《除数是一位数的除法练习》教案范文Word格式.docx

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　　教学重、难点：

进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则，正确

　　地、比较熟练地进行除法笔算，提高学生的计算能力。

　　教学具准备：

小黑板、投影片。

　　教学过程：

一、揭示课题我们已经学习过除数是一位数的除法口算，并且学习了除数是一

　　位数的除法笔算，总结了笔算法则。

这节课练习除数是一位数的除法，（板书课题）进一步练习口算，并重点练习笔算。

　　二、练习口算1．巩固方法。

（1）口算。

　　60÷

272÷

836÷

3600÷

2720÷

8360÷

36000÷

27200÷

8840÷

4先指名学生一组一组口算，要求说一说怎样想的，再集体口算。

（2）口算除数是一位数的除法。

　　用口算卡片让学生口算得数。

　　2．做练习十一第4题。

　　小黑板出示，。

注意学生的正确率。

　　指名板演，学生写在课本上，然后集体校对。

　　三、练习笔算1．练习笔算。

（1）我们已经能熟练地计算口算除法，谁能说一说，笔算除法要按怎样的方法算？

（2）出示3674÷

5。

　　指名板演，其余做在练习本上。

　　集体订正。

让学生说一说笔算过程。

结合笔算过程，提问学生是怎样想商的。

　　2．做练习十一第5题。

（1）请同学们按照刚才想商的方法，在练习十一第5题的（）里填上适当的数。

（2）集体校对。

　　指出：

笔算除法试商时，就可以按这样的方法，想每次被除数里最多有几个除数。

　　3．做练习十一第6题。

（1）让学生说每组题里商的位数有什么不同，并要求说明理由。

（2）指名四人板演，其余学生分两组，每组学生在练习本上做两组题。

　　（3）集体订正。

　　提问：

怎样看出商的最高位在哪一位上？

指出：

除法笔算，先用除数试除被除数前一位上的数，如果前一

　　位上的数比除数小，就要试除前两位。

从哪一位除起，商就从哪一位写起；

除到哪一位，商就写在哪一位上。

　　4．做练习十一第8题。

　　让学生讨论怎样比，自己解答。

提问结果，让学生说说是怎样算的。

　　四、课堂作业练习十一第

　　7、9题。