在诵读中感悟《一去二三里》.docx

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在诵读中感悟《一去二三里》

在诵读中感悟——《一去二三里》

[教学内容]

 《一去二三里）是鄂教版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。

这首诗是北

宋哲学家邵雍所作，短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从

小到大的顺序，巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒

出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。

 全诗描绘的意境是：

在不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里有

几户人家，山顶上有几座小亭子，路旁盛开着美丽的鲜花。

 诗中的“二、三”虚指方圆之地，“四、五”泛指村落之小，“六、七”体现亭

台之隐约可见，“八、九、十”形容山花烂漫，多而绚丽。

 整首诗朴实有趣，琅琅上口，令人回味不已。

 [教学目标]

 1．会认“三、台、六、十、花”五个生字。

 2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

 3．结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的美丽、恬静。

 [教学重难点l

 认识5个字，有感情地朗读、背诵古诗。

 [设计理念]

 变“逐字逐句地说文解词”，为“以情激情，情中导学的自主学习”。

 1．创设情境，步人诗境。

低年级古诗诵读的教学要照顾学生的年龄特点，

力求做到人情人境，激发兴趣，把学生引人一个如诗如画般的世界，突破学

生思维从形象到抽象过渡时情景与思维脱节的难题。

 2．自读自悟，了解诗意。

让学生不断地在自主朗读、合作交流中读准字

音，读通诗句，读懂诗意。

在多种形式的诵读中加深对古诗的了解，享受审

美的乐趣。

 [教学过程]

 一、激趣导入

 1．同学们都会数数吧，我们来个数数比赛，从1到10看谁数得准。

 2．1—10是十个有趣的数字，宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写

成了一首美丽的诗，咱们一起去读读吧！

 3．（出示课题）谁会读课题?

（指名读，齐读。

相机纠正“二”“三”的发音）

 二、借助拼音，初读古诗

 1．请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，要读准字音哟。

（学生