中班上学期科学社会教案Word格式.docx

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教具：

贴绒动物卡1-5，贴绒数卡1-5

操作用书

1、集体活动

（1）认识数字1-5。

“小朋友，你们见过数字吗？

在我们周围哪里会有数字呢？

”“老师今天也带来了几个数字，你们看看，认识它们吗？

”出示数卡1-5，幼儿回答后，教师（提问）逐一引导幼儿观察，认读数字1-5。

“这是几？

他是什么样的？

”（让幼儿按自己的想象讲，教师小结：

1像1条有点斜的竖线，2有点像鸭子，3有点像耳朵，4有点像一面旗子，5有点像钩子）

（2）引导幼儿观察物体的数量，并给动物卡片匹配数字。

出示动物卡，“这里还有谁？

他们各有几只？

”动物们都想和数字交朋友，谁愿意为它们找朋友？

想想数字几应该和几只什么什么交朋友？

”一边送一边说:

“几只什么和数字几交朋友？

”幼儿匹配后，教师带领幼儿逐一检查。

（3）知道数字能表示相应数量的物体。

它除了表示1只鸡还能表示什么？

”“2除了表示2只猫还能表示什么？

它能表示这里的动物吗？

如果能，能表示几只呢？

”

2、第一组和第二、第三两组都是给数字卡片送礼物。

“第一组是送玩具，第二、三两组是送实物卡片，他们做法是一样的，都是数字是几，就送几个玩具或是在白纸上印几个实物给它，一边做一边说，几，送你几个玩具，或是几，送你几个什么什么。

”第四、第五组，给数字贴纸球。

“这张卡片上印有数字，请小朋友在数字下面的格子里贴纸球。

”卡片上数字是几就搓几个纸球，把它贴在数字下面的格子里。

第六组，数物拼板。

“盘子里有大数卡、实物卡，请小朋友为每个数字找实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

找的对就能拼成一个长方形的卡片。

一边拼一边说；

“几个什么什么用数字几来表示。

”最后把它们拆好放在盘子里。

高朋友和矮朋友

1感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。

2能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。

1.桌子、椅子若干。

2每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。

造楼比高

——幼儿在同一平面上，同时用小方块积木搭楼，比高。

听到，教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭的高。

——引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较。

——幼儿自由选择在桌子上搭楼，比高，听到信号后立刻停止，比比谁搭的高！

——讨论：

如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的要高，我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗？

和同伴比高

——幼儿自由结伴，两人一组比高矮，正确表达：

我比。

。

高，。

比我矮。

——幼儿自由结伴，三人一组比高矮，让幼儿发现：

高，我又比。

矮。

——幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿。

——引导每组五个幼儿按从高到矮的顺序排队，并站在地面图上的相应的点子下面，说说“我是红队第几个”。

模仿游戏：

——教师念一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。

——带领幼儿给故事配上身体动作，在游戏中感受高和矮的区别。

笑一笑

1学习大带小,能主动关心弟弟妹妹,想办法让他们笑一笑。

2、体验做中班小哥哥.小姐姐的自豪感和责任感。

1、选择一个小班,让1—2名幼儿代表主动与小班老师联系。

2、幼儿准备好一份小礼物:

可以是手工作品,也可以是糖果等。

3、每人自带一个玩具,可以在科学活动《好朋友一起玩玩具》后，让幼儿把玩具留在自己抽屉里。

1、活动前谈话.怎样来帮助弟弟妹妹。

这两天幼儿园里为什么有许多哭声?

小弟弟小妹妹他们为什么哭?

你刚上幼儿园的时候是怎么样的?

看到哥哥姐姐后，你心里怎么样了?

现在我们是中班哥哥姐姐了，可以怎样帮助小班弟弟妹妹呢?

启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法，如：

送小礼物、合唱一首歌、讲一个故事、带弟弟妹妹玩玩具。

组织讨论一下合唱的歌曲和如何带他们玩玩具，歌唱可以练习一下。

模拟小班幼儿哭泣，哥哥姐姐怎么样安慰。

2、大带小：

让弟弟妹妹笑一笑。

幼儿给弟弟妹妹表演节目，把自己制作的小礼物送给弟弟妹妹。

幼儿分散，各自选择一个弟弟或妹妹（也可以让小班小朋友选哥哥或姐姐），教给他们玩哥哥姐姐带来的玩具。

3、回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，谈谈怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。

学做小工人

1、通过游戏学做“小工人”，帮助幼儿正确地按数取物，感知10以内数的数量，进一步学习用“添上”或“去掉”的方法，使数物相等，建立等量概念。

2、引导幼儿积极参加学做“小工人”的游戏活动，遵守游戏规则。

3、在学做“小工人”的过程中，增强幼儿的动手操作能力。

1、标有数字与糖果且排列形式不同的袋子若干。

2、准备比人数多的数字袋子若干、糖、花生、标签。

3、创设一个食品加工厂的环境。

（一）参观食品加工厂的样品，复习感知10以内的数与量。

1、小朋友，今天老师带你们到食品厂去参观，还要请小朋友学做“小工人”呢？

看！

食品厂到了。

（小朋友陆续坐在位上。

）

2、食品厂有这么多的样品，我们来看一看，它们有些什么？

样品袋子上有什么？

袋子里有多少食品呢？

（让小朋友感知10以内的数与量。

（二）学装糖果，感知数物对应的关系。

1、看！

这就是糖果车间，哟！

糖果车间的袋子上还有数字呢？

小朋友动一下脑筋，我们该怎样装糖果？

快来干吧！

（老师做检验员，检查小朋友包装糖果的袋子，并装入箱子，老师有意留下两袋集体检验。

2、还有两袋没有检验呢，我们一起来看一看，小朋友装得对不对？

（三）检验花生装得是否合格，进一步学习用“添上”或“去掉”的方法使数物相等。

1、花生车间里有这么多的花生，原来都是因装的不合格而被退回来的，需要重新检验，我们一起来看一看，（让幼儿了解因为数物不符而需要用添上或去掉的方法重新检验）我们一起去做检验员吧！

2、为了确保花生包装全部合格，请小朋友找一个朋友相互再次检验一次。

（四）修改标签，让幼儿再次感知数物有等的概念。

这就是被退回来的标签，看一看它为什么要退回来？

（让幼儿了解因数物不符而需要用更改数字方法重新检验。

逛公园

1、了解公园是供大家游览的公共场所，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

1.创设良好的物质环境：

场景《逛公园》人手一张纸、勾线笔等）

2.禁止标志范例一张。

一、以谈话的形势导入课题 

师：

介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？

（有）走，出发喽！

（幼儿随音乐边走边唱）

二、展开：

引导幼儿学习规则

（一）幼儿边唱边走近“朵朵花园”

（二）幼儿边唱边走到“动物乐园”

（三）幼儿边唱边走到“休息小站”

（四）幼儿边唱边走到“花园护栏”

三、幼儿制作公园标志

1、启发幼儿画标志

2、老师讲解标志的具体做法。

3、幼儿画标志，老师巡回指导

4、幼儿评价交流

四、幼儿张贴制作的标志

五、结束活动

朋友的生日

1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗？

2、你知道你的生日是几月几日吗？

3、谁能在大树上找到自己的生日呢？

二、幼儿贴照片

1、有什么好办法找到自己的生日？

（1）先找到月份

（2）然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？

（验证）

三、游戏

1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？

2、猜猜我得朋友是谁？

告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁？

四、统计

1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多（最少、一样多）？

五、过生日

现在是几月啊？

有没有朋友过生日？

我们一起给他们过生日好不好？

谁错了

1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。

情境图片6张

一、看图讲述

　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：

“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。

小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；

小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；

小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。

）二、看图判断

　　教师引导幼儿看图说一说：

谁对谁错（教师：

“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？

他们在干什么？

谁做对了，谁又做错了呢？

为什么？

三、看图比较

教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。

提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？

四、教师与小朋友交流

　　教师：

“小朋友，你们平时应该怎么做呢？

能不能随地乱仍垃圾？

随地吐痰，随地大小便呢？

还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？

做图书

1通过制作图书的活动，巩固幼儿对5以内数量的认识，并学会按数匹配实物。

2引导幼儿按数量的多少排序。

1课前认识图书，知道什么是封面、封底，什么叫每一页。

2印有各种实物形象的小纸片若干，数字和贴有实物形象的书若干，浆糊，抹布。

1、集体活动

学习制作图书。

“小兔书店里的书卖完了，可是还有许多小动物也想来买书，小兔想请小朋友来帮帮它，每人设计制作一本图书。

出示封面印有数字的书。

“封面上有什么？

数字几？

”“对，这是一本5的书，这本书里每页贴的画画的数目要和封面上的数字一样多，但是每页贴的画画要不一样。

出示封面贴有图画的书。

”（兔子）“这是一本兔子的书，每页上都要贴上兔子，但每页贴的兔子数目要不一样多，封面已经有一只兔子了，想想接着往下贴应该贴几只兔子，才会有顺序。

2、幼儿操作。

第一、二、三组，制作5以内的书。

第四、五、六组，制作实物的书。

反思

马路上

1.积极参加观察活动，体验马路上物体运动的快慢。

2能利用调查表记录观察到的快慢现象。

1.事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。

2.水彩笔每人一支。

1、马路上的快和慢

——带领幼儿来到马路边，仔细观察车辆的行驶情况，提醒幼儿注意安全，不要随意到车道上去。

——你能叫出这些车辆的名字吗？

它们的速度怎样？

——除了车辆有快有慢，马路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢？

（人们骑车走路的速度有快有慢）

——启发幼儿自己寻找三个观察对象：

骑自行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。

——引导幼儿互相交流自己的发现。

2、表现快和慢

——回园后，请幼儿在户外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等，表现它们的快慢。

——在幼儿活动材料上，分别剪贴有关快慢的内容。

自行车和摩托车

1.观察自行车和摩托车的行驶过程，进一步体会不同车子的不同速度。

2.对身边块和慢的现象感兴趣。

1.在室外选择一块宽敞的场地。

2.自行车、摩托车各一辆，车手各一名。

1、观看赛车表演

——请自行车手仙鹤摩托车手分别从远处驶进场地。

——他俩谁先骑到我们面前，为什么？

——再次引导幼儿观看自行车和摩托车比赛。

——谁是第一名？

为什么摩托车每次都是第一名。

2、回忆经验

——除了车子行驶的速度有快有慢，你还知道哪些有快有慢的现象？

——帮助幼儿回忆经验，如龟兔赛跑的故事，音乐节奏的快慢，老人打太极拳和年轻人跳迪斯科等。

——在音乐中，自由表现两种速度不同的物体。

数汽车

1.能按一定的顺序对10以内物体的颜色、形状进行统计。

2.尝试与同伴相互检查操作结果。

幼儿认识10以内的数字。

汽车图片。

一、导入活动：

讲故事，并引导幼儿回答问题。

1、教师：

“皮皮读中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。

他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、救护车、警车……，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？

引导幼儿复习1-10的数字。

二、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。

1、教师（出示汽车图片）：

今天老师给小朋友带来了很多汽车玩具，看一看是什么车？

每种汽车有几辆？

用哪个数字宝宝来表示？

2.按形状统计汽车。

（1）认识不同的汽车。

“这是什么车子？

你认识吗？

（2）幼儿统计。

“请大家数一数，出租车有几辆？

（3）师幼共同数一数。

“好，让我们一起来数一数吧！

”（教师无顺序数数，引起幼儿讨论）

“你们觉得我这样数好吗？

哪里不好？

”（数的时候要看清楚，不能重复也不能遗漏。

教师与幼儿总结要从左往右，从上往下一个一个数，数过的就不能再数了）

“那除了按顺序数，还有什么方法呢？

”（引导幼儿接触数一个扛掉一个的方法）

3.按颜色统计汽车。

（1）认识颜色标记。

“这是什么颜色？

那你们知道这要干什么的呢？

”（数一数红颜色的汽车有几辆）

（2）幼儿数数。

“数的时候不能重复也不能遗漏，要按顺序数，从左往右，从上往下一个一个数，数过的就不能再数了。

4、手指游戏《十个小矮人》。

放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。

引导幼儿用手指表示1-10的数字。

小动物排队（科学、数学）

1、让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量多少的顺序排卡片。

2、指导幼儿学习按物体长短的差异，进行排序。

3、指导幼儿正确地取用、整理操作材料。

贴绒大实物卡8张（4只鹿两张、5只鸭三张），数字卡1——5。

学具：

1——5数量的动物卡12份，1——5数卡12份，分类盒12个，串珠、雪花积塑片等。

一、集体活动。

——正确感知4、5的数量。

——出示4、5数量的实物卡5张，请你把一样多的卡片放在一起，找出它们的数字朋友。

二、按数量多少，为8张卡片排序。

——小组活动。

第一组、第二组，给小动物排队，送数卡。

第三组、第四组，看数插雪花积塑片。

第五组、第六组，看数穿珠。

三、活动评价。

——评价幼儿能否正确取用、整理材料。

——评价时可请他操作演示给大家看，启发幼儿学习他的方法。

——幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。

跑得快、跑得慢的动物（社会）

1、了解各种动物的行动速度。

2、积极参加谈话活动。

3、培养幼儿的观察和判断能力。

收集各种动物的图片

一、究竟谁快睡慢

——森林里有一群小鹿在喝水。

这时来了一只猎豹，它先悄悄地靠近小鹿，然后突然冲向小鹿，小鹿吓得奔跑起来，猎豹能抓住小鹿吗？

——有的动物奔跑的速度有快，有的有慢。

你能分析出你带来的图片中哪个动物跑得快，哪个动物跑得慢吗？

二、进一步了解动物的行动速度

——集中讨论、判断哪些动物跑得快，哪些动物行动慢，进一步感知快慢的相对性。

——动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢?

——启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的过程，如老虎和牛，狮子和斑马。

在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。

前和后（社会）

1.尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。

2.体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。

1、各种汽车玩具、玩具动物若干。

2、幼儿活动材料第一册第33页汽车排队。

一、汽车开来了

——在轻松的音乐下，幼儿自选汽车玩具，扮演司机做开汽车动作。

——引导幼儿观察讨论：

哪辆车开的最快，在最前面？

哪辆车开的最慢，在最后面？

XXX前面是谁？

XXX后面是谁？

——听到音乐继续开车，音乐结束回到停车场时，引导幼儿发现前后顺序的变化。

二、我带小动物去乘车

——幼儿分成两组，一组蹲下做小司机，一组做乘客，带上玩具动物

——请幼儿观察并说出哪只动物乘什么车，谁乘前面的车，谁乘后面的车。

——交换角色游戏，引导幼儿发现前后关系是相的。

三、汽车接龙

——在音乐声中引导幼儿模仿各种车辆，并根据教师的指令玩汽车游戏。

如：

轿车、自行车、摩托车、轿车在前，后面跟着摩托车，最后是自行车。

四、操作完成幼儿活动材料第一册第33页《汽车排队》

量布做衣（科学、数学）

1、学习用一个接着一个的排列量具的方法测量“花布”的大小，并能用数字记录测量的结果。

2、通过摆放“衣服”的分层操作活动，了解图形的面积不受其摆放形式及形状的变化而变化的初步感知面积守恒的意义。

3、在相互交流中，能细致的观察、比较、测量，学习同伴好的测量方法，操作结束后能主动将材料收拾整齐。

1、经验准备：

幼儿学会给物体排队，认识数字162、物质准备：

量具（衣服、裤子、帽子等）；

操作卡片；

白板；

勾线笔；

3、动画《仙度瑞拉》片段。

一、动画导入活动，引起幼儿参与活动兴趣

——观看动画《仙度瑞拉》片段，激发幼儿活动兴趣

二、出示衣服和布料

——第一次测量探索

（1）幼儿猜测，黑板上摆放验证，探索一块布料可以做几件衣服

（2）明确测量方法：

在测量时，我们要将衣服平铺在布料上，边对边角对角，既不要有重叠也不要留空隙，我们要让衣服一一对齐，千万不能超出布料。

这样我们就知道这块布料最多能做几件衣服。

——第二次测量探索

（1）幼儿分组操作探索，一块布料可以做几条裤子或几顶帽子（2组提供裤子，2组提供帽子）

（2）小结：

师：

同样大小的一块布料，能做几条裤子？

几顶帽子？

为什么同样大小的布料做出了不同数量的物品呢？

因为帽子、裤子、衣服的大小不同，虽然测量的结果不同，但是布料的大小是一样的。

——3、第三次测量探索

（1）怎样才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、裤子，且不浪费。

（2）幼儿操作

四、交流评价师：

谁来说一说你用这块布料做出了几件衣服、几条裤子和几顶帽子？

今天小朋友们都非常的能干，你们一点都没有浪费小裁缝的布料，帮助他们做了这么多的衣服、裤子和帽子，它们对小朋友表示感谢。

你们都是喜爱帮助别人的小朋友！