叙事记叙文地写作方法教案设计.docx
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叙事记叙文地写作方法教案设计
叙事记叙文的写作方法
适用学科
初中语文
适用年级
初中三年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
60分钟
知识点
记叙文写作谋篇布局
教学目标
1、让学生明确什么是叙事记叙文，掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。
2、在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。
3、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重点
使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。
教学难点
使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。
教学过程
一、课堂导入
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得表扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。
当然描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
提问学生让他说说自从早晨起床之后的事件。
或者老师自己列举自己今天一天的活动。
（一定要涉及写作的六要素）。
说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。
下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。
二、复习预习
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
三、知识讲解
知识点1
叙事记叙文的定义：
又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。
知识点2
叙事记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。
知识点3
叙事记叙文的写作方法：
1、选择最能表现作文中心思想的事件为材料
生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
2、题目要新颖
①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴：
有内在的含义
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗，可以根据自己的情况灵活运用。
3、开头部分
A:
可以采用修辞，例如排比，比喻等。
例如：
母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。
我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。
选自《无尽的爱》
B:
可以选择开门见山，直奔主题。
开头不绕圈子，直接点题。
写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
例如：
王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。
《有这样一位好班长》
C:
设置悬念，引人入胜
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。
例如：
我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……选自《那雨，那笑容》
4、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
5、结尾部分
A:
首尾呼应，凸显主旨
例如：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
B:
言为心声，呼唤号召
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：
“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》
C:
巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗？
D:
引用佳句，多姿多彩
例如：
“有志者，事竟成.”相信只要付出足够的努力，我的梦想就一定会实现。
佐拉说：
“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自《陶醉》）
6、道真事，表真情
真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样需要真实。
只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。
四、例题精析
考点归纲
叙事类记叙文的命题方式一般有：
命题作文，半命题作文、材料作文以及议写、续写、扩写、仿写等方式。
不管哪种方式命题，我们都要记住；①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。
③要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
【例题1】
【题干】文题：
《我经历的一次小波折》
要求：
①写一篇不少于600字的记叙文。
②要写自己的真实生活。
③文中可适当议论和抒情。
【答案】略
【解析】一个人在学习、生活中难免遇到意想不到的误解、矛盾、不幸等波折，可以写“我”在遇到这些误解时由苦闷、彷徨、消沉到克服困难、战胜自己、振作起来的曲折过程。
比如，由于家庭生活困难，背上思想包袱，想辍学回家，在老师、同学的帮助下，“我”认识到学习的重要，又安心学习；为某事与好友发生误解，相互疏远，后来误会消除，重归于好；最爱的亲人亡故，精神受到打击，“我”对学习失去了兴趣，邻居、亲朋的亲情，使“我”又振作起来，等等。
（以上为题材）
通过对“我”所经波折的描述，表现同学之间、师生之间的诚挚的友爱和关心，同时也说明生活之路不是一帆风顺的，在遇到困难、挫折时要坚强、乐观，要坚信“走过去，前面是个天”。
（以上为题旨）
【例题2】
【题干】人生旅途很漫长，在这条路上我们会遭遇痛苦、失败、挫折……也会遭遇幸福、成功、激励……从而使我们不断走向成长。
请你根据亲身体验，以“我在 中成长”为题，写一篇不少于600字的叙事类记叙文。
要求：
（1）补全文题。
（2）符合文体要求。
（3）行文中不能出现真实姓名以及班级。
【答案】参考例文:
我在尝试中成长
在尝试中学会成长，体验艰辛。
——题记
我很怕照顾小孩子，每当有大人叫我看一下孩子时，我都会千方百计地用各种理由推辞，即使是替他们照看5分钟而已。
昨天晚上，婶婶和叔叔要出去一下，家里没有其他人，他们硬是把这光荣而又艰巨的任务交给我，很想退却，却也想尝试着照顾3岁妹妹一下，也许不是那么难。
“韬韬啊，一定要好好照看妹妹啊，饿了给她喝牛奶，奶粉在茶几上。
”婶婶再次叮嘱我。
我就揽下试着暂时看管她这个活。
婶婶和叔叔出门后，我在一边津津有味的看书，起起（妹妹的小名）玩弄着布娃娃，在床上蹦蹦跳跳。
我正看得起劲儿，起起就使劲摇我，硬是把我从书海里拉了出来。
“姐姐，我想看喜羊羊！
”她缠着我大叫大喊。
“现在哪有喜羊羊与灰太狼啊~！
”我耐心的说。
“不行，我要看喜羊羊！
我要看喜羊羊！
”她脸上没有皱纹，嘴巴向外延伸，脸却皱得像老太婆，眼睛眨巴眨巴泪水就出来了。
我怕了她，可现在没有喜羊羊与灰太狼，只好开电脑找视频。
心想：
小孩子真是不好对付啊！
虽说尝试尝试，但才这么一次我就想打退堂鼓了。
“姐姐，我肚子饿了，我喝牛奶。
”起起拉着我说。
我就像叔叔婶婶那样，先把奶瓶洗干净，打开奶粉盖，用专门的勺子，舀了2勺，倒在奶瓶里，滚烫的开水在奶瓶里流动，手轻轻摇两下，把冲好的牛奶递给她。
起起用嘴允吸着奶嘴，牛奶一点一点的少下来，直到喝完为止。
她的肚皮鼓鼓的，像塞了一大皮球。
我又把奶瓶放在水龙头下冲干净，放回原处。
我感到很疲劳、很烦、很吃力。
起起想睡觉了，刚刚睡着，外面就响起了“噼里啪啦”的声音，很吵。
别的小朋友吵醒了没关系，偏偏把她给吵醒了，那可不得了，又哭又闹。
吵着要找妈妈。
我赶紧用玩具哄她，给她讲故事，给她唱睡眠曲，把窗帘拉得紧紧，开起了空调。
起起这才迷迷糊糊的睡着了。
我也累得不行了，也晕晕乎乎趴着睡了……
在尝试中学会成长，这次尝试照看小孩子，的确很累。
可我却从中体会到了一个做母亲的忙碌。
当年的我是否也是这样，也许吧！
让我明白了如何贴近妈妈的心。
在尝试中学会成长，体验艰辛。
【解析】这是半命题形式的作文。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这种题型的最大特点是：
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
“在……成长”，这是一个半命题作文题，题目中有“成长”二字，也就是在叙事之中必须体现我的成长或变化，我是怎么成长的，通过细化出多个情节来呈现我的成长。
例如，写母爱让我成长。
可以通过多个母亲关爱你的细节来展现母爱，但如果到此为止，文章就偏题了。
因为缺少我成长的相关表达。
这就需要写我的具体的行为来体现我的成长，比如，给母亲沏茶，披衣。
通过动作描写来体现我成长了。
另外，写成长的感悟，也可以写之前的任性和无知，从而反衬现在的成长。
五、课堂运用
【基础】请以“那一次，我哭了”为题目，写一篇叙事文章。
要求：
1、认真审题，明确要求，重点突出
2、材料自选，立意自定
3、不少于800字
【答案】参考例文:
那一次，我哭了
在人的一生中，总有许多的不如意。
它们犹如一把利剑，把人刺的鲜血淋淋，伤痕累累。
如伤感的离别；如绝望的失败；如意想不到的困难…在这些令人厌恶的挫败中，我们的心情总会随着他们起伏不定，有时失望，有时伤感。
那年夏天，我第一次和最好的朋友分别。
因为父母工作的关系，我们全家人不得不搬离生活了七年的城市，同时，也不得不离开我在一起玩耍了七年的青梅竹马——阿吴。
依稀记得，那天，是一个阳光充足的初夏早晨，我早早地便起床刷牙洗脸吃早餐，然后奔到家后院摘了一朵金黄色的花，便飞速地赶到阿吴家找她。
我并没有告诉她那是我最后一次陪她玩了。
才七点钟不到，我们来到还无人的健身园。
手中的花儿似乎并没有因为失去了土壤而失去光彩，还是如此金光灿烂，我把这朵金黄色的花放在她手上，看着她。
“你这是…？
”阿吴迷惑地问，“这是六月菊，你看，它的脸多像阿吴快乐时的表情啊！
”“是吗？
”等我说我，阿吴脸上明显绽放了一个幸福快乐的笑容，可是，我的心却很难过。
如果我不再陪在她身边，她会快乐吗？
想着想着，眼泪早已在眼眶中打转，我迅速转过身，拼命忍住，不让它掉下来。
阿吴看着我，感到莫名奇妙。
我们在健身园玩了一整天，太阳快落山的时候，才打算回家。
余晖从我们身后照着，影子长长的，我们手牵着手，中间握着那朵小菊花，看着影子，感觉多了一丝伤感。
到了阿吴家门口，我拥抱着她，紧紧的，久久的，深情的，将我对她七年来的友情都释放在这个拥抱中。
“回家吧，阿吴。
还有，这朵花。
”我放开了她，对她说道，“花怎么了？
”她眨着眼睛，问我，“你把它当成是我，好好守护它哦，然后把它放在一个装满水的花瓶里，等它长出根了，就说明我回来找你了。
”我哽咽着，“你要去哪里吗？
”果然，听到我这么一说，阿吴焦急地问，“嗯…我要搬家了，但是，我会回来的。
你一定要记得我。
一定哦，我们拉钩。
”就这样，我们俩的小指勾在了一起。
“进去吧，等下阿姨要生气了，都这么晚了。
”“嗯！
”阿吴转过身，往家里走去，没再回头。
直至，她消失于我的视线中，我的眼泪瞬间掉落，我哭了，第一次哭得如此伤心，如此不舍。
阿吴，你可知道，你是我这七年来对我最好的一个朋友啊！
你可知道，你手中那朵菊花，它的花语是离别的意思；你可知道，你手中的那朵菊花，过不了多久它便会凋零，并不会长出根的啊！
你可知道，那朵花的真名叫旋覆花……你可知道……你可知道……夏风吹来，将我脸上的泪融化在风中，我骗了阿吴，让她对那朵花充满了期待，对不起阿吴，对不起……
那一次，我哭了……
【解析】记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中最普遍、最基本的一种。
一般说来，它大致分为三类：
一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。
因为落脚点就是通过事来表现人。
如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。
二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。
三是以写景状物为主的记叙文。
但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。
【巩固】从下面两题中任选一题写一篇作文。
作文中不得出现真实的校名和考生的姓名。
（1）根据给定的题目，按要求写一篇记叙文。
题目：
谢谢
要求：
①请在横线上填上合适的词语。
②叙事清楚，结构合理。
③内容充实，详略得当。
④灵活运用描写手法刻画人物。
⑤恰当运用描写、抒情、议论等表达方式。
⑥写一篇600字以上的记叙文。
（2）阅读下面的材料，按要求作文。
昂起头来真美
看它是一头黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，"珍妮，你昂起头来真美！
"老师爱抚地拍拍她的肩说．
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
要求：
①自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
②如果你写记叙文，应做到叙事清楚，结构完整，内容充实，600字以上；如果你写议论文，应做到论点明确，论据典型充分，论证严密有力，不少于600字。
【答案】略
【解析】第一题文题很简单，题意明白。
最快捷最简单的构思就是，谢谢谁？
为什么要谢谢？
对方给你什么帮助什么关怀？
写人叙事，围绕这些问题写事情来龙去脉写清楚，把自己的“谢意”表达出来即可。
可另一种写法可能要好一些，以“不要吝啬说声‘谢谢’，要善于表达对别人的谢意”为中心话题，写生活中人与人之间的交往，要以情以礼等人，要懂得到得感恩。
这种写法，不拘泥一人一事，以议论说理为主，说理可以由浅到深，分几层一说，以“谢意是对帮助自己的人情感的回报”“谢意能给别人带去一丝帮助别人的快乐”“谢意是优化人际关系的润滑剂”“谢意是一种感恩，是一种赞美，是社会和谐的音符”。
在第一层中可以举一些所见所闻的事情，但不要过于叙述，点到即止，目的是为说理服务，说明在社会生活，在各种场合，“谢谢”都是需要的，都是一种美好情感的表达，美好人情的表现。
第二题材料作文，材料最后一句“自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐”已经说明了材料表达的主旨，可能就此以“自信”为话题写作，可以写自己与珍妮同样的经历，自己在一些方面不太优秀而总是得到别人的帮助和鼓励，慢慢有了自信，感受到“自信”带给自己的成功的快乐，可以以诸多自信者而成功的事例为论据，谈谈“自信”对于成功的重要性。
这样的写法估计一般学生都能想到。
要使作文别具一格，有时要另劈蹊径，想别人未想的，写别人未写到的。
比如此则材料，观察阅读，会发现另一个“情节”，珍妮是在别人的鼓励欣赏下不再“低头”而“抬起头来”的。
可见对别人“鼓励欣赏”多么重要多么有意义，所以不要吝啬自己的“鼓励欣赏”，你的“鼓励欣赏”会使更多的人“抬起头”来，你的“鼓励欣赏”就是给人一种美——自信之美，会使一个个生命如花绽放。
【拔高】以《××见闻》为题写一篇记叙文，这篇文章怎样写好呢？
我们先读两篇例文。
【例文1】
乘车见闻
公共汽车上人很拥挤，踩到别人的脚都是常有的事。
年轻的女售票员漫不经心地嗑着瓜子，两眼望着车外那个繁华的世界。
一会儿转过头来，用鄙夷的眼光望着满车乱哄哄的人说：
“挤什么挤，觉得人多回家坐小轿车去！
”打量了她一下，从上到下全都是最新潮的流行货，连头发也梳得来个“爆炸式”。
车到了一站，熙熙攘攘的人们上上下下。
上车的当中有个中年人，魁梧的身材，红黑的脸庞，一眼便看出是个乡下人。
他提着一只粗大的麻袋，鼓鼓的不知放了些什么东西。
他拼命地往车上挤。
“喂，喂，你这么多东西能上来吗？
下去，下去！
”年轻的售票员不耐烦地说。
“噢，同志，帮帮忙，卖货要赶早，晚了就不行了。
”农民打扮的人麻利地从口袋里掏出两个大鸭梨，递了上来。
售货员见他如此，也就不说话了。
农民终于挤上来了。
售票员摆弄着售票台上的大梨，忽然转过来冲农民说：
“这梨不错嘛，什么价？
”农民先是一愣，然后一笑：
“噢，这个，您要，再给您几个。
”说着又掏出几个梨来，摆在售票台上。
这下，售票员可完全“阴转晴”了，与那农民拉起家常来。
就连那个农民在车上抽起香烟来，她也没有说——她显然知道，车上是不准抽烟的。
我看了这一幕，心中十分不是滋味，一个小小的售票员也会来这么一手，更何况什么书记、主任。
我感到他们很可怜。
车又到站了，农民提着麻袋下去了。
年轻的女售票员得意地摆弄着几个黄橙橙的大鸭梨。
汽车拐了个弯，画出了一个巨大的“？
”……
【例文2】
开幕式见闻
十几年的所见所闻也不算少了，然而其中有一件事却给我留下了很深的印象，使我不能忘却。
那是一个阴雨的星期天，雨下得很大。
我在家里没什么事可做。
我妈妈在体育场工作，她对我说：
“有一个运动会的开幕式要在我们体育场举行，你既然没有什么事，就去看看吧。
”我听了这话，很吃惊，下这么大的雨，还要搞什么开幕式。
我想弄个明白，就跟着妈妈去了。
体育场看台上人不多，有两三千，主席台上倒坐满了人。
听妈妈说，这两三千人还是用钱“请”来的。
这种怪事，我还是第一次听说。
入场式开始了。
一队队运动员、裁判员，还有手举鲜花的小学生，在风雨中走着。
这些人浑身都被雨水淋透了。
特别是那些小学生，可以看出他们在风雨中发抖。
而主席台上的人还在慢慢吞吞地“讲话”。
接着还有舞龙。
三条龙跑出来没头没脑地转了一圈，就算是舞过了。
面对这些，我不禁想到，我们社会上空的事太多了。
像这样的开幕式，完全可以不开或改期召开，不要硬搞形式。
这种爱“搞空”的作风，应该尽快地消除。
这两篇记叙文，哪一篇好，哪一篇不好呢？
应该是头一篇好，第二篇不好。
为什么呢？
第一篇叙事既完整，详略也合适，中心突出，尤其女售票员的形象及其前后态度变化生动形象，而且结尾含蓄，耐人寻味。
第二篇呢，主要缺乏具体的描述，一切都是概括的介绍，而且是事件的原因也交代得模糊，所以中心让人不好琢磨。
文章结尾的批评让人觉得太勉强，开幕式是不是“形式”，从本文看来，也很难说。
接受了上面的经验教训，写一篇《××见闻》的记叙文，600字左右即可。
【答案】略
【解析】本题考查学生写作能力。
根据两篇例文的比较，要想写好一篇《××见闻》的记叙文，必须注意这样几个方面：
第一，将文题补充完整，紧扣文题精心选材；第二，叙事时要注意记叙文的六个要素，叙事既要完整，详略也合适，中心突出；第三，无论侧重写人的文章，还是侧重写事的文章，都不得少不了写事件。
对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来没有情趣；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦引人入胜，所以叙事情节切忌平铺直叙，要有波澜；第四，要运用鲜活的语言叙事或刻画人物。
。
孔子说：
“言之无文，行而不远。
”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。
满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。
一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？
一件事能不能描述得形象一些？
一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？
一组既定的句子，能不能调动一下顺序？
为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？
可不可以用排比的方法增强文章的气势？
可不可发借用口语俗语来陈说？
可不可以考虑用一个有力的反问？
…；第五，用细节传达人物神韵。
古人感慨：
“文之作也，以记人叙事为难。
”难点之一就是传神。
要想传神必须在细节上下大力气才行。
例文1中对售票员的刻画就运用了细节描写；第六，要有一个好的结尾。
人们常说，写文章要“凤头豹尾”。
也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。
精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。
例文1的结尾就含蓄，耐人寻味。
课程小结
本节课我们学习了叙事记叙文的定义、六要素以及写作方法，老师给的只是参考，真正写好作文需要同学们用心去体味生活，仔细地观察事物的每一个细微的东西，多多阅读多多练习，相信在自己的努力和老师的帮助下同学们一定可以让文字飞舞起来。
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