08英语五教案详案Word文档下载推荐.docx
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Howoldarethey?
4、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
5、Discuss:
6、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
7、PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENT
8、ClassClosing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
板书设计
LiMing’sBigFamily
grandfather
grandmother
father
mother
son
daughter
（brother）
（sister）
Hello!
Hi!
作
业
设
计
用家庭成员填空。
Ihavetwo_________and_____________.
My__________and__________haveoneson,heismy________.
7.Mysisterismyfatherandmymother'
s__________.
教
学
反
思
总课时第2课时
年月日
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike?
共1课时第1课时
掌握家庭成员词汇aunt
uncle
cousin。
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
探究法。
录音机、家庭成员树状图。
（一）、Classopeningandreview
1、Greeting：
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
（课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）
2、Song:
“Thefamilyinourhouse”.
（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）
3、Game：
Play“Letters”to
reviewthewords.
（二）、NewConceptsFamilymembers：
aunt
cousin.
（1）showthefamily`spictureofLiMing.Introducethewords“wife”and“husband”.T:
LiMing’sfatherisLiMing’smother’shusband.
Whatis“husband”?
S:
Yes.丈夫readitplease.T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife.Whatis“wife”?
S:
Yes,妻子readitplease.T:
You’reveryclever.
（2）、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
3、提问What’sLiMing’saunt’sname?
Whoisherhusband?
Whoishiswife?
4、LettheSsintroduceLiMing`sfather`ssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
（三）、Classclosing
板书设计
Lesson2:
Shehasshort,curly,blondhair.
Hereyesarebrown.
（
mother’ssister/father’ssister）
uncle
（
mother’sbrother/father’sbrother）
cousin（uncle‘s/aunt‘schild）
熟记black，hair,parents（复数概念）,eyes
总课时第3课时
Lesson3
WhatDoTheydo？
共1课时第1课时
1.知识目标：
（1）掌握并能简单运用四会单词glasses（复数概念）,gray;
句型Iamtaller/shorterthan____.
（2）学完本课内容，学生能够用英语描述家庭成员的特征：
比如年龄，头发，是否
2.能力目标：
通过对话练习，让学生理解句意，并在情景中学习本课，培养学生自主学习能力，获得与同学交流的方法。
戴眼镜等。
glasses,gray的用法，以及区分gray和green的发音；
学生会用比较级Iamtaller/shorterthan____.
教学难点：
能用英语描述家庭成员的外貌特征。
三、教具学具：
wordcards，radio，pictures
探究法，交流互动法。
wordcards，radio，pictures
Step1、Greeting:
I’mfine,thanks,andyou?
I’mfinetoo.
Step2、Review:
Revisethewordsofthefamilymember。
Step3、LeadinPartOne:
1、Learnwords:
staighthair,curlyhair,longhair,shorthairandblond,red,brown,black.Learntocolourtheeyes
2、
T:
Now,class,canyoutalkaboutme?
Howaboutmyhairandmyeyes?
Whatcolourismyhair?
Whatcolouraremyeyes?
Students:
…T:
Good!
Myeyesareblack.Ihavelong,straightandblackhair.Ok,today,Iinvitemyfriendstoourclassroom.（出示Jenny’s
Lynn’s
Bob’s
Danny’spictures）Wherearethey?
Lookhere,whoisshe/he?
Whatcolourarehereyes?
（Letsyudenthaveadescriber。
）
3、（Takepicturesandsay）Look!
Whataboutherhair?
Whatcolourisherhair?
Ss:
Herhairis……T:
Shehasgrayhair.Sayit,please!
（Payattationto“ay”pronunciation）（Let’sstudentsreadandspellit）T:
Look,whatarethese?
Yes,theseareglasses.Shewearsglasses.（learn“wear”。
4、Lettheclasstalkabouttheirfriendswiththeirpartners.
5、Listenpartoneandanswerthequestions:
HowmanyhairsdoesDannyhave?
（learnhairandhairs）
PartTwo:
1、Leadadialoguelikethis:
T:
Iam__yearsold.Howoldareyou?
S1:
Iam__yearsold.T:
Heis13yearsold.Iam24yearsold.So,heisyoungerthanme.Iamolderthanhim.（readthesentence）T:
Iam1.60metrestall.Howtallareyou?
Iam_____metrestall.T:
Heis1.3meterstall.Iam1.65meterstall.So,heisshorterthanme.Iamtallerthanhim.（readthesentence）
2、Letstudentsmakeadialoguelikethisinpairs.
3、自编歌谣
4、听本课对话内容并回答问题；
播放录音机让学生跟读，两遍后回答问题。
HowoldisLiMing’sgrandmother？
HowoldisLiMing’sgrandfather？
WhatcolourisLiMing’sgrandfather’shair？
WhatcolourisLiMing’sgrandmother’shair？
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily？
HowmanypeopleinLiMing`sfamilywearglasses？
5、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
6、教师读英语让学生根据所听到的内容画图ClassclosingHomework：
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
板书设计：
Lesson3WhatDoTheyLookLike?
gray
glasses
Heisyoungerthanme.
熟读课文仿照Part1写话
FinishofftheWB.
总课时第4课时
Lesson3WhatDoTheyDo？
共1课时第1课时
知识目标：
1．掌握:
句型He
is
a
____.She
isa
______.单词：
掌握表示职业的单词。
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3.培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
能力目标能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
充分掌握句子
Heis
a___.
Sheisa____.教学难点：
让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加
es
单词卡片，电脑光盘
（一）ClassOpeningandReview
（1）Greetingwitheachother
（2）Playagame:
SimonSays:
______（Wordsoftraffic）driveacar
ride
abicycle
take
buswalktoschool
（3）Saythewordsquickly
_______businessman,cashier
driver
doctor,nurse,
waiter,
teacher，waitress
carpenter
clerk
police
officer
（二）NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T：
I
am
a
teacher.I
work
in
school.I
go
to
school
by
bicycle.T：
What
do
theydo
?
Howdo
theygo
work
Step2ListenandDiscuss
Listenanddiscus
：
Picture1:
Whois
this?
What
is
LiMing’sfather?
Howdoes
he
work?
Picture
Step3FollowtoreadPart1
Step4
LeadtoPart2
T：
Do
your
mother
and
work?
do
they
do?
Step5.Talkabout
：
your
mother
and
father
very
tired?
Do
hardlHow
with
us?
Step6.Freetalk
（三）ClassClosingHomework：
Writedownsomesentencestointroduceyourparents.
板书：
Lesson
4:
They
Work?
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
My
businessman.He
drives
work
isa
doctor.
She
goes
bicycle.
Whatdoyoudo?
My
teacher.
He
drives
to
work
doctor
.
She
goes
by
bicycle.
总课时第5课时
Lesson4:
Whatdotheyliketodo?
共1课时第1课时
知识技能：
复习有关Iliketo.及相关结构，培养学生语言运用能力。
过程方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
情感态度价值观：
树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；
培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。
复习有关Iliketo.及相关结构。
情景教学法。
单词卡片、录音机及录音带。
一、Classopeningandreview:
1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏：
找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演：
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo.（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
2、小组练习：
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型：
（姓名）likesto.He/Shelikesto.
（姓名）and（姓名）arethesame.
（姓名）and（姓名）arethedifferent..（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物，学生丙正确
描述这项活动。
可使用如下词汇：
Thisismy.My
likesto.（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
3、问答活动：
Doyouliketo
?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
Lesson5:
Whatdoyouliketodo?
Iliketo.
Doyouliketo?
Yes,Iliketo.No,Idon’tlike.
总课时第6课时
Lesson6
HavingFunTogether
知识与技能：
孩子们掌握并能充分运用词语：
watchamovie（theanimals）,havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.
过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegotothe
Doyougotothe
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