古诗串词3篇.docx

古诗串词3篇.docx

《古诗串词3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗串词3篇.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

古诗串词3篇

古诗串词3篇

古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪着璀璨的光芒。

现在就让我们一起吟诵千古流传的伟大诗篇，跟随诗人去欣赏四季风景美丽的轮回。

绚烂的四季，诗意的童年。

二年级一班带来的古诗联颂《四季歌》现在开始。

冬去春来，百花盛开。

瞧！

春姑娘打扮得花枝招展，正向我们慢慢走来。

春晓（唐.孟浩然）

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花路知多少？

夏的脚步不知不觉已经来到了我们的身边。

看！

在那刚刚露出尖尖角的荷叶上，一只大眼睛的蜻蜓正停在上面休息呢！

小池（宋.杨万里）

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

送走了炎炎的夏日，我们迎来了凉爽的秋天。

在这金秋时节，处处秋意正浓。

瞧！

出游的行人正向我们缓缓走来。

山行（唐.杜牧）

　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬天来了，带来了白雪的圣洁。

看！

墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。

梅花（宋.王安石）

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景。

让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香滋润我们蓬勃向上的心灵！

让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香滋润我们蓬勃向上的心灵！

：

　　1、尊敬的老师同学们：

　　1、2、3、大家好！

　　1、中国是一个诗歌的国度，

　　2、从《诗经》到《楚辞》，

　　3、从陶渊明到“建安七子”，

　　1、从唐诗到宋词再到元曲，

　　2、高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。

　　3、游子思乡，壮士悲国，征人思妇，亲人怀远。

　　1、思无尽，诗无尽。

　　2、因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园！

　　3、因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！

　　1、今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。

　　2、今天就让我们踏着碎玉落珠之声，一起走过那灞桥岸边，流连在浔阳江头，共赏那轮照耀古今的明月。

　　3、今天就让我们和着这早春的清风流水，一起吟哦，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。

　　1、2、3、合：

高二七班古诗歌朗诵会正式开始！

　　下面……

　　一、婉约篇

　　婷：

志浩，你了解中国古诗歌的分类吗？

　　浩：

中国古典诗歌如果按照体裁来划分应该分为诗、词、曲三大类。

每一类还可以再细致些划分。

　　婷：

那么，你再细致说说词的分类。

　　浩：

你真要考考我吗？

好，词，如果按照其数的多少来划分，词分为小令、中调和长调，长调又叫慢调或慢词。

如果按照流派分为豪放词和婉约词。

　　婷：

呵，还真考不住你呢。

　　浩：

那是，那是。

我也要考考你，你知道豪放词与婉约词的特点吗？

代表词人有那些呢？

　　婷：

好说，婉约词细腻含蓄而委婉，豪放词气象阔大而豪迈。

李煜李后主为婉约词之鼻祖，而苏轼则开豪放词之先河。

　　浩：

没错，婉约词的代表除了我们熟悉的李煜之外，还有李清照、柳永、秦观等。

下面我们就来共同欣赏由扬留、费爱芳、申晶、赵晓林、卢晓彤、张志恒等六位同学带来的第一篇——“婉约篇”。

　　二、抒怀篇

　　男：

（深情的）“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

”千古佳唱，咏别离也，叫我怎能不隔离了千载的时空对此垂泪呢！

　　婷：

是啊，是啊，那满怀的离愁别恨，竟然都化为一江春水，浩浩东流，也难为古人能吟咏出那样唯美而凄婉的诗句。

　　男：

我们两个就别在这里慨叹了，你看那杜甫和韦庄同是漂泊于他乡异地，同是表达思乡之苦，但其词的表现手法却是全然不同，我们快来一起欣赏由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同学带来的第二篇——“抒怀篇”。

　　婷：

好，有请三位同学。

　　三、美景篇

　　男：

春潮荡漾，一江碧波，皓月当空，花林似霰——良辰美景都集于笔端；江月不变，人事飞转，宇宙无穷，生命短暂——幽深哲思皆绘于诗笺。

以孤篇横绝于全唐的诗人张若虚，为我们创造了“诗中的顶峰”，让我们于此峰之巅，一览众诗之小吧！

请大家欣赏由刘婷同学为大家带来的第三篇——“美景篇”。

　　四、爱国篇

　　浩：

好一首“春江花月夜”呵，写的美、读的美、连配乐也美。

（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”

　　男：

呵，真的是陶醉了。

不过，不要停下你追求美的脚步，快，跟我一起走进那慷慨悲壮的爱国诗篇中来。

　　浩：

爱国诗篇？

那是我的最爱呵！

看着祖国的大好河山，激情满怀，怎能不赋诗吟哦？

“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰！

”

　　男：

你变的可真快，不过说到爱国诗篇，在中国古诗词中可是占有了相当的比例，不说诗篇，单说诗人：

从披发行吟于汨罗的屈原，到金刚怒目的陶渊明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，旷达的苏轼，愤懑的岳飞。

　　浩：

还有枕戈伺机的辛弃疾，铁马冰河的陆游，视死如归的文天祥一直到铁骨铮铮的龚自珍，数不胜数……

　　男：

那就别数了，快一起欣赏由刘宗洋、扬芮、毛有东、白靖、韩笑生带来的第四篇——爱国篇。

　　五、铭志篇

　　浩：

中国的哲学是杂糅了儒、道、释三家的思想，而中国的古文人在这样的思想下浸润成长，他们的思想自成一体。

但是中国的古文士都信奉了一条，那就是“达则兼济天下，穷则独善其身”，他们对自身的修养十分看重，洁身自好，于是也就流传下来了许多

佳篇。

好下面请同学们欣赏由田园同学带来的第五篇——铭志篇。

　　六、悲慨篇

　　婷：

让我们再为田园同学送上一些掌声，这么长的一篇文章能如此流畅的诵读不是很容易做到的。

她做到了！

　　男：

婷婷，看看我们的古人多了不起，你是书屋有名吗？

不想起个什么斋啊什么阁吗？

也写一篇什么铭吧！

　　婷：

嗯，是有这个想法了，但是，我们的祖先们也不是都能像“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”那样有一方能“调素琴，阅金经”的静土的，更多的时候政治上的倾轧，权利的排挤，让他们无法尽情的去倾吐自己的心声。

　　男：

是的，在古诗词中，有许许多多言辞隐晦的诗篇，他们用曲折的文来抒发内心的愤懑。

下面我们就一起来欣赏由黄文涛、李爽和赵鑫带来的第六篇——悲慨篇。

　　七、怀人篇

　　浩：

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”美丽的女子让人思念盼望，其实让人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的离别就有惨惨戚戚的思念。

　　男：

是啊，特别是在古代，交通受阻，车马的速度哪里比得上今天的火车飞机，更何况还有电话、互联网。

与今日相比，古人的别离就更显得哀伤，此地一为别，就有可能是后半生不得相见，那么思念便成为一生伴随的痛苦，因而也就有了许多怀乡怀人之作。

　　浩：

于是亭台楼阁，月水山色便都染上相思之苦，见山不是山，见水不是水，皎皎空中月，脉脉水流痕，我们俯首即拾那些哀婉的思念。

　　男：

下面就请大家欣赏由崔进、田玉婷、常明玉带来的第七篇——怀人篇。

　　八、豪放篇

　　婷：

我们由婉约篇开场，由豪放篇结束，那哀婉凄迷的诗风自是给我们无尽的清冷，而放眼望去诗词歌赋中豪迈旷达还是生命的主旋律。

如果说豪放词是以苏东坡开先河，而豪放的诗则非盛唐的李太白莫属。

李白的诗已经绽放成中国古典文学的一朵牡丹，富贵傲岸，他那些经典诗篇浸润了我们民族的灵魂，“酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。

”读诗，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；读诗，若缺失了李白，那么就减了三分侠骨；读诗，若缺失了李白，那么就丢了七分月色；读诗，若缺失了李白，那么就去了十分浪漫。

读诗，必读李白。

下面就有请周炳男与杨志浩两位同学带来的第八篇——豪放篇。

　　结束语：

　　1、那千年谪仙铿锵的音韵还似乎在我们耳畔回响。

　　2、那阅尽世间繁华的诗行还在我们心头荡漾。

　　3、那浩瀚激情还再我们的血脉中奔涌。

　　1、我们似乎看的见屈原披发行吟江边的枯槁身影。

　　2、我们似乎听得见杜甫凭轩涕泗横流的痛彻悲鸣。

　　3、我们似乎嗅得到沙场秋点兵的战马扬起的飞尘。

　　1、千古佳篇，浸透了古人的寂寞。

　　2、婉转吟哦，释放了我们的感叹。

　　3、豪情在怀，穿越古今我们共同放歌！

　　1、同学们，是你们用自己的声音，传递了这千古的激昂。

　　2、同学们，是你们让千古的文立体的呈现生命的意蕴。

　　3、同学们，是你们用行动践行了古人的理想。

　　1、句句，写满胸怀的是“会当临绝顶，一览众山小”的豪情。

　　2、点点滴滴，诵出的是“海内存知己，天涯若比邻”的友谊。

　　3、真真切切，得到的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的激励。

　　1、我们感谢祖先们为我们留下的唯美诗行。

　　2、我们感谢同学们为自己精彩的歌赞。

　　3、我们感谢语文老师辛勤指导，感谢班主任的鼎立的支持。

　　合：

更感谢，我们生命的多姿多彩。

　　高二七班古诗歌朗诵会到此结束。

　　开场白：

　　尊敬的各位领导、广大同仁、亲爱的同学们：

　　大家下午好！

伴随着火热夏天的热情步伐，第二届古诗文朗诵大赛如期而至。

大会第一项：

有请张校长为本次大赛致

。

　　一、张校长致开幕词。

　　感谢张校长的一席话，它让我们更加真切的体会到中华文化的博大精深，领略到古诗词的璀璨耀眼。

下面进行大赛的第二项：

有请教师代表李老师发言。

　　二、教师代表李老师发言。

　　听了李老师对古诗词的独到理解和精彩诠释后，让我们再来聆听一下学生的心声。

第三项：

　　三、学生代表发言。

　　在选手的摩拳擦掌中，在观众的认真聆听下，第二届古诗文大赛拉开了序幕——

　　四、比赛正式开始：

按抽签顺序依次上场。

（一）台上的选手显然遇到了障碍，台下的观众真是心急，情不自禁的吟咏出了下一句。

从台下观众的脱口而出的诗句中，我感受到了他们的集体主义荣誉感，但是我们设想这样一幅画面：

台上的选手口中诵诗词，台下的观众心中念诗词，这样岂不是一幅更加和谐更加美妙的画面吗？

（二）此时，钟表上的时针已经指向了12，比赛也进行了一多半，但我从大家的眼睛里，没有看出一丝的倦怠，反而从此起彼伏的掌声里听出了专注，听出了热情，希望大家能够一如既往地欣赏我们选手的精彩表现。

　　（三）随着最后一位选手背诵的结束，评委们展开了更加紧张的评比工作，在这激动人心的时刻到来之前，我们来活跃一下紧张气氛：

哪位同学愿意把赛场当舞台，秀一把自己的青春风采呢？

你可以唱歌、跳舞、讲故事、猜

。

这样的机会可不多啊。

机不可失，时不再来！

在你犹豫的时候，机遇就要与你擦肩而过了……

　　28名选手的朗朗诵读和精彩表演犹如一场视听盛宴，给我们展现了他们特有的青春亮丽和积极向上的风采，他们有哪些过人之处和有待提高的地方呢，下面有请评委代表石老师做点评。

　　五、评委代表石老师发言

　　伴随着评委精要的点评，我们进入大会的第六项：

颁发奖状

　　六、颁发奖状。

　　从选手们热情的笑容里，我读出了参与的快乐；从选手们轻盈的步伐中，我看到了成功的喜悦。

参与就会快乐，努力就能成功！

面对胜利的硕果，我们应该感谢校领导！

为了缓解学习压力，活跃校园气氛，校领导在百忙之中为我们筹划了这样一次别开生面的活动，给大家提供了这样一个展现自我的平台。

下面让我们用热烈的掌声欢迎苏校长就本次大赛总结发言。

　　七、苏校长总结发言。

　　结束语：

　　聆听着苏校长发人深思、启人心智的话语，我们的古诗文朗诵大赛就要拉下帷幕，感谢校长的精彩发言！

相信我们同学们一定会以本次比赛为契机，更加热爱朗诵的！

让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚的人！

让我们把古诗文诵读融入每一天！

那样，我们的校园就会更加充满朝气，我们的心灵就会时刻沐浴书香。