《中型企业网络应用设计实训》课程标准.docx
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《中型企业网络应用设计实训》课程标准
《中型企业网络应用设计实训》课程标准
课程名称：
中型企业网络应用设计实训
适用专业：
计算机信息管理、计算机网络应用
开设学期：
第2学年第2学期
学时：
32
学分：
2
一、课程性质与作用
本课程是计算机信息管理专业的一门单列实践课程。
本课程可以使学生掌握中型企业网络的架构基本构成、为中型企业网络配置必要的网络服务架构，培养学生在具有小型企业网管理的基础上进一步构建功能丰富的企业网络环境的能力，达到本专业高职学生应具备的网络管理员岗位职业能力要求，并通过项目为导向的教学模式，培养学生分析问题与解决问题的能力、职业道德素养的养成及可持续发展的能力，为计算机信息管理专业高职学生的顺利就业打下基础。
二、课程设计思路
1.课程特色
（1）课程阶段
本课程以中型企业网络服务构建的流程为线索展开，将课程分为两个主要阶段：
●企业网络互联设备配置与测试
●企业网络服务配置与测试
（2）课程案例
该课程以一个中型企业的实际网络服务构建为案例展开，全课程紧紧围绕该案例的建设过程而进行。
该过程包括以下几个部分：
●网络服务构建需求分析
成果标志：
网络服务需求说明书、网络服务器配置。
●路由器设置
成果标志：
配置企业网络路由器
●交换机设置
成果标志：
配置企业网络交换机
●三层交换设置
成果标志：
配置企业网络三层交换机
●DC服务器架构
成果标志：
设置企业DC服务器；划分公司机构；建立域用户；分配权限
●DHCP服务
成果标志：
能够实现动态IP地址分配。
●DNS服务
成果标志：
能够实现通过域名访问。
●Web\FTP服务
成果标志：
能够实现企业内部网站访问。
●PKI服务
成果标志：
能够实现基于公钥架构的证书服务，达到提高企业内部安全的目的。
本课程标准的总体设计思路：
以企业应用为背景，任务、项目和实际工作岗位职能为导向，打破传统课程以知识点为中心的课程模式，紧紧围绕中型企业网络服务工作任务来选择课程内容，以职业能力为本位；以“工作项目”为主线，以实际工作中的网络服务配置任务为载体，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以计算机信息管理专业学生的就业为导向，根据网络管理行业、企业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以相应的岗位职业能力为依据，遵循高职业学生的认知规律，紧密结合企业网络服务的具体工作项目，确定本课程的工作模块和课程内容。
本课程以技能训练为主，理论学习与实践应用一体化。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，通过具体案例，让学生加深对专业知识的理解和应用，并通过实际的操作，使学生掌握相关的岗位技能，并培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
三、课程目标
1.认知目标
了解中小企业网络服务规划的过程；了解为中小企业规划各种网络服务的方法、过程；掌握网络互联设备的工作原理；掌握各种服务的工作原理和流程；。
2.能力目标
掌握网络地址服务规划方法；掌握路由器、交换机、三层交换机的配置与测试方法（主要是Cisco、华为、锐捷）；掌握基于Windows操作系统、以集中域管理为核心的网络服务的构建，主要包括DHCP、DNS、WINS、WEB、FTP、服务；熟悉各种工具软件和组建的使用。
3.情意（素养）目标
提高学生团队合作能力；培养学生“先规划、后实施”的工作方法；培养学生在网络管理中“勤于记录”的良好习惯；引导学生正确应用所学网络技术技能；提高学生网络应用道德水准。
4.职业能力
（1）对今后在企业中从事计算机和通信刚落管理相关岗位的学生
通过一段时间的企业实际工作能具有以下能力：
●具有为中小企业构建维护企业网络互联设备的能力。
●具有为中小企业构建构建域控制器的能力。
●具有为中小企业划分组织单位、组、用户的能力。
●具有为中小企业构建DHCP服务器的能力。
●具有为中小企业实现名称解决方案的能力。
●具有为中小企业构建域名服务器（DNS）的能力。
●具有为中小企业构建FTP、WEB服务器的能力。
●具有为中小企业规划和实现远程访问的能力。
●具有管理和监视网络服务器运行状况的能力。
●具有一定优化网络服务器配置的能力。
（2）对今后在企业中从事其他工作岗位的学生
通过一段时间的企业实际工作能具有以下能力。
●具有辅助公司管理部门网络服务器的能力；
●具有为公司网络服务组建提供合理方案的能力；
●具有为公司员工进行必要网络服务应用知识培训的能力；
●具有协助企业制定相应网络管理规章的能力。
四、课程内容和要求
1.课程内容结构安排
序号
学习情境（项目）
参考学时
1
项目一：
网络服务构建需求分析
2
2
项目二：
路由器设置
4
3
项目三：
交换机设置
4
4
项目四：
三层交换设置
4
5
项目五：
DC服务器架构
4
6
项目六：
DHCP服务
4
7
项目七：
DNS服务
2
8
项目八：
Web\FTP服务
4
9
项目九：
PKI服务
4
2.课程内容要求
学习情境（项目）1
网络服务构建需求分析
学时
2
学习目标
了解网络构建服务需求；了解网络需求涉及的内容；对整个过程有一个了解
学习内容
教学方法和建议
♦学习企业网络服务构建需求分析报告
♦了解主要工作内容
♦熟悉PacketTracer模拟器的使用
♦根据实际企业的网络需求分析报告展开教学
♦不要求学生立独立完成报告，通过报告让学生了解课程主要内容
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦PacketTracer模拟器
♦网络基本知识
♦了解企业网络构建
♦熟悉PacketTracer模拟器
♦具有一定口才
学习情境（项目）2
路由器设置
学时
4
学习目标
掌握路由器设置（Cisco、华为、锐捷）
学习内容
教学方法和建议
♦基本路由器设置命令
♦端口绑定IP
♦路由协议设置
♦DHCP中继代理功能
♦在模拟器上先进行模拟实验，然后在真实路由器上设置
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦PacketTracer模拟器
♦路由器设备
♦网络基本知识
♦了解企业网络构建
♦熟悉路由器、交换机设置
♦熟悉PacketTracer模拟器
♦具有一定口才
学习情境（项目）3
交换机设置
学时
4
学习目标
掌握交换机VLAN划分与设置；
学习内容
教学方法和建议
♦交换机基本设置
♦VLAN设置与划分
♦VLAN公共端口设置
♦在模拟器上先进行模拟实验，然后在真实路由器上设置
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦PacketTracer模拟器
♦交换机设备
♦网络基本知识
♦了解企业网络构建
♦熟悉路由器、交换机设置
♦熟悉PacketTracer模拟器
♦具有一定口才
学习情境（项目）4
三层交换设置
学时
4
学习目标
掌握三层交换机配置
学习内容
教学方法和建议
♦三层交换基本配置
♦设置三层交换的路由功能
♦DHCP中继代理功能
♦在模拟器上先进行模拟实验，然后在真实路由器上设置
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦PacketTracer模拟器
♦三层交换设备
♦网络基本知识
♦了解企业网络构建
♦熟悉路由器、交换机设置
♦熟悉PacketTracer模拟器
♦具有一定口才
学习情境（项目）5
DC服务器架构
学时
4
学习目标
掌握为企业构架域控制器的方法；掌握为企业划分组织单位、组和用户权限的方法
学习内容
教学方法和建议
♦安装windowsserver2003服务器
♦升级域控制器
♦划分OU
♦设置组
♦设置用户
♦分配用户权限AGDLP
♦模拟真实企业组织机构划分
♦如果小组中的计算机不够，可以结合虚拟机模拟
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦VPC虚拟机
♦网络基本知识
♦了解企业网络构建
♦熟悉域管理
♦熟悉VPC虚拟机
♦具有一定口才
学习情境（项目）6
构建DHCP服务
学时
8
学习目标
学会构建企业DHCP服务器
学习内容
教学方法和建议
♦DHCP工作过程
♦DHCP作用域
♦DHCP保留
♦DHCP选项
♦DHCP中继代理
♦结合企业实际需求展开DHCP功能（如：
以领导对IP的需求展开DHCP保留的讲解）
♦在今后应用中必须结合应用再次强调DHCP的配合（仅仅一次项目无法让学生全面理解）
♦使用虚拟机教学
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦虚拟机
♦计算机网络通信基本知识
♦TCI/IP配置基本知识
♦全面掌握DHCP服务
♦熟悉虚拟机
♦具有一定口才
学习情境（项目）7
构建DNS服务
学时
8
学习目标
♦学会构建企业DNS服务器
学习内容
教学方法和建议
♦DNS工作过程
♦DNS服务器服务属性
♦DNS区域
♦DNS区域复制
♦DNS动态更新
♦DNS客户端
♦区域委派
♦强调DNS在企业网络中的地位，强调其容易引起错误的地方（如：
因为首选DNS的错误，在网络畅通时无法加入域）
♦结合企业内外网讲解DNS部署
♦在今后应用中必须结合应用再次强调DNS的配合（如：
WEB服务）
♦使用虚拟机教学
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦虚拟机
♦计算机网络基本知识
♦TCI/IP配置基本知识
♦掌握企业内网DNS配置
♦熟悉外网DNS
♦熟悉虚拟机
♦具有一定口才
学习情境（项目）8
构建WEB\FTP服务
学时
8
学习目标
学会使用IIS构建企业WEB服务器；学会使用IIS构建企业FTP服务器；学会使用IIS构建企业邮件服务器
学习内容
教学方法和建议
♦使用IIS构建企业web服务
♦IIS6.0管理和配置：
内容控制、网站性能、虚拟目录
♦远程管理IIS服务器
♦实现虚拟主机
♦应用程序配置
♦提高网站安全性的方法
♦使用IIS中FTP构建服务（不隔离、本地隔离、Activedirectory隔离）
♦使用IIS中SMTP构建简单邮件服务
♦结合DNS讲解web的域名访问
♦结合DNS讲解虚拟主机的访问
♦对于其他web支持平台做必要讲解
♦使用虚拟机教学
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦虚拟机
♦具有静态网页制作能力
♦理解web\ftp\email
♦熟悉web、ftp、email的构建
♦熟悉虚拟机
♦具有一定口才
学习情境（项目）9
构建PKI
学时
8
学习目标
掌握构建企业PKI的方法；使用证书保护网络信息安全
学习内容
教学方法和建议
♦PKI和证书颁发机构简介
♦安装证书颁发机构
♦管理证书颁发机构
♦备份和还原证书颁发机构
♦配置证书模板
♦部署与吊销用户和计算机证书
♦管理证书
♦结合《网络与信息安全》课程
♦充分讲解证书的结构和作用
♦用证书加密的实例体现起作用
♦使用虚拟机
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
♦投影
♦计算机
♦PPT
♦虚拟机
♦了解信息安全基础知识
♦对网络安全有较深入了解
♦掌握PKI架构和CA服务
♦熟悉虚拟机
♦具有一定口才
（一）实施建议
1.学习材料选用与编写
本课程的是单列实训课程，完全是试验动手设置工作，完全模拟企业工作过程进行，教材必须采用自编校本教材。
【教材、参考书】
1.钟小平网络服务器配置与应用北京人民邮电出版社2010.1
2.微软著网络操作系统管理—windowsserver2003的管理北京高等教育出版社2004.10
3.钟小平网络拓展配置与管理北京人民邮电出版社2002.12
4.王淑江刘晓辉Dos命令行网络服务与管理北京人民邮电出版社2006.1
5.MS-Press：
《Microsoft®Windows®Server2003Administrator'sCompanion》
6.MS-Press：
《Microsoft®Windows®Server2003Administrator'sPocketConsultant》
2.教学组织与设计
让学生在学习中始终能够“参与”和“感受”；做到“动手感受”、“讲解”、“动手提高”这样的先“感受结果”再“学习提高”的模式。
即：
每个项目首先让学生感受一下基本应用是什么样子的，然后，再进行系统讲解，讲解中，教师穿插设置和演示，最后，让学生自己动手设置。
教学中要强调服务器与客户机的配合，充分体现网络环境下的应用。
教学中要使用虚拟机技术（vmware或vpc），无论在课堂还是实验室都要有一个相对完整的网络环境，杜绝“空谈”技术的现象。
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，尽量采用校企合作、工学结合的项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
本课程教学的关键是现场教学，以中型企业网络服务构建实例为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，了解中型企业网络服务的组成等岗位技能。
在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉实际的中型企业网络管理的设备和具体实施方法等。
同时，应聘请企业技术骨干担任实践教学指导，多开展现场教学以使学生体验实际的施工氛围。
在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
3.课程考核与评价
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实训操作、技能竞赛、考试情况及微软公司MCP证书的获取等，综合评价学生成绩。
应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.课程教学资源使用与建设（包括条件）
（1）教学资源包括
注重实训指导书和实训教材的开发和应用，同时注重收集各种小型企业网络管理的规范和标准等，使教学的内容更务实。
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
校企合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会，开创就业渠道。
建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
（2）教学中需要使用
●投影
●计算机（内存不小于2GB，硬盘不小于80GB）
●虚拟机程序（VPC2007）
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