关于爱与责任演讲稿范文八篇.docx
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关于爱与责任演讲稿范文八篇
关于爱与责任演讲稿范文八篇
爱与责任演讲稿篇1
教育是一门艺术只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
现在的更新小学五年级一班是我自己从一年级开始启蒙教育的我与孩子们朝夕相处建立了深厚的感情。
其中就有一个美丽、聪明、可爱的小女孩张小梅。
在一年级时她的个子就比同龄的孩子要高出许多一条长辫子垂到腰间圆圆的笑脸经常露出两个小酒窝那双扑闪扑闪的大眼睛都似乎会说话。
上课认真听讲思考回答问题也非常积极成绩特别优秀。
嘴儿特别甜对老师很有礼貌朗读课文很有感情唱歌跳舞样样在行真是人见人爱。
但是不久我发现活泼开朗的她脸上的笑容不见了上课也无精打采不再主动举手回答问题有时呆呆的出神从她的眼神里我读出了一丝淡淡的忧郁、迷茫与无助这是七八岁的孩子绝不该有的。
是什么重大的变故把可爱的孩子折腾成这般模样呢？
我跟着她到她家进行家访大约走了两个小时的羊肠小路走得腰酸背痛腿抽筋才来到坐落在半山坡的她的家抬头仰望高高的山顶我的腿都软了。
经过了解得知她的家庭情况：
他的父亲没有一份正经的工作东游西逛；妈妈是一位非常漂亮的女人生下孩子时才十六岁。
由于种种原因现在这段不成熟的早恋婚姻终于破裂。
年轻的父母劳燕分飞各自都在远方打工。
孩子就丢给了年迈的爷爷、婆婆
不闻不问。
突然之间人世间最亲爱的人—爸爸妈妈都弃她而去这对孩子幼小、脆弱的心灵该是多么沉重的打击呀！
但是聪明懂事的孩子每天依然天不亮就打着电筒一个人走十几里陡峭的山路来上学有时放学还没有到家夜幕就已经降临下雨天经常摔交。
每天早晚两头摸黑行走在黑暗恐怖的山林泥泞难行的崎岖小路而且从不迟到叫我们成年人恐怕也难以做到七岁的小女孩呀该有多大的毅力来支撑她做到这艰难的一切！
多么勇敢的孩子！
多么坚强的孩子！
多么可怜的孩子！
作为孩子的老师我还能袖手旁观吗？
不是说：
班主任就是“班妈妈”吗？
从此以后我毅然决然地接过了她的父母撂下的重担与她的爷爷、奶奶一起共同关爱孩子为不幸的孩子撑起了一片蓝天。
在课余时间我和其他同学主动与她一起玩耍、做游戏、聊天。
冬季昼短夜长有时放学看天色已晚我就把她和班上另外几个家离学校最远的同学一起接到家里再打电话通知他们家里免除担心。
辅导他们做完作业我的小女儿也和他们一起玩耍看看动画片还要争着抢着讲故事、表演节目一本正经的样子。
孩子们还要“逼”着我表演节目几个孩子和我的小女儿围着我搔我的痒把我追得无路可逃乖乖的束手就擒我的家里充满了吵闹的欢快的笑声。
张小梅同学有好几次喊我喊急了都把我叫成了“爸爸爸爸”惹得其他孩子捧腹大笑她也怪不好意思的。
多么可怜的孩子除了在梦中她哪里还有机会叫上爸爸、妈妈孩子们最普通的幸福对于她来说是多么珍贵呀！
虽然牺牲了一些自由的娱乐时间少看了几部电视剧
但是看到孩子们一张张洋溢着兴奋、激动、幸福的灿烂笑脸我也欣慰地笑了。
随着时间的推移我们的感情与日俱增她越来越把我当成了慈爱的父亲我也把她当作了自己的女儿一样看待。
她的脸上又重新浮现出了开心的笑容恢复了自信。
我也不遗余力地辅导、培养她发挥她的特长让她担任班上的文娱委员。
她在班上组织各种文娱活动总是有声有色参加学校的文艺汇演无一例外的总能给我捧回奖状不用我操心；因为她出色的综合素质每次学校组织活动都选派她担任节目主持人赢得大家一致好评；学习更加刻苦特别是我教的语文科目她特别给我争气作文经常作为范文朗读语文成绩总是名列前茅；看到这朵美丽娇嫩却差一点夭折的花朵在我的悉心呵护、浇灌下重新恢复了勃勃生机我真的体验到了成功的喜悦、幸福原来教师竟有如此巨大的影响力他竟然能够神奇地改变一个孩子的生活和未来。
一种自豪的感觉油然而生。
但是在高兴之余我又陷入了深深的思索：
我作为老师给她再多的爱就能够填满她渴盼父母之爱的心灵吗？
孩子从小生活在一个失去父爱、母爱的环境里她的人格成长肯定不会健全她将来长大成人后对婚姻、家庭、人生的看法会不会因此受到负面影响呢？
看来我并不是万能的我的师爱并不能代替她的父爱、母爱。
我决定帮助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父爱、母爱。
终于我与她的爸爸、妈妈分别都联系上了。
我在电话里把孩子在学校的优异表现给他们做了详细的介绍并运用我所学到的虽显浅薄的教育理论、人生道
理和还不算太差的口才给他们上了一堂声情并茂的“思想教育课”。
最后我说：
“这么优秀、前途无量的孩子我想要都得不到你们却不知珍惜。
现在你们如此不负责任将来等你们老了看她还认不认你们这些做爹妈的。
”一席语重心长的话说得她的爸妈连连认错不停给我致谢。
这以后她的爸爸、妈妈经常与她通电话关心她的学习、生活情况在假期里还把孩子接去一起玩耍。
孩子的心病终于顺利解决我心里的一块石头也落了地。
在我的办公桌里我还珍藏着去年教师节她送给我的一张卡片是她自己花了好几天精心制作的一个美丽的心形图案写了一个鲜红的大大的“爱”只写了一句话：
“王老师您是我最好的老师我永远爱你！
”虽然繁重的班主任工作有时把我搞得身心疲惫但一看到孩子们开心的笑脸一看到这张小小的纪念品我又恢复了活力我想起了那句仿佛为我们班主任老师写的话：
“累并快乐着！
”评析：
“学校教育以人为本”承担这一重任的主要力量——班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者是沟通家长和学校的桥梁。
班主任工作既是一门科学又是一门艺术。
小学班主任整个工作过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的我们只有倾注我们无私的爱心和耐心才能真正打开他们的心灵之窗。
来自家庭的爱、老师的爱、社会的爱是浇灌他们健康成长最好的养料。
随着社会的变革父母离异的增多导致家庭单亲孩子剧增；农村家长纷纷外出打工留守儿童也成了一个普遍现象。
他们所得到的来自于家庭的爱已经微乎其微如果我们作为老师不对张小梅这类缺失关爱的孩子付出更多的关爱他们的世界将是暗淡无光孩子的前途堪忧他们的心灵甚至可能会种下对家庭、学校、社会不满甚至仇恨的种子！
班主任既当严父又当慈母班主任学生爱得愈深学生对班主任也会爱得越深。
师生之爱是双向的、互动的、崇高的。
总之爱能创造教育的奇迹！
爱能使教育走向成功！
爱与责任演讲稿篇2
各位领导、各位评委老师们：
大家好！
我演讲的题目是《教师的爱与责任演绎精彩教育人生》！
您可知道有一种爱它能促成我们的事业蓬勃发展它能为我们的教育人生增添精彩；有一种爱伴随着我们周而复始的工作它让我们无怨无悔。
这种爱就是对事业的忠诚对教育的责任它在你的心中在我的心中在我们每一个教育者的心中。
让我们翻开历史的画卷孔子、蔡元培、陶行知、胡适、叶圣陶……这一个个耳熟能详的名字这一个个曾经奋斗在教育事业上的追梦人他们就是用充满爱与责任演讲稿的行动名垂绚丽多彩的教育史册为后世教育者构筑了不可磨灭的丰碑。
老师们虽然我们没有这些教育先辈们的丰功伟绩没有他们高超的学术造诣也没有他们那样声名显赫但是有一点我们是与他们共同拥有的。
那就是对事业的责任对孩子们的爱心。
我工作在龙舟坪镇在龙舟教育这片热土上我见证了许多普普通通的老师在平凡的岗位上以他们对事业的挚爱演绎着精彩的教育故事让人感动催人奋进！
清江中学的刘桂香老师这是一个经历坎坷的人幼年失去左臂武汉接肢未成考民师被拒婚姻家庭不幸一切灾难祸不单行地降临在她一人的身上击碎了她的身心但没有摧垮她从教的热心与对孩子们的爱心：
古坪的大山有她家访的脚印白竹岭有她闪光的业绩邓家坝有她建校的汗水刘家冲有她辛勤的印记生活的磨难与事业的成就印证她：
一生选择终无悔一只独臂铸师魂关于奋斗的演讲稿！
花坪小学的刘发英老师她把人生最美好的18年无私献给了边远的贫困山区她把所有的爱全部献给大山的孩子。
她看到部分学生因为家境贫寒而辍学看到偏远山区的孩童进不了学堂她的心揪在了一起她心疼啊她着急啊于是她立志要尽自己的绵薄的力量改变这一状态。
不知道有多少个夜晚她辗转反侧为解决贫困学生上学难的问题冥思苦想终于一次偶然的机会让她结识了“心之旅”爱心网站发现了救助贫困学生的新途径开辟了网络助学的先河。
几年时间里她用无数的努力与汗水筹集了海内外助学金60多万元让350多名困难学生回归校园她的博爱聚焦在土家山寨她的真情感动了五湖四海……。
在这片热土上类似的故事太多充满爱与责任的老师太多：
还有爱生如子潜心教育的杨老师；还有远赴贫瘠山村资教用大爱点燃学生希望之光的林老师；还有为学校发展殚精竭虑力树品牌学校的冯校长爱岗敬业演讲稿……。
他们所作的一切不正是万千人民教师的真实写照吗？
不正是师爱的完美诠释吗？
“师爱”是的就是这两个字将我带上了教书育人的道路。
小时候我的理想就是成为一名教师十几年前刚从学校毕业我就毫不犹豫的选择了教师演讲稿这一神圣的职业。
此时此刻站在这个演讲台上回顾那些曾经走过了岁月我最引以为豪的是从事教育事业我最幸福的是在三尺台上讲课是在灯下批阅。
十几年的为人师表我也常常在思索一个问题那就是到底要用什么去演绎我精彩的教育人生呢？
反复思索答案只有一个那就是教师的爱心与责任对学生的爱与责任对工作的爱与责任对教书育人发自内心的爱与责任。
著名诗人艾青说过：
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这片土地爱得深沉！
”是啊老师们教育就是我们耕耘的土地您是否也爱得如此深沉呢？
我想答案是肯定的就让我们用教师的爱与责任立足在平凡的岗位上演绎出精彩的教育人生吧！
我的演讲完毕谢谢大家！
爱与责任演讲稿篇3
世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：
“那是什么呢？
”我将毫不迟疑的回答您：
“那就是爱！
”爱不是索取不是等价交换而是奉献是给予是自我牺牲。
由于工作调动我是20_______年9月来到苇泊小学的这里老师们那种爱岗敬业无私奉献的精神一直感动着我。
如张香鱼老师爱生如子踏实教学；王秋元老师大胆改革、勇于创新老教师尚且如此年轻教师更不甘落后。
我也不例外我从教已有二十多年了多年来自己把“忠心献给教育事业爱心洒给每个学生放心留给每位家长”这是我做为一名教师的准则。
不论在哪里工作都服从领导的安排勤勤恳恳任劳任怨的做着自己一生追求的事业。
我来到苇泊学校一晃也五年多了在这五年多里的日子里我带走了三个毕业班其中的辛酸和喜悦我一时也说不尽。
就说带的第一个毕业班吧学生不到100天就要毕业了突然让我去接他们的数学兼班主任工作当时我虽然有点不情愿但出于工作的需要、领导的信任我接了。
自己克服重重困难努力工作最后总算比较圆满的送走了这批学生。
学生临别赠言：
“蔺老师我们知道你的良苦用心感谢你的不厌其烦。
谢谢你老师您辛苦了。
”
送走这批学生再次接上我曾带过的一个班的学生他们也是六年级了我从心里觉得很高兴我的学生也同样的高兴。
虽然我带给孩子们很多欢乐可我觉得自己不是班主任所以自己很少去了解学生的家庭情况可后来使我明白学生的家庭会给孩子太大的影响这在以前我也知道可没有深深的体会到。
现在的我才真正的明白一个家庭的好坏对学生的成长是多么的重要。
刚开学两三天我在给学生批阅家庭作业本时发现小晶的作业本里给我留的纸条：
“老师我不想回我的那个家了我想再找个妈妈她每天教我数学我每天晚上做梦梦见她。
”看到这纸条我的心在沸腾无法平静。
我真不知道自己该怎么样去和这个学生交流。
因为在这之前她给我打电话我接了她却不说话后来又给我发了几次短信。
最重要的是那纸条中说不想回家了我又怎么去和她说呢？
我一直以来考虑的比较多因为她的母亲是精神不太正常的人家里的事我可想而知。
我曾试着和她谈过几次话学生的心意依旧。
谈话中我深怕因自己说的不周伤了她。
我甚至不敢面对我的这个学生感到自己有一种从未有过的无奈和困惑。
隔了两天她又给我一纸条说“老师你不要因为我的一些行为而生气……”是的我真不知道自己是不是真的生过气如果说我生气了是我不了解学生的苦衷如果说我不生气那也是假的这么长时间了我觉得她让我的心那么不平静。
有时候我在想：
心里装着学生的这么多问题与秘密真感到很烦很累但我是教师啊！
像小晶这样的孩子不就是需要得到除了亲人以外更多人的关爱吗？
我要给这些寻梦的孩子引路我要在他们心里写一本最美最美的书！
仔细想想我不是还应该觉得高兴才对吗？
不管怎么说我是她信赖的老师难道这不是自己想要的师生关系吗？
当各种荣誉证书落到手里的时候让人会感到幸福强烈但却短暂。
然而当得到学生的信任与依恋时这份愉悦竟是那么温馨而持久！
为了这份持久的幸福我愿意用我一生的热情去关注关注每一颗等待关注的心灵！
现在我又接了新班——一年级自己还是班主任要求学生做到的自己首先要做到给学生起表率作用。
每天早上尽量早到校到校后总是先到教室看看学生有没有按时到校看看有没有因病因事请假的看看教室和卫生区是不是干净整洁如果不干净自己就带着学生一起做值日看看科代表是不是组织学生早读等等。
这样时时的指导和督促学生师生间的默契感越来越好了班级事务和管理渐渐不像刚开始那样无序和劳神劳力了。
活到老学到老。
为了能多学习现代教育理论和先进的班级管理经验我积极参加学习模范履行职责始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。
积极与学生交流关爱、尊重、理解每一位学生以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。
在给学生传授科学文化知识的同时特别重视引导和培养学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯全面帮助学生成长把满腔的热情倾洒在学生身上。
开学到现在我班的班风正、学风浓大家有目共睹。
虽说他们才一年级却是一群活泼懂事的孩子他们用自己的小手做贺卡送给老师上面的小话温暖着我的心。
当我站在孩子们面前的时候顿时倍感精神。
看看这张脸、摸摸那个头多像一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师您早。
”那童稚的问候给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵更加激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。
”屈原的豪迈诗句带着历史的凝重和绝唱成为我一生矢志不愉的心声和追求并将在教育这块肥沃的土地上划出永不消失的轨迹。
爱与责任演讲稿篇4
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家好!
世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东
西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：
“那是什么呢？
”我将毫不迟疑的回答您：
“那就是爱！
”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲。
当了15年的学生如今已登上讲台身为人师；在这播种希望的季节又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。
教师是"人类灵魂的工程师"燃烧着自己照亮了别人；甘为人梯,默默耕耘；更有捧着一颗心来不带半根草去的坚定信念……！
所有这些不正是对师德最好的诠释吗？
师德是什么？
师德是教师最重要的素质是教师对教育事业的爱对学生的爱；是教师尽职尽责地去完成党和人民交给他们的“教书育人“的光荣任务。
爱与责任是师德的灵魂。
古人对教师的职责概括为：
传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师"教书育人"的职责中教书的一面而"为人师表"则对老师提出了更高的人格上的要求。
“教育没有感情没有爱如同池塘没有水一样。
没有水就不称其为池塘没有情感没有爱就没有教育。
”我觉得夏丐尊这句话说得好极了教育是无私奉献的事业教育是爱的事业。
师德的核
心正是那份炽热执着的爱。
教师职业道德修养指出：
为师执教不仅要教书还要育人不仅教之以事还要喻诸于德。
是啊学生心灵的塑造和陶冶需要教师的言行一致并且体现真、善、美的情操。
我读小学的时候,那时农村的教室还是破旧的泥砖瓦房冬天到了有好几个同学家离学校有点远所以中午大都不回家我记得为了我们的方便老师们早早就在自己房间为那些不回家的同学烧好了水更是为我们准备好了茶叶、茶杯叫我们到他们的房间喝水休息好多次都是牺牲了老师们的午休时间。
我们感到温暖了可老师们却付出了好多同学们都感动得流下了热泪从此大家学习更加努力了。
有人说：
疼爱自己的孩子是一种本能而热爱别人的孩子是一种神圣。
我在这些乡村教师们的身上体会到了这种神圣的爱它不求回报象阳光一样温暖着孩子们的心。
爱心就是教师师德的灵魂。
我喜欢冰心老人那句话：
“爱是教育的基础是老师教育的源泉有爱便有了一切。
”“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要。
原苏联教育家赞科夫也说过：
“没有教师对儿童爱的阳光学生就会混成模糊不清的一团。
”可见教师热爱学生这种态度和行为对于育人是多么重要。
伟大的教育家孔子也说过：
“其身正不令则行。
其身不正虽令不从。
”这充分说明师德对学生的影响力有多大。
师德是教师最重要的素质而爱与责任则是师德的灵魂。
有人说：
“爱可以播种美好的语言爱可以诱发美好的行为。
”我对这句话有深刻体会
是的一个好的老师他的言行会影响学生的一生。
正如古诗所云：
“随风潜入夜润物细无声。
”
当我第一次站在学生面前的时候看着孩子们一张张仰起的小脸就像一朵朵蓓蕾等待阳光雨露的滋润。
眼前的这一切激起了我对教育事业深深的爱也更坚定了自己甘为人师的信念。
在物欲横流的今天是什么力量还能让许多教师甘愿清贫守一方净土安于三尺讲台？
毫无疑问那就是----师爱！
教师用无私的爱诠释了“师德”的含义。
如果说教育是太阳底下最光辉的事业那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师那么师德就是教师的灵魂；
作为一名教师爱岗敬业对教育事业的发展对教育工作的顺利进行具有极其重要的意义。
教育家蔡元培先生曾这样说过:
“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。
”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。
试想：
如果一位教师对教书育人这一树人大业毫无兴趣或兴趣不大对教育事业缺乏热情即使通过僵化手段把他们留在工作岗位上他们也会因“心猿意马”“身在曹营心在汉”而无心工作。
他们也不会造就和培养出社会需要的优秀人才。
教师职业道德修养指出：
“加强师德教育促使教师着力于修养爱岗敬业的精神培养广大教师的职业责任感义务感自豪感荣誉感才是稳定教师队伍的正确选择。
”师德的灵魂是爱与责任。
教师只有爱这份职业才会担负起这份责任才会满怀热情地投入到教学工作中。
我们看到,正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了我们凉州教育的光辉历史,才谱写了优异教学评估的美丽华章,才可以让我们展望凉州教育的宏伟蓝图!
是的在祖国的大江南北在偏僻的山村角落在我们的身边就有许许多多的一线教师他们的工作是那么的普通、那么的平凡。
他们每天进行着大量平凡琐碎的工作：
备课、上课、批改作业、管理班级。
日复一日年复一年重复性劳动单调、乏味也没有什么新鲜、刺激感。
那么是什么构成了无数的教师尽职尽责、淡薄名利、默默耕耘的内在动力呢？
我认为：
那就是教师对教育事业的爱。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。
”教师就像那平凡的绿叶用自己的青春和热情谱写了一曲又一曲动人的旋律。
今天许许多多的教师们他们以良好的师德以爱和责任铸就夯实我们的师魂共同撑起了教育的蓝天托起了明天的太阳！
爱与责任演讲稿篇5
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《有一种爱叫做责任》。
还记得刚毕业的我怀着一颗忐忑不安的心走进了友好小学的大门。
虽然工作只有一年多的时间还远远算不上一位合格的教师但让深深的体会到：
作为一名教师不但对教学工作一定要脚踏实际一丝不苟认真备好、上好每一节课而且还要有很强的责任心和爱心。
教师工作的舞台是学校工作的对象是学生当家长把孩子送到学校时他们就把信任送到了我们的心上把责任送到了我们的肩上。
去年我带的是五年级二班的数学班上有一个名叫范国燕的女生她的性格很内向平时很少说话总是一个人坐在位子上做着那些永远也做不完的习题。
但上天似乎没有垂青她的努力每次考试总是班上倒数第一。
她的数学水平甚至连二年级的小朋友都不如。
当时真为她的刻苦所感动于是我想尽一切办法来帮助她：
上课提问课后帮她把落下的功课补上去……
很快期中考试到了我满怀信心地想：
这样努力的帮她成绩多少也该有些起色吧？
几天后成绩出来了但也让我的心跌到了谷底：
她的成绩比以前更糟了！
当时我真想哭甚至也想到了放弃各种方法我都用上了真的不知再怎么去帮她。
她也好像很内疚见到我总是低着头。
有一天我发现她偷偷的放在我办公桌上的一张纸条：
“老师真对不起！
我很笨我不是学数学的料您就别管我了！
”看到这些字我心里更不是滋味！
我不但没有了放弃的念头反而涌起一股斗志：
我就不信真有这么笨的人！
于是我找她谈话告诉她：
“你是个勤奋好学的好孩子老师喜欢你我不会放弃你的我有责任更有义务帮助你。
不管怎样我们都不要放弃……”我的话还没有说完她饱含泪水急切的说：
“老师真的吗？
从来没有人说过喜欢我更没有人说过我是一个好孩子真的谢谢您！
老师！
”
第二天我随她一起去家访从谈话中得知：
她小时候不小心摔伤了脑袋致使她的记忆力减退。
听了家长的话我觉得自己肩上的胆子更重了。
我该怎么做呢？
怎样才能帮她呢？
一连串的疑问涌上我的心头。
不管怎样我都不会放弃我要想尽一切办法帮助她让她和别的孩子一样在快乐的学习环境中健康的成长。
回来后我改变了策略从努力的补习到让她放松的学习鼓励她参加集体活动让她多发言对于她取得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬……慢慢的她越来越开朗越来越自信在今年的中期考试中虽然她的`成绩并不是那么理想但也有了很大的进步。
从那以后她好像变了个人每天除了刻苦的学习之外一有时间就拿着练习本来办公室找我让我给她出题做。
没想到我一句轻轻的表扬竟让她有这样大的变化真是不可思议！
进步虽来得那么艰难但进步的果实却是香甜无比。
我们的责任就是付出对学生的爱只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律而奏响主旋律的就是那份沉甸甸的责任。
各位老师让我们把责任化作一盏灯久久地燃烧；让我们把爱变为一首歌尽情地歌唱；让我带着责任与关爱在教育之河顺畅地远航！
我的演讲完毕谢谢大家！
爱与责任演讲稿篇6
我不是一开始就喜欢教师这一个工作的。
我怀念校园生活至今心中还个大学情结但我以前没想过要当老师也没什么理想。
刚毕业出来的几年与当时国家经济增长很不相称的教育投入与其它行业相比较显得非常微薄的工资待遇导致了那个时期很大一部分教师内心的对整个教育事业的失望对教师工作的厌倦。
我也很迷茫很失落学校内的师德教师和那外强中干的”口号”在校园外诸多强大的诱惑面前根本就不堪一击。
情感上我背离了教育事业。
但在校园内我却也依旧可以看到我忙碌的工作着在侨群小学任教的二年时间里更是忙得不可开交那时我是教导要负责教务工作要承担学校”两基”迎检的繁重工作要承担成人夜校教学任务更要担任毕业班的教学工作上课上得喉咙沙哑工作加到三更半夜是经常的事。
现在反思自己当时为什么能这样做呢？
我想这并不是出于爱只是种天性的责任心及具有自私色彩的争强好胜之心而已。
那时自己的工作目的归根到底是为了自己。
说自己辛苦其实学生也很辛苦整天也要忍受你的坏脾气要提心掉胆不犯错误要做大量的作业要上大量课。
。
学生跟我相处的那段童年岁月里留下的不会是快乐的笑声只会是紧张的生活做不完的作业上不完的课那时他们是小童工我只是个”监工”而己。
想想他们违惦的用”和蔼可亲、慈祥温柔”来形容老师时觉得自己是多么的悲哀啊！
接下来的几年里在校园里像无头苍蝇似的混着。
在校园外则经历了花天酒地、放荡不羁的生活也曾玩世不恭也曾低三下四也曾经历了生意场上的失败名利场上的失意及情感生活的起伏。
也经历了一些身边人的苦难、病痛。
辉煌挫折上台下台起起落落。
但我从来就没有放弃过思考。
向善之心上进之心从来就不曾泯灭过。
所以在很多人认为我将会继续沉沦下去的时候我却醒了过来。
上帝关了门肯定会在另一个地方为你留扇窗的。
尝过了人生百味我想教育事业就是上帝为我留的一扇窗。
在尾透工作的几年里我逐渐的醒悟了。
一是工资待遇的逐步提高减少了我的生存压力。
再一个是得益一个良师益良的点拨及示范更重要的是跟一些老教师们的长期共处中我获得了更多的人生经验知道了人生的更多无奈。
于是我开始逐渐的静下心来反省自己、反省生活反省工作开始学会用感恩的心灵来体察世界品味生活。
就像有邪恶的一面有善良的一面一样世界也有其美好的一面跟丑陋的一面。
用什么样的心
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