浙江省温州市第二十三中学学年九年级上学期第一次月考语文试题.docx
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浙江省温州市第二十三中学学年九年级上学期第一次月考语文试题
浙江省温州市第二十三中学2019-2020学年九年级上学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。
它是千年以前的永嘉，也是今日的温州，更是文脉绵yán_____的山水之城。
这里的山，论奇绝，有群峰荟萃的雁荡山，màn_____游其中，可赏龙湫与灵岩。
这里的水，说温婉wǎn____，言悠远，有短棹推波的楠溪江，乘竹筏顺流而下，不禁沉zuì______于它的秀丽。
在这自然缔造的多姿之水中，荡漾着多少文人雅士的qìn_____人墨香，流淌着多少迁客sāo____人的华彩篇章，温州已然沉淀为山水相依、人水相亲的诗意居所。
二、句子默写
2．古诗文名句默写
（1）____________，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）古人用一轮明月寄寓祝福，“但愿人长久，____________”。
（苏轼《水调歌头》）
（3）衔远山，吞长江，____________，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）登斯楼也，则有____________，____________。
把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）《长沙过贾谊宅》中诗人借贾谊遭贬暗寓自己悲苦命运的诗句是：
____________，____________。
面对这人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》（其一）中说的那样，对未来充满信心和希望：
____________，____________。
（6）孔子忘我求知，达到____________，____________，___________的程度。
（《论语·述而》）
三、选择题
3．下列诗句与“露从今夜白，月是故乡明”表达的情感不相同的一项是（）
A．仍怜故乡水，万里送行舟。
B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C．乡书何处达？
归雁洛阳边。
D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4．名著阅读
学习和欣赏了不少的现代诗歌后，小米所在的班级将要举行一次诗歌朗诵会。
负责本次朗诵会的李老师发现，主持人为了串词而搜集的对艾青及其诗歌的评论里，混入了对其他诗人的评论，根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（）
A．他的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。
——唐弢
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。
——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。
——孙光萱
四、其他
5．解释加点文言字词
（1）春和景明____________
（2）微斯人____________
（3）长烟一空____________
（4）属予作文以记之____________
五、诗歌鉴赏
6．小米选择朗诵的诗歌是艾青的《太阳的话》：
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去,让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光,
温暖和露水撒满你们心的空间。
她在朗诵的准备过程中，遇到了困难，请你帮助她解决困难。
（1）诗歌第二小节运用了和修辞，写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的。
其中花束和能使人神清气爽，能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。
（2）请结合全诗，分析本诗中的意象“太阳”表达了诗人怎样的思想情感？
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
礁石与灯塔——诗人艾青印象
张骥良
一个浪/一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋……
——艾青《礁石》
读到艾青先生写于1954年的这首《礁石》，我的脑海里浮现出油画家刘宇一先生为这位当代诗人画的半身侧像：
蔚蓝色的大海上，白浪翻卷，海鸥翱翔，礁石旁的诗人，目光凝视着远方。
我第一次见到艾青先生，是在16年前。
1980年3月5日那天晚上风很大，20多名诗歌爱好者早早赶到劳动人民文化宫东配殿，等着聆听艾青先生谈诗。
我去得尤其早，抢占了一个有利地形，就坐在诗人斜对面，连诗人的呼吸都能感觉到。
重返诗坛的诗人，精神饱满。
那天晚上，围绕着诗歌爱好者们普遍关心的一些问题，他谈了许多。
我甚至来不及抬头领略先生丰采，只是带着崇敬之情，埋头记录他讲的每一句话。
这次谈话后来被整理成文章收入他1982年出版的《诗论》。
16年过去了，那本当时用的笔记本已经泛黄，但我一直珍藏着。
两个月后的一个下午，为写《大堰河，我的保姆》的赏析文章，我找到了诗人下榻的北纬饭店，再次拜望了这位我自小敬仰的诗坛前辈。
先生一眼就认出了我，大概因为我视力不好特征太明显。
我伸手到裤兜里找烟，发现自己匆忙中竟带了一个空烟盒。
先生看着我站在那里的尴尬样子，笑了，顺手递给我一支“中华”。
家里刚好没别人，先生执意要亲自为我泡茶，我怎么劝阻也无济于事，只好红着脸接过一杯冒着热气的香茶。
从那次听先生讲诗，我已经知道他平易近人。
但一个年逾古稀、蜚声海内外的诗坛泰斗，竟给一个二十出头的后生小辈递烟、泡茶，还是让我不知所措。
先生的烟瘾很大，几乎是一支接一支地抽。
先生每吸一支，都没忘了也递给我一支。
我渐渐的忘却了拘谨，无拘无束的与先生聊起来。
在烟雾弥漫的客厅里，先生把我带到创作《大堰河，我的保姆》的时代。
他带着淡淡的微笑回忆起他父母怎样听信算命先生的话而嫌弃他。
而当他谈到那个叫大堰河的保姆时，他的目光和声音里包含了那样多的感激和依恋。
老诗人对泥土一样朴实的保姆的朴素真挚的感情，使我默然很久。
又过了半个月，我拿着写好的鉴赏文章再次登门求教。
先生认真地阅读了拙文后，认为大体还可以，只是有些话说得过了头。
我看我的原稿上密密麻麻批满了字，在那些他认为说过了的地方，他都划上了粗线。
他还语重心长地对我说：
“写文章一是一，二是二，别说过头话，别人为地抬高，也别人为地贬低，要实事求是，做人也是这样。
要想成为一个被人民爱戴的诗人，就要说实话，说真话，说自己心里话。
”这一席话使我想起了先生的另一首诗《在浪尖上》。
诗通篇都是大白话，但由于感情朴素真实，朗诵时一次又一次被暴风雨般的掌声打断。
我想起我坐的这张沙发上，坐过文坛泰斗，也坐过我这样的业余作者。
我想每个人都会在先生这里感受到诗与真。
记得我的朋友——河南省周口地区商水县的农村残疾作者娄自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。
当他蹲着用双手搬着双脚，一寸一寸蹭进这个客厅时，先生格外热情地接待了他，满足了他的一个又一个要求，为他题字，与他合影。
临别时还把自己正在使用的金笔送给他，并执意送他出大门。
娄自立说起这些的时候，眼里闪着泪花。
先生的确教给我很多。
这次以后，我看先生年高体弱，不便打扰，一直未去看他。
1993年金秋十月，我带着40多位残疾作者的共同心愿，又一次走进先生的客厅。
第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：
先生竟已老成这个样子。
他的话明显地少了，精神有些不济。
我这次本来想请他为我们选编的残疾人作家诗文集《地平线的呼唤》题词。
看先生这样老态龙钟，我张了好几次口都没好意思说。
过了一会儿，先生的儿媳傅大姐走了进来。
她向我介绍了先生的近况。
老诗人自从摔断胳膊之后，尽管打上了钢筋，手还是抖得厉害，写字已经很吃力了，所以不得不放下握了半个多世纪的笔，谢绝了所有的社会活动、交往应酬。
我终于不肯放弃这个机会，鼓起勇气向傅大姐转达了残疾人作者对先生的敬仰之情，简单介绍了我手里的诗文集的编选标准和过程，表示希望得到先生的题词。
仅仅5个字的题词，加上签名和日期，先生竟写了十多分钟。
看着“残月同样美”这5个厚重的字，我久久说不出话来。
先生年已老迈，但仍能简练准确地概括出残疾人文学群体与整个文学群体的关系，并形象地表达出来。
7．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A．艾青先生的《礁石》，使“我”想到刘宇一为艾青先生画的半身侧像，侧像画看礁石旁的艾青“目光凝视着远方”，说明艾青先生很有远见。
B．艾青先生在烟雾弥漫的客厅里，和“我”谈到“大堰河”时，目光和声音里包含了感激和依恋，说明他对这条河流的感情是朴素真挚的。
C．艾青先生认为写文章和做人是一个道理。
要想成为一个被人民爱戴的诗人，就要说实话，说真话，说自己的心里话，不人为地抬高自己或贬低自己。
D．艾青先生自从摔断胳膊之后，写字已经很吃力了，一写字手就抖得厉害，所以不得不放下握了半个多世纪的笔，谢绝了很多的社会活动与交往应酬。
8．文章通过回忆艾青的几件事情，向我们展现了艾青的形象特点。
阅读文章，填写下面表格。
回忆的往事
艾青的形象特点
谈诗歌爱好者们普遍关心的问题
精神饱满
递“中华”烟给“我”抽；亲自为“我”泡茶；为“我”讲述创作《大堰河，我的保姆》时的情形。
（1）______________
（2）______________
激励晚辈
为娄自立题字，与他合影，送金笔给他，并送他出门。
（3）______________
（4）______________
充满信念
9．请结合文本探究文章标题“礁石与灯塔”的寓意。
七、对比阅读
古诗文阅读
（甲）泛舟后溪
[唐]羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。
（注释）①羊士谔：
唐朝人。
顺宗时，贬汀州宁化尉。
（乙）游岳阳楼记（节选）
[明]袁中道
游之日，风日清和，湖平于熨。
时有小舫往来，如绳头细字，（A）白溪练①上。
取酒共酌意致闲谈亭午风渐劲湖水汩汩有声。
千帆结阵而来，亦甚雄快。
日墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
予时四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。
昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。
既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：
“直须凭栏大哭一番乃快！
”第以束发③登朝，（B）为名臣，（C）为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最④矣，有何可哭？
至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。
玄鬓已皤，壮心日灰。
近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也!
（注释）①练：
白色丝绢。
②愀然（qiǎo）：
形容神色变得严肃或不愉快。
③束发：
年纪轻。
④政最：
政绩考核第一等。
⑤毛锥子：
毛笔的别称。
10．请将文言词语“出”“入”“着”准确填入（A）（B）（C）处。
11．解释下列句中的加点词语。
（1）泫然不能自已也（______）
（2）昔滕子京左迁此地（_______）
（3）壮心日灰（_______）（4）是则真可哭也（_______）
12．用“/”为下面句子断句，共断3处。
取酒共酌意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。
13．根据选文画横线句的内容和你的理解填空。
古人惜墨如金,却蓄意无尽。
有人认为要解读古人文意，翻译不如品味咀嚼。
“炮车云生”，绘尽云之状貌；“猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之_________；“雪山汹涌”则描画_____之澎湃。
14．古诗《泛舟后溪》的前两句描绘了一幅怎样的画面？
请结合诗歌意象描述。
15．结合《泛舟后溪》《游岳阳楼记》，说说羊士谔、袁中道的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中古仁人的情怀有何不同?
八、综合性学习
16．前面班级活动精彩纷呈，学校庆祝建国70周年的活动也在如火如荼地进行着。
温二十三中开展首届“君子峰杯”爱国诗歌朗诵音频征集活动，作品内容为从浙江土地走出来的“诗坛泰斗”艾青的诗歌。
为了更好地推广这次活动，请你结合自己对艾青的了解，以及活动相关信息，为学校拟写一段推广语，鼓励大家踊跃参加。
（120字左右）
参加对象：
全体师生
比赛形式：
个人、集体
音频要求：
以MP3音频的形式呈现，时长不超过5分钟
截止日期：
10月15日
优秀作品将在校微信公众号上予以展播，并给予奖品与证书
九、作文
17．经过这次“君子峰杯”诗歌朗诵征集活动，同学们发现，生活不止眼前的苟且，还有诗与远方。
阅读下面的材料，按要求作文。
当走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；当停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；当独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；当手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……
请以“ ，让生活有点诗意”为题作文。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）。
②文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
③书写工整，不少于600字。
参考答案
1．延漫婉醉沁骚
【解析】
【详解】
考查根据拼音写出正确的汉字。
注意“漫”“沁”的正确书写。
“温婉”的“婉”注意和“宛”区分。
迁客骚人，qiānkèsāorén，迁客：
被贬谪到外地的官吏；骚人：
诗人。
2．沉舟侧畔千帆过千里共婵娟浩浩汤汤心旷神怡宠辱偕忘三年谪宦此栖迟万古惟留楚客悲长风破浪会有时直挂云帆济沧海发愤忘食乐以忘忧不知老之将至云尔
【解析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“畔”“婵娟”“偕”的书写。
3．B
【解析】
【详解】
“露从今夜白”，写景，点明时令。
那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。
它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的思念与感怀。
ACD项均有思念家乡之情感。
B.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中刘禹锡运用了两个典故。
一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。
向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。
另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。
王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。
“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
故选B。
4．C
【解析】
【详解】
C.“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”一句可以看出这是郑振铎对《泰戈尔诗选》的《新月集》的评价。
故选C。
5．
（1）日光
（2）如果没有（3）全（4）同“嘱”，嘱托
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意“景”古义为“日光”，今义为“景致、风景”。
“属”是通假字，同“嘱”，嘱托的意思。
6．
（1）拟人、排比、香气、亮光。
（2）本诗以“太阳”为意象，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
反映了当时诗人对于光明的期待和渴望，说明了当时社会对于改造旧制度、建立新世界的强烈欲望。
【解析】
【详解】
（1）诗歌第二小节“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水”运用了拟人和排比的修辞，“花束、香气、温暖、露水”写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的。
其中“花束”和“香气”能使人神清气爽，“亮光”能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。
（2）本题考查对诗歌情感的理解。
在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。
诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人民带来解放的民主政体。
当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。
这首诗从表面看，难以理解的词句并不多，但含义深刻，不易读懂。
作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对和平、光明的向往。
据此理解作答。
7．B
8．
（1）平易近人
（2）给我的鉴赏文章提出中肯意见，并教育我写文章应采取的态度（3）待人热情；有求必应（4）为残疾人作家诗文集《地平线的呼唤》题词
9．标题“礁石与灯塔”中的“礁石”，是艾青先生《礁石》一诗中所赞美的形象，它虽然“脸上和身上像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”。
作者以“礁石”比喻艾青先生，意在表明：
在生活的海洋里，艾青先生是一块礁石，任凭波推浪刷，总是含着微笑，稳稳屹立。
“灯塔”，是用来照耀黑夜的。
作者这里也是用“灯塔”来比喻艾青先生，意在说明，在诗歌的土地上，艾青先生是一座灯塔，无私地照亮旅人脚下的路。
【解析】
7．A.“说明艾青先生很有远见”无中生有。
C.“不人为地抬高自己或贬低自己”说的是做人的道理，不是为了“成为一个被人民爱戴的诗人”。
原文为“别人为地抬高，也别人为地贬低，要实事求是，做人也是这样”。
D.“谢绝了很多的社会活动与交往应酬”的说法不够准确，原文是说“谢绝了所有的社会活动、交往应酬”。
故选B。
8．此题考查梳理文本层次，分析人物形象。
答题时，可先对文本进行归类梳理，然后概括出层意即可。
例如文本第⑤段，“又过了半个月，我拿着写好的鉴赏文章再次登门求教。
先生认真地阅读了拙文后，认为大体还可以，只是有些话说得过了头”可概括为给我的鉴赏文章提出中肯意见，并教育我写文章应采取的态度；最后一段“我这次本来想请他为我们选编的残疾人作家诗文集《地平线的呼唤》题词。
”概括为：
为残疾人作家诗文集《地平线的呼唤》题词。
根据传记中描写这个人物的言行举止的语句以及对传主的议论性或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
如文本第③段“从那次听先生讲诗，我已经知道他平易近人。
”，可直接提取出“平易近人”即可。
9．这是一道探究性的题，从题干中可以知道，“礁石与灯塔”是对艾青先生的评价，所以，要结合着传记中艾青先生的形象特征以及他的先进事迹等内容来分析标题的寓意。
组织答案时，重点从艾青先生对光明的指引，对生活在黑暗中人们的指引作用角度组织答案即可。
10．A．着B．入C．出
11．
（1）停止
（2）降职或远调（3）一天天（4）这
12．取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。
13．激荡（意思相近即可）浪潮（湖浪、波浪等）
14．诗的前两句描绘了雨后沙尘被涤净，芳草萋萋，溪水碧绿，景物一新的景色，空气清新，景色优美。
15．羊士谔看到雨后景物一新的景色，表达了对雨后后溪的喜爱之情，但听到杜鹃声，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引发内心的情感变化，袁中道也是由景而生忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。
而《岳阳楼记》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
【解析】
10．本题考查学生正确使用词语的能力。
解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。
此题在结合语境“附着在白练似的溪流上”“在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将”分析的基础上，文言词语“出”、“入”、“着”填入文中空格处的顺序是：
A．着；B．入；C．出。
11．本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。
文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
本题注意“左迁（降职或远调）”的正确解释。
12．此题考查学生断句的能力。
文言文断句的方法有：
一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
这里可以参考句子的意思来断句。
这句话的意思是：
举酒同饮，意趣闲淡。
中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。
因此其正确的断句是：
取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。
13．本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是：
找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
结合文本内容，“炮车云生”,绘尽云之状貌；“猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之激荡；“雪山汹涌”则描画浪潮之澎湃。
14．此题考查描绘景物的特点，作答时要理解诗意。
“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
”的意思是：
雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦。
春光明媚。
这两句写出了雨后后溪芳草萋萋，静美清澈的特点。
15．此题考查学生理解作者情感的能力。
这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
《泛舟后溪》用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈。
融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。
袁中道由景而生忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。
而《岳阳楼记》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
据此作答。
【点睛】
翻译：
我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦．时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上．举酒同饮，意趣闲淡．中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音．很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快．傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭．我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了．
从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼．等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成．滕子京说：
“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”．范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨．定州一役，滕子京增高城墙招摹士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁．但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢．但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？
而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘
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