五、总结
不管你愿不愿意承认，我们的生活离不开机械，各种机械产品让我们的生活变得越来越方便快捷，然而，实际生活当中其实还实际上存在这很多让人们不满的地方，需要我们去完善，去用非常规的方法解决，进而完成真正意义变革上的革新。
本文纯属一篇综述性文章，很多观点都旧属一家之言，不够成熟之处在之后的学习过程中我会加以改进。
机械创新设计大赛心得体会
2021年7月我报名参加了机械创新设计大赛机电学院的抽选选拔，后来分到了一个课题组来研究灾难搜救机器人，正好与本次擂台赛的主题是一致的。
由于装配当时我会使用一些可视化设计软件，所以小组中我的任务主要是工程制图和仿真分析。
前期我主要做同类产品的资料收集，中期根据大家讨论好的设计模型三维图，出图纸，并钟炳昌产品的机械强度，动力性能，后期去市场购买所需标准零件，和制作一些简单机械动画。
本次大赛是一次艰辛艰辛的过程，我全面知道了机械产品设计产品开发前后的流程，开发时应该注意的细节问题等。
我感觉最重要的收获如下：
1、团队合作和协调沟通能力。
任何一种机械产品销售的开发，凭一人之力是很难完成的，此时团队的力量将变得相当重要。
如果一个团队成员合作能力强，大家能够互相协调能够并有效地交流，拧成一股绳，产生的力量会无比强大。
如果大家勤奋工作的方向不一致，大家互不接受对方的意见，工作将难以开展，或者效率很低。
之所以强调这一点，是因为在设计过程中大家出现请示报告几次意见分离，产生了抵触
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