小学英语教学现状调查报告Word文档格式.docx
《小学英语教学现状调查报告Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教学现状调查报告Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（二） 质量检测进一步完善
为了检测我市小学英语教学质量，根据教育局的要求，本年度对有关学校的教学情况进行了诊断性测试并进行了分析。
1、xx年11月对县小和江滨两所学校三年级学生进行口试。
本次抽测发现:
1）部分学生答非所问;
2）许多学生对单词和句子的认读能力低下;
3）个别学生不能将图片与单词很好地联系起来。
课堂教学中出现低效现象;
部分学校教学管理上存在着较多的问题。
2、xx年12月和xx年56月分别两次对全县四年级学生进行了抽测，旨在了解本阶段所教学单元中的关键词的落实情况和26个英语字母的教学情况。
监测方法：
在开设英语课的学校中随机抽取一至两个班学生答题，答题结果全部输入电脑进行数据处理，再形成书面材料，发给有关英语教师;
再请各位教师根据自己的教学情况，对照检查，并采取整改措施。
试卷满分值为100分，总体平均分为70.5分。
从数据上看，大部分学生对所学单元的重点词、交际用语及26个英文字母掌握不够好。
存在的主要问题有：
1）学生对四线格认识与运用不熟练，还未养成良好的英语书写习惯。
部分学生书写习惯较差：
A.26个字母顺序不正确;
B.大、小写混用;
C.格线使用不规范;
D字母笔画不正确，或者写成印刷体。
2）交际用语：
个别考生看到句子不认识，配伍题随意乱选，对交际用语的使用只停留在口头上。
3）校与校之间、班与班之间英语学习水平有较大的差异.
三、学科反思
1、教学中存在的问题
我们的教师都是刚走上小学英语讲台的年轻教师，对小学英语教学的适应需要一个过程，所以，在教学中出现一些问题是难免的。
下面就我市小学英语课堂教学中存在的一些问题进行分析：
（一）合作学习流于形式
有的教师有意识地组织了一些小组活动，但往往流于形式，学生中存在以下现象：
⑴学生缺乏合作学习习惯。
小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时,课堂纪律很难维持。
老师布置完任务，让学生进行pairwork或groupwork,学生有的在说与任务不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，老师很难控制场面。
⑵学生的合作学习时间不到位。
教师刚刚布置完任务，让学生做pairwork或groupwork,一会儿就匆匆结束任务，进入下一个教学环节成果展示，教师没有给学生提供足够的时间和空间进行相互交流。
（3）学生的参与度不均衡。
成绩好的学生积极参与合作学习，他们往往表现得很积极，组内自由发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。
（二）学生课堂表现评价缺乏整体性
课堂活动是完成学习任务、达到学习目标的主要途径。
学生参与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效。
为了激发和保持学生学习英语的兴趣，很多教师为课堂的一些活动，如游戏、单词或句子朗读、对话表演、准交际活动等设计了小组比赛，但在比赛的组织过程中，出现了以下现象：
⑴小组比赛缺乏目标性。
学生陷入了一个严重的认识误区：
为比赛而比赛。
他们觉得比赛的输赢重于学习。
从听课中发现，学生往往只注重比赛的结果，而不注重学习的过程。
⑵学生课堂表现评价缺乏整体性。
老师对学生小组比赛没有进行整体设计,经常采取随机分组的方法，一会儿是分男孩与女孩两组比赛，一会儿又是分四大组进行比赛。
而且比赛完了就没事了，没有对学生的比赛结果进行登记和汇总，这样的话，没有形成整体的评价，也不能保持学生的持久兴趣。
（3）学生课堂表现评价缺乏公平性。
在小组比赛当中，由于一时的疏忽，有些教师会做得不是很公平。
（四） 教学设计欠科学性
⑴课堂结构不合理。
往往前松后紧，引课生动，结果潦草，教学目标的落实不够，缺乏对目标的检测，不能完成教学任务的现象时常发生。
（2） 教学重点不突出，目标设定不准确。
有一些老师总是希望在有限的时间内把所有的内容都练会，眉毛胡子一把抓，结果各项目标的完成都不理想。
（3） 教学过程不熟悉，教学设计不规范。
（五） 教师示范和要求不到位
⑴教师示范不到位。
有的教师在布置任务时示范了几次之后，学生还不知道要操练的是什么内容，学生小组活动时，甚至出现只活动无内容的现象。
课堂倒是激活了，但却只是课堂表面的繁荣。
（2） 教师忽视认读和书写技能的训练。
教师们对课程目标的理解不够透彻。
在教学中有一些教师都只注重了听说技能的训练，而忽视了认读和书写技能的培养。
教学中没有帮助学生建立起图片和单词的联系，没有通过范写帮助学生建立起正确书写的概念。
（3） 教师在组织教学的过程中，语音、语调及英语表达方面错误的出现率还比较高，这势必会影响教学质量。
2、教学建议
（一）培养学生良好的合作学习习惯
⑴让学生养成合作学习的习惯。
任何学习方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。
为了有效地开展合作学习，必须培养学生进行合作学习的习惯。
可以采用给小组记分奖励的方法，规范小组各成员的合作学习行为。
教师可以先制定一张以合作学习小组为单位的表格，制作一枚五角星的印章（或小动物、小笑脸等），并买一些粘纸,哪个小组若以老师的要求进行合作学习就能得到五角星印章一枚，达到十颗星，小组成员每人可以得到粘纸一张，单个学生表现突出的也可以得到粘纸，集到十张粘纸就可以到老师处领取奖品一份。
这样就将小组合作与个性发展，合作和竞争紧密联系起来。
（2） 让学生充分拥有合作学习的时间。
教师应根据设计的任务的难易程度，充分给学生提供时间，让学生进行拓展思维，并且提供学生展示的空间，培养他们大胆用英语进行交流的能力。
（3） 、让学生全体参与合作学习。
教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。
所以，在完成任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，把任务内容设计成简单和复杂的不同层次，成绩差点的学生完成简单点的任务;
成绩好点的学生完成复杂点的任务。
这样，就把不同层次学生的积极性都调动起来，学生的注意力也集中了。
这样也有利于课堂的组织，从而提高教学质量，也就达到了小组合作学习的目的。
而且教师应把展示的机会多给学习有困难的学生，其实每个学生都希望学好知识，都希望得到别人的称赞的。
每个学生都希望学好知识，都希望得到别人的称赞的。
每个学生都有集体荣誉感，都想为集体争光。
只是有些学生胆子小，自尊心强，怕学得不好，展示的没有好学生好，不但不能为小组争光，反倒只会拖后腿，因而总是让给好学生展示。
这时，老师应适时给予鼓励，不能歧视学困生，要发挥他们每个人的参与积极性。
（二）明确小组比赛的目的，公正评价学生课堂表现
⑴、明确小组比赛的目的教师要使学生认识到比赛的目的是学好英语，比赛只是一种学习英语的手段，是为了学习英语服务的。
所以，教师在开展小组比赛活动的时候，一定不能只为调动学生的积极性而迁就学生，只满足他们的比赛欲望，而是要强调比赛的目的是为了学好英语，而不是为了比赛而学英语。
这种本末倒置的态度对学生学习是大有危害的。
只有让学生明确了比赛的目的，才能真正发挥小组比赛的作用。
⑵课堂评价要有整体性。
为了使学生每堂课都能有浓厚的学习兴趣，一开始就给每个班制定以小组为单位进行评价和奖励的记录表,在每堂课前画在黑板上或事先画在纸上，上课时贴在黑板上，教师在课堂上及时地、全面地、客观地、公正地在图表上用小星星、小红旗、小水果、小动物等简笔画或吸铁石等记录学生比赛结果。
课后把比赛结果及时在图表上以学生感兴趣的标志记载并张贴在教室的墙上作为形成性评价的主要依据之一，以形成同质小组间的竞争来激发学生学习英语的积极性和自信心。
表格中还可以记录表现最好的学生和进步最大的学生的名字，让每个学生获得成功的体验。
让学生一直处于相互竞争的状态中，并有效地给予评价和奖励，对于培养学生的持久兴趣非常有效。
（3）课堂评价要公平合理。
小组比赛时，教师一定要做到公平合理。
如果做不到，会给课堂教学的有序进行带来很大麻烦。
因此，老师一定要细心。
就算有时没有考虑周全或一时的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及时补救。
做到了这一点，对于教师的教学大有益处，避免出现学生认为你偏袒某一方，根本不公正，从而对你产生抵触情绪的现象。
（三）科学地设计教学活动，保证教学质量和效果
在小学英语教学中，教师要从学生学的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。
在教师所设计的各项任务活动中，学生能不断地获得语言运用能力，而不是仅仅掌握现成的语言知识点。
通过这种模式的课堂教学，让学生主动参与课堂活动，学会主动思考、主动合作、主动探究，以实现综合语言运用能力的提高。
（1）热身/复习（Warming-up/Revision）:
教师设计与教学内容相关的活动，如：
LetssingLetschant.Letsdo.Letstalk.等，让学生全员参与，进行热身和复习有关的教学内容，同时为授新课作好铺垫。
⑵呈现/操练（Presentation/Practice）:
教师借助各种教学资源创设情景，把教学内容设计成贴近学生生活实际的教学活动，生动逼真地呈现给学生。
呈现阶段的教学主要以教师为主导，学生的主体意识处于启发状态。
操练阶段的教学以巩固新知识为主要目的，教师呈现新知识进行全班教学后，马上转向小组学习心击workorgroupwork）,向以学生为主体过渡。
教师要结合教学内容，精心设计一些形式多样的小组活动，包括游戏、竞赛、角色表演等，避免机械性的跟读和重复操练。
（3）巩固/拓展（Consolidation/Extension）:
这个阶段是课堂教学过程中的一个中心环节，是诸多活动的目的和关键所在。
教师要结合教学内容为学生设计真实的任务，让学生综合运用所学语言进行有效的语言输出，完成交流任务。
（四）建立新型的学习策略，适应新课标对新教师的要求
21世纪是学习化的社会，为了适应现代社会对我们教师的要求，只有学会学习，并全方位地提高自己。
教师应该做到：
⑴准确把握英语课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律。
根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
（2） 发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法。
（3） 掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
（4） 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。
（5） 不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
下面是小编为您准备的小学英语教师实习报告范文，供大家参考和借鉴噢!
时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。
我实习的学校是一所小学。
学校的操场,小花园，甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。
实习的日子，自然也增添了不少情趣。
到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。
她教学经验丰富，待人很好。
学校里的老师都说她的课讲得很好。
学校领导说，应该多向周老师请教。
之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。
实习老师,是个很特别的存在。
还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕。
渐渐适应，然后自如反应,点头示意。
开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。
用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。
以往觉得高高在上的老师，突然间成了身边的同事,作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生?
身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?
正确认识自己的身份：
带教老师的学生，小学学生的老师。
而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕听课。
这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。
小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。
带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。
听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。
就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。
学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。
这些，都是值得我学习的地方。
大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。
真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种老师自己授课,可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。
而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：
Good!
Great!
EXceUent!
等等。
与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。
板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了这些都是书本上很难学到的东西。
一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是Sitdow!
这一句,一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
写教案。
教案是教学前的重头戏。
周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。
起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。
对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。
提醒自己，以防漏掉了什么。
就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。
试讲。
正式上课前，周老师让我试讲。
刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。
但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。
当时的心扑通扑通直跳!
可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。
试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。
后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!
一个个把小手举得老高说：
Letsmetry!
那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!
上课。
以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。
但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了!
这里的学生没有外面演练时的学生聪明。
因为，他们是真正的小学生!
不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!
小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得!
在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!
带教老师周老师说,若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。
因此，要想上好一节课，就必须很严肃!
起初，我并不把周老师的话当真。
但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了!
那时候，觉得严师出高徒还是有它的底蕴啊!
上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。
记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。
刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。
在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气!
接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好!
同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得勇敢。
虽然开始也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。
但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?
而这一切，只能靠自己去争取。
等待,只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。
实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
正是：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！
下面是小编为您准备的小学生调查报告作文怎么写。
供大家参考和借鉴噢!
篇一：
小学生调查报告作文
现在的社会比以前更发达，家庭也更富裕。
爸爸妈妈的工资也提高了。
随着社会的发展，同学的要求也越来越高，因此，同学们就可以随一心一所一欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。
可是他们拿着这些零花钱到底想买什么呢?
我怀着疑问的心情做了一份调查报告。
调查
我发现,麻辣食品最受同学们的欢迎,学校门口地摊周围总是挤满了同学们,弄的水泄不通。
还有一些玩具也销一售的很快，比如说：
变形金刚、子弹车、战斗陀螺等等也有些同学喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更好、更漂亮的东西。
分析
1、 在学校里，手拿麻辣食品的同学随处可见。
2、 玩具是童年时不可少的物品，玩具的开销占用了我们大部分零花钱，还有同学喜欢把一玩具带到学校，这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，许多同学基本上都是以买早餐的名义，或者购买学习资料的理由，来讨要家长的钱。
然后去买地摊上的零食/玩具，买早餐的钱也就没了.这样的做法既影响我们的健康，也将影响到我们的学习.
建议
我建议，家长应该控制我们的零花钱，学校应该采取更好的措施阻止这些现象的发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意同学们的健康。
这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！
篇二：
调查原因：
好不容易盼到假期了，本想痛痛快快的玩一场，可妈妈又在催我去补习班，补、补、补，我晕。
其实饱受补课之苦的又何尝我一人呢?
每到双休假期同学们就赶集似的奔波于各个补习班，可又有几人愿意补习呢?
为此我做了一个关于补课的调查报告。
二、调查结果：
我在班里调查了72人，结果有6—9人说不愿意补课，只有3人是自愿的。
我把同学们在补课班的表现归为三类。
1、云中漫步者迷迷糊糊上学，稀里糊涂放学。
2、地下工作者老师上面讲，他在下面玩。
3、逍遥逃学者老师和家长稍有疏忽，他便溜之大吉。
三、 调查分析：
同学们为什么这么反感补课呢?
我分析了几点原因：
1、家长不根据孩子的兴趣需要出发，不尊重孩子的意愿，强迫孩子去补习班。
我认为这样做对孩子来说是太残忍了，只能让孩子成为学习的机器，孩子享受不到学习的快乐，最后会丧失学习的兴趣。
2、家长们送孩子去补习班，剥夺了孩子们玩的时间，让双休日、寒暑假变成了黑色假期。
放假比上学还累，孩子们没有一点自一由时间，孩子们会受不了的。
四、 调查建议：
1、 家长们应还给孩子双休日和假期，鼓励孩子们多参加一些社会实践活动,这样既拓宽了孩子们的视野，也让孩子们的生活更加丰富多采。
2、 家长在为孩子选择。
补习班时，应尊重孩子的意愿，从孩子的兴趣出发，兴趣是热爱的前提，这样才会激发孩子的学习兴趣。
如果强行给孩子增加营养，反而会营养不一良的。
篇三：
一、 问题的提出
别让人类的泪水成为地球上最后一滴水。
这个公益广告标语在公园里随处可见，我不由得想起了一个问题：
我们每个人到底要用多少水?
都用在哪里呢?
于是,我对我们家每人的用水量作了一次调查。
二、 调查方法
1、查阅有关的书籍、报刊，上网浏览有关的资料，了解每人每月大约要用多少水。
2、采访爸爸妈妈，清楚地知道水都用在哪里。
三、 调查情况
我们家每月用水量大概在38立方米左右,平均每人每月要用大约13立方米的水。
妈妈洗菜、烧饭、拖地、洗衣、洗碗等，此外我们三个人还要洗漱、喝水等，所以要用掉许多水。
四、 结论
人类的生产、生活都离不开水，水是生命的源泉，可见水是多么重要。
而现在，地球上可用的淡水资源越来越少，但是世界上有70亿人口，这么多人要用水，地球上会没有洁净的水资源。
如果我们现在继续浪费水、污染水，那么以后，我们都要用净化器净化好几次水之后才能用。
所以，我们要从现在开始，节约每一滴水。
当看见水龙头在哗哗地淌水时，我们要走过去把它关好，不要让它继续伤心地流泪。
淘完米，可以用淘米水来洗菜，洗完菜还可以浇花，这样不仅节约了金钱，还节约了水资源，让水可以多用。
从现在开始，让我们行动起来，节约无小事。
篇四：
书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺石之路，书是人类进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书。
那大家喜欢什么书呢?
这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，还有的喜欢科学
据我调查，班上有9人喜欢《三国演义》，有十人喜欢《十万个为是么》，有4人喜欢知心姐姐写给你的一百封信》，有31人喜欢《爆笑校园》。
据我分析，之所以喜欢看《爆笑校园》的人占大多数，是因为这本书很搞笑,是受同学们的喜爱。
而
升级会员 