小学品德教学设计Word文档下载推荐.docx
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老师在上什么课？
上课时同学们坐着，老师是什么姿势？
老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？
从开学到现在，你们还上过什么课？
在这些课上你们学会了什么？
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！
过渡语：
下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？
出示图二1.小组交流：
操场上，同学们在做什么？
此时，老师在做什么？
老师为什么要这样做？
课间活动时，老师是怎么照顾你们的？
老师在照顾你时，你心里怎么想？
老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？
2.小结：
老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦过渡语：
老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？
出示图三1.全班交流：
这是什么时候？
你怎么知道的？
每天这时你们在做什么？
老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？
老师脸上是什么表情？
老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？
老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴三、说一说1.想一想：
不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？
你们的老师真爱你们呀！
在这里你最想对老师说的一句话是什么？
”我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好引导学生齐说：
”老师，您好！
”板书：
老师您好3.同桌说说：
我们在什么时候问”老师您好”呢？
4.小结：
早上进校要主动向老师行礼、问好；
上课要起立向老老市问好；
在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师5.想一想：
你们知道9月10日是什么节吗？
6．出示投影片师：
9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日看！
全班交流：
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？
老师爱我，我爱他说说咱们学校是怎么庆祝教师节的放视频：
九月十日教师节庆祝场面小结：
老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：
”过渡语：
爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌四、做一做1．指导学生尊敬老师分组交流：
下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？
在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？
办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？
放学离校时，你应该和老师说什么？
2．师生共同即兴表演3．现场采访请同学说说为什么这么做4．小结：
爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱五、全课总结激发情感师：
老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！
1.师生同唱《老师老师您真好》2.现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？
学生起立、站直，大声说：
”谢谢老师，老师再见”学生请老师先走[page]二、老师您好老师是园丁，我是花老师爱我，我爱他1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报3.到办公室，看看老师办公的情景4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节小学思想品德教学设计作者：
马正平时间：
2012-09-0510:
01:
24小学品德与生活《我们的衣食哪里来》教案设计一，教学目标：
情感目标：
了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者知识目标：
知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业技能目标：
在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力二、教学难点分析：
“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点三、教学课时：
1课时四、教学过程：
活动一、情景导入教师：
老师这里有一段录像请同学们看一看教师：
录像中的人们在干什么？
学生：
活动二、了解农业教师：
那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？
教师：
其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产请同学们看大屏幕学生：
请一名同学读一读学生：
画出自己喜欢的农产品学生：
交流作品，说说自己的想法活动三、探究农业教师：
1、出示课件猜猜这些食物都是什么农产品制成的？
看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的教师：
2、出示课件说说这些又都是什么农产品制成的呢？
我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的学生：
3、请同学们用一句话来概括农业教师：
看来农业是我们的衣食之源教师：
出示课件你能将表中的原材料与物品联系起来吗？
学生自由说说教师：
4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧然后组内交流，每组选一名最好的全班交流教师：
看来我们的衣食住行都离不开农业教师：
出示课件：
“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”5、教师：
农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？
通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业6、总结升华、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！
、出示课件，教师总结：
“农业是我们的衣食之源，生存之本让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！
7、课堂练习：
、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些？
、让学生说说经过加工制成的食品有哪些？
、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好.8、作业安排：
把今天学道德知识将给父母听教学目标认知1、知道的基本含义2、懂得是中华民族的传统美德，做人要3、懂得现代社会更需要情感1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现教学建议教材分析：
本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求课文主要是从四个方面讲明观点的1、“”的含义2、是美德，做人要以诚信为本3、现代社会更需要4、要从小培养的品质本课共有四个栏目栏目一“述说”意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容栏目二“述说”意在巩固本课所讲观点学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：
一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；
再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望教法建议：
1．课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信如：
如报刊上，电视中报道的实例3．教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生使学生体会个人或企业的好处以及不的危害4．课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料教学过程一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》你们佩服商鞅吗？
你们觉得他变法成功的关键是什么？
象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现今天我们就来学习第三课《》，从而使我们懂得：
对于我们有什么意义，怎样才能做到二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：
请你仔细想一想？
这个故事告诉我们一个什么道理？
对！
如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重出示投影片：
课文第三小节请同学们读一读这段话请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的板书：
为人之本小结：
看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：
在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？
如果不这样做会是什么结果？
你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：
飞机送面团提问：
用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?
的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说：
”我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！
信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话小结：
在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障板书：
现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于”只有，才能赢得市场；
反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例各小组汇报3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事下边请听历史故事《诚实的晏殊》小结：
这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质板书：
是中华民族的传统美德三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面的体会吗？
2、请同学们看小品表演小品表演1：
课后讨论题11、我的一家人第一课时教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情3、为自己的家人感到骄傲教学重点和难点：
正确介绍自己家人的情况课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯2、准备一张家庭生活照3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：
一、导入谈话引入：
我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到二、学习新课教师投影出示自己童年时的家庭生活照1、介绍：
?
这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师猜一猜其他几个人是谁？
2、老师介绍：
你们想了解照片上这些人的情况吗？
那老师来为你们介绍一下教师指着照片介绍?
爸爸妈妈都是农民他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上4、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
工作爱好习惯第二课时介绍自己的家人1、谈话：
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下2、小组介绍3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况老师对介绍的好的同学及时进行表扬4、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
第三课时教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨教学重点：
知道家人之间的相互关系教学难点：
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨课前准备：
学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；
火种别一个印象深刻的故事2、有条件的可以把家庭生活录像带来3、水彩笔老师准备：
1、画图纸若干教学过程设计：
一、导入1、谈话：
上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？
2、问：
你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？
3、揭示课题：
我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说2、出示儿歌，大家回答?
爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……?
进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习?
叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：
进行爱家庭教育探究活动目的：
进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力探究内容及形式；
1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等2、同桌互相介绍自己家人的情况3、在活动课上介绍自己的家人4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释2、家人的爱教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱教学重点：
体会家人对自己无私的爱教学难点：
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录2、学生自做贺卡3、采访家长的录音4、多媒体制作第一课时活动过程：
一、创设情境：
二、揭示课题：
1、嗨！
我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事3、揭示课题，齐读课题三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片2、其他学生讲述家人关爱他的一件事3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……第二课时明理导行：
1、辨析：
有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢？
他们到底对你好不好？
到底爱不爱你呢？
我们一起来看看爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？
他为什么不帮我？
妈妈为什么不给我买玩具？
奶奶会对我怎么说？
你是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
你有没有遇到过类似的事情呢？
你当时是怎么想的？
现在呢？
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话探究内容及形式：
1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的2、我们应该怎样表达对家人的爱：
好好学习，以优异的成绩回报家人帮家人做家务活不向家人提过分的要求自己能做的事情自己做制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱3、我为家人添欢乐教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学难点；
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事活动准备：
1、调查表2、向日葵评比表教学过程：
第一课时一、引入课题1、今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：
小朋友们，你们好！
我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？
因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？
你们快乐吗？
开心吗？
3、我们的这位新朋友是?
开心果?
，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、了解家人1、今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？
请家长和孩子一起回答几个问题：
请说出孩子的生日请说出爸爸、妈妈的生日请说出孩子最喜欢吃的水果请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果请说出孩子最喜欢的玩具请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心这就是?
家人因我而快乐?
三、总结第二课时一、家人因我而快乐1、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
2、你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？
3、在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
我为家人添欢乐二、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：
看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：
据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？
出示题目：
爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事准备道具：
纸杯、毛巾、报纸、故事书）分组排演汇报演出，评价他们什么地方做的好？
三、美丽的向日葵1、同学们在表演中都表现的非常棒老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？
我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵2、开心果小结：
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中小朋友，再见！
探究活动目的：
让学生学会怎样为家人添欢乐探究内容及形式：
1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：
爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话）教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐知道朋友多，快乐多2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决教学重点：
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：
有了问题要协商解决教学过程设计：
第一课时一、导入：
1、提问：
放学后，节假日里你都和谁一起活动？
2、谈话：
在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧板书：
我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
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