优秀校本课程参评Word文件下载.docx

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各年级主要利用体育课以班为单位进行训练，利用课外体育活动时间进行组合训练。

活动课时间，年级主任到场，班主任跟班训练，并做好学生的思想教育工作与管理工作，全体体育教师到场进行技术指导。

各班也可适当利用体育课与活动课外时间在必要的训练。

3．各班在进行技术训练的同时要加强对学生的体能训练，为高质量的跑操做好身体上的准备。

4．各班利用室内课时间，将衡水中学、沭阳中学等学校跑操的图像资料放给学生看，给学生一个直观的努力方向和目标，同时要加强对学生的思想教育，增强跑好操的信心。

四、检查评比

1．打分

实行定点打分，在进、出场沿途路线和田径场内、外圈分别设固定观测点，对跑操的过程质量进行打分。

每个年级配2组打分员，定时轮换。

打分员统一头戴醒目的帽子。

2．分数统计

学校安排专人对当日的打分情况进行统计，当天公布结果，每两周评比一次。

3．学校利用周一升旗时间，对班级“争优创先”活动进行评比并颁发流动红旗。

对跑操好的班级进行表扬，并授予“健身跑操流动红旗”。

五、附则

1．由体育组配合总务处对学校的广播线路进行调整，保证跑操的班级能全程听到指令，又不影响在上课的其他同学。

2．学生跑操期间，校园主干道禁止停放任何车辆，主干道两侧可能影响跑操的树枝（包括高二教学楼后南侧树木）都要修整。

3．给每班准备一个手举班牌、一面标志期，给每个检查学生准备一顶检查帽。

学校请专业人员定做跑操的音乐，并制作好各类班级“争优创先”的流动红旗。

4．每天上午第二课和下午第三课一下课，学校内线广播立即播放集合音乐，8分钟后开始英语听力。

5．为鼓励教师自觉健身，又能主动参与管理，男班主任在

50周岁以下、女班主任在45周岁以下必须跟班跑步。

窗体底端

从“看学生跑操”一文想到的

吕 

建

早上整理办公桌时，随意翻了翻报纸。

也许因为一直感到我校学生出操（跑操）有提升的空间，所以《看学生跑操》这篇文章立刻吸引了我的眼球。

我仔仔细细读完了全文，并摘录了一些文字：

早晨8:

50至9:

20是严州中学学生的跑操时间。

在学校干净明亮的广场上，2000多名学生迅速跑步集合到指定位置。

随后是大约5分钟的快速列队和跑前整理。

完毕，随着总指挥的一声“跑步——走！

”学校300米左右的广场上，由42个班级组成的42个方阵分成内外两个圈，内圈按逆时针方向，外圈按顺时针方向迅速跑动起来。

队伍整齐划一，各班富有特色的口号声，矫健有力的脚步声顿时响彻校园。

学生们跑出的队形，列是列，行是行，每个班级都是一个铁打的方阵，每一个方阵都有自己的中心。

弯道时，内外圈学生以不同的步伐节奏绕着各自的方阵轴心划出一道十分美丽的弧线。

一名高三女生告诉我，她喜欢跑操，通过跑操，流一身热汗，就像脱胎换骨似的，什么郁闷和烦恼全没有了。

她说，她越来越自信，而且抗挫折能力也强了。

我看学生们跑操，几乎一天不落。

变化的队形、节奏、色块、口号带给我天天完全不同的感受。

我感受到了严中人的凝聚力、向心力和集体荣誉感。

跑操让校园更添美感，跑操让严中更添朝气。

我一直认为在阅读和思考中实现对现实的变革是我们提升办学水平的一种基本行走方式。

在阅读这篇文章的过程中，我的思绪游走于这篇文章能够给予我们的启迪与我校出操存在的问题之间，我觉得摸着一点改变我校出操无序这一现状的“门道”了。

与任何工作一样，思想认识总是第一位的。

我们有必要充分认识到群体工作对于学校的重要性。

在当前应试教育依然盛行，体育工作被弱化，大部分学生体质状况是“软、硬、笨、晕”的情况下，作为专业的教育工作者，体育工作不能被我们所忽视。

正像文章中那位高三女生所说的那样，体育让她“什么郁闷和烦恼全没有了。

”体育运动不仅仅对于学生个体有好处，如严州中学这样的组织严密、秩序井然的群体活动，还能让我们“感受到了严中人的凝聚力、向心力和集体荣誉感。

”——当然，其中体现出来的“凝聚力、向心力和集体荣誉感”不仅是学生的状态，更是教师的精神风貌。

思想问题还包括对工作标准的认识，我们不能以“都是这样的”成为我们工作低水准的借口，事实上，我校各班学生出操的状况也是有差距的。

物质和人员的保障也是推进任何工作所必须的。

“300米左右的广场”、“由42个班级组成的42个方阵”、“2000多名学生”……这是文章中反映出来的关于严州中学的数据。

与他们学校相比，我校的场地条件不比他们差。

从教师层面来说，文中未提及严州中学的情况，但我一直以我校教师的凝聚力和对工作的责任感而自豪，我校不存在教师执行力不强的情况。

那么，问题的症结在哪里？

我以为管理的缺位是造成我校出操无序这一现状的主要原因。

鉴于此，我以为以“制定合理方案、明确过程要求、落实管理职责、定期评价调整”为主要抓手，是切实改善当 

前状态的有效途径。

第一，制定合理方案。

“科学合理的方案是做好工作的前提。

”方案要具体可行，包括各班从教室至运动场的行走路线、跑操或出操的场地安排，每一个环节都不能有疏漏。

第二，明确过程要求。

与工作方案相比，这一点容易被忽视，而过程要求恰恰是方案得到实施，保障出操工作质量的一个重要方面。

学生出操看似简单，但因为是大型的群体活动，所以涉及的过程要求有很多。

我们可以从出操音乐声响起至学生出操结束回到教室，按顺序进行思考，建立完整、明确的过程要求。

比如，出操音乐声响起要求教师立即停止讲课，学生在教室门口整队，做到“静、齐、快”；

按规定的路线行进，并要求步伐整齐有力；

上下楼梯时，不要拥挤，等下一层楼的学生走完后再行进。

等等，虽然琐碎，但“完美在于细节”。

这些要求的落实除了说教，还必须借助于日常教学特别是体育课教学扎实规范的教学过程和适当进行针对性的训练。

我们很难相信这样一种逻辑：

体育课上的训练是“散兵游勇”式的，而学生在出操时却能够整齐划一。

第三，落实管理职责。

一项工作究竟由谁或者哪个部门负责？

其他教师对此应做些什么？

对这些问题的模糊不清，容易导致大家都“事不关已”。

就跑操而言，我以为德育处是牵头部门，体育组和年级组是执行部门，班主任是“百搭”，教务处、团委、总务处等科室和教师也应当负起协助、监督的职能。

《看学生跑操》一文中“随着总指挥的一声‘跑步——走！

’”这个细节可以给我们些许启示。

我们是否可以确定这样一个大致的框架：

方案与过程要求由体育组协助学校制定；

班级体育教师要把学生训练到位，日常管理包括从学生整队到现场的行进、出操都由班主任负责，体育教师负责全程协调和督促，并帮助、指导学生“四自”干部进行检查和评价。

如果这样一个管理环是合理的话，那么这个管理环的核心就在学校的体育组。

第四，定期评价调整。

“评价”对推进任何工作都不可或缺的。

如果缺失了这一环节，工作的长效性就得不到保证。

同样，现在的问题是如何有效实施对这项工作的评价？

我觉得在这一环节我们必须重视三个问题，一是有更多的人参与；

二是对哪些环节进行评价；

三是怎样实施反馈。

当然，对于评价这一比较尴尬的工作还是需要参与评价的教师和班主任在基于我们应当认同的“为了学校”这一共同的标杆下才能真正有效。

学校无小事、事事关教育。

希望通过大家的努力，让我们的出操能如严州中学一样，从跑操看到学生们飞扬着的青春、美丽和朝气。

关于开展班级“争优创先”活动的设想

各年级组、各班级：

为进一步加强过程管理，强化班集体建设，发挥先进集体的示范和引领作用，推进班级管理向更高水平和更高层次迈进，拟从下学期起开展班级“争优创先”活动。

希望各班级积极参与，争创佳绩。

一、评比项目及要求：

1．卫生保洁流动红旗（由德育处牵头，医务室和学生会、学生“四自”委员会配合评比，医务室牵头制定考评方案并负责考核）

建议评比内容包括教室、楼道、包干区、停车区域的卫生等方面。

2．健身跑操流动红旗（由德育处牵头，教务处、年级组、体育组和学生会、学生“四自”委员会配合评比，体育组牵头制定考评方案并负责考核）

3．文明宿舍流动红旗（由德育处牵头，宿舍管理部和学生会、学生“四自”委员会配合评比，宿管部牵头制定考评方案并负责考核）

建议评比内容包括安全守纪、卫生习惯、流失率（由寄宿生改走读生）等方面。

4．文明就餐流动红旗（由总务处牵头，食堂和学生会、学生“四自”委员会配合评比，食堂牵头制定考评方案并负责考核）

建议评比内容包括就餐秩序、卫生习惯、就餐率（分寄宿生的就餐率和全体学生的就餐率）等方面。

★5．文明守纪流动红旗（由德育处牵头，团委、年级组、门卫室和学生会、学生“四自”委员会配合评比，德育处牵头制定考评方案并负责考核）

建议团委牵头考查学生有无奇装异服、怪异发型，迟到、早退，校内骑车、车辆乱停乱放、在教学区打球等问题。

建议德育处牵头考查打架斗殴、进入营业性网吧、带手机、谈恋爱、考试作弊等问题。

对有违纪学生受到学校处理的班级，取消该时段的“文明守纪流动红旗”和下时段“文明守纪流动红旗”的评比资格。

★6．勤学上进流动红旗（由教务处牵头，年级组配合评比，教务处牵头制定考评方案并负责考核）

建议依据校级及其以上的考试情况进行评比。

★7．班团活动流动红旗（由团委牵头，德育处和学生会、学生“四自”委员会配合评比，团委牵头制定考评方案并负责考核）

建议评比内容包括广播操比赛、运动会成绩、黑板报比赛、主题班会、卫生大扫除及其他集体中心活动。

★8．海中优秀学生绶带（由教务处牵头，德育处、团委和年级组配合评比，不计入班级考核）

评选各类先进典型，包括在省级以上学科竞赛、体育竞赛等比赛中获奖，各类大型考试中班级第1名，作为班级旗手领跑。

二、评比办法

1．本学期重点评比前4项，后4项拟从下学期起逐步增加。

2．前3项逐日公布检查结果，第4项逐周公布检查结果，由相关部门定时将评比数据送陈素萍老师汇总公布。

流动红旗每两周评比、颁发一次。

3．学校在周一国旗下讲话结束时将流动红旗发给相关班级。

各班在评选结束后连续两周的跑操时在排头展示流动红旗，并在第2周周六课间操结束时把流动红旗送德育处，以便下期评选。

4．每个年级每次流动红旗评选的数量一般为5～10面。

从下星期开始在学期结束时根据各班所得“流动红旗”的数量确定“文明班级”。

5．有下列情形之一的取消“文明班级”评选资格：

⑴在本学期内出现重大安全责任事故的；

⑵在本学期内发生严重违纪事件的；

⑶期未考试成绩居年级末位的。

四、优秀班主任的评选

从下学期开始，优秀班主任与文明班级分开评比。

对优秀班主任的评选，师德满意度占10%，班主任工作满意度占20%，班级流动红旗数占50%，其他方面占20%。

（具体考评方案由德育处牵头制定并负责考核，年级组配合评比）

有下列情形之一的取消“优秀班主任”评选资格：

⑴师德满意度低于90%，班主任工作满意度低于80%的；

⑵在本学期内出现重大安全责任事故的；

⑶发生严重违纪事件隐瞒不报，或处理措施不当的；

⑷期未考试成绩居年级末位的。

课间跑操，校园里最靓的风景线

“亮剑人生，追求卓越，拼搏进取，成就非凡！

”“激情澎湃，永不言败，把握现在，赢得未来！

一！

二！

三！

四——！

”只要天气晴朗，每天上午和下午二节课下，校园内，都会响起这样整齐嘹亮的口号声，这是学生们正在进行跑操活动。

　　我校的课间跑操活动已经形成了自己独特的风格。

学生集合动作迅速有序，集合站队时学生都在朗读“惜时本”；

学生跑操时队伍紧凑，整齐划一，口号声此起彼伏，给人以震撼心灵的冲击。

跑操活动，已经成为学生们增加运动量、提高身体素质的有效手段，成为他们历练意志和品质、展示班级团队意识和精神风采的重要载体，成为学校又一道靓丽的风景线。

　　《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》规定在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，阳光体育运动要与课外体育活动相结合，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

跑操对增强学生体质，凝聚团队精神，释放学习压力，提高学习效能，形成健康向上的校园文化，起到了良好的作用。

学校明确提出要"

创建以课间跑步活动为亮点的体育特色"

，即对原来的课间操活动进行改革，改为重在激发学生生活激情的课间跑操活动，把体育改革与提升文化品位、建设和谐校园结合起来，与普及健身养生之道结合起来，与学校智育、德育结合起来，积极创新，开拓进取，在体育活动中注入文化基因，创建以跑操活动为亮点的体育活动特色。

学校明确课间跑操活动是一项"

一把手"

工程。

校领导亲自和所有年级管理人员、班主任、体育老师和学生处全体同志一起学习研讨，参与制定活动方案，策划跑操线路，亲临现场指导工作。

在学校多次的跑操专项工作会议中，学校领导都强调，跑操活动是打造"

亮剑争锋，追求卓越"

新时期学校精神的重要载体，要让跑操活动成为展示形象、凝聚人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程。

分工协作，机制保障，把课间跑步当作一项长效工程来抓

大课间集体跑步活动是一项大型的全校性活动，每天都要组织全校数千名同学在有限的校园中集体跑操，工作压力大，头绪多，因此学校要求全员参与，协同工作，坚持不懈，长期推动，努力把跑步活动做好，做优，做长久，做出实效，把它当作一项长效工程来抓。

总体上学校的课间集体跑步活动组织有三个突出特点。

一是广泛宣传，认识到位。

全校树立"

健康第一"

的观念，把跑步活动当成提高学生健康水平的有力手段，推进素质教育的重要举措，对学生进行有步骤多层次综合教育管理的过程。

学校对跑操活动进行了广泛动员和部署，使学生明白终身体育要从主动参加集体跑步做起，激发学生的自我需求，改变过去"

要我做"

的消极心理，养成"

我要做"

的健康心理和自觉行为，从而保证了集体跑步活动的顺利开展。

课间跑操时，各年级的分管校长都亲自到现场督查，深入一线抓落实。

德育处、教务处多次召开体育教师会议，组织观看衡水中学等学校跑操的录像，让体育教师通过对比找出差距，加强跑操分解动作的研究和训练，注意对体育班委、领操员等进行有关技能的培训。

多次召开班主任会议，要求班主任密切配合体育老师利用体育课和活动课时间搞好跑操的训练，以保证训练的质量。

另外，团委、学生会还组成了学生自主管理委员会，传达学校制定的跑操具体要求和评分标准，要求及时反馈每天的督查结果。

教务处规定任何课任老师不得以任何借口占用体育课，以确保训练时间，要求跑操前所有课任教师都不得拖堂。

总务处对跑操路线中的坑洼路面进行了整修，为跑操的顺利进行提供了良好的场地条件。

二是精心组织，有序进行。

学校为了使跑操活动卓有成效，建立了"

学校统一领导、年级全力支持、班主任积极配合、学生处和体育教师具体实施"

的工作机制，以确保责任层层到位，工作落到实处。

学校成立跑操质量督查评估领导小组，督查评估领导小组负责跑操强化训练期间的督查评估验收和日常跑操督查工作。

年级部主任是本年级跑操质量的第一责任人，班主任是本班学生训练工作的领导者和责任人，体育老师是任课班级跑操质量的直接责任人，通过层层落实责任，确保跑操质量在规定时间内得到突破。

在跑操过程中，全校以班级为单位组成方阵，每个方阵分6列纵队，由体育委员领队；

确定了六条跑操路线，既确保充分利用能承担跑操活动的校内干道，又保证跑操过程中不出现交叉点；

每个方阵之间间隔8米左右。

这些措施的落实确保了跑操活动的有序安全进行。

三是机制保障，长期推进。

为了提高跑操活动的质量，学校对跑操活动采取了多项推进措施。

首先是日常测评推动。

学校制定了《学校课间跑步活动评比条例》、《课间跑步活动评分标准》，抽调责任心强的学生干部每天为全校跑步活动打分。

规定跑操时，集队不迅速扣分0.1~0.5分，有一人说话扣除0.1分，有一人未戴胸卡扣除0.1分。

有一人不能专心朗读惜时本扣除0.1分，口号不能少于五次，少一次扣除0.2分，一次口号不响亮扣除0.2分，有一人在没有到德育处办理请假手续的前提下未到的扣除0.1分，队列中，间距要求学生前后左右紧贴一起，有一人未达标准的扣除0.1分，步伐、摆臂不整齐扣除0.1分，班主任不出操或跟操不到结束扣除0.5~1分。

德育处从每班抽调责任心强的学生干部在本年级里两班之间轮流交叉打分。

评分员跑步跟随被督查的班级，根据跑操活动评分标准,对该班跑操认真督查，真实填写跑操检查表，每天上下午跑操的分数取平均值为该班当天的跑操分数，次日及时反馈到德育处，作为该班本学期评比先进班级的标准。

学生干部头戴红帽，佩带工作证，对跑操活动进行打分。

评分员在各年级的各条跑步路线上循环，以确保评比公正、公平。

根据每周的评比结果按照年级部为单位评选出一、二、三等奖，对前三名的班级和班主任通报表扬。

其次是定期比赛推动。

每学期定期开展课间跑步会操比赛活动，比赛由下而上，先由年级部举行年级会操比赛，再由学校举行全校会操比赛，对在比赛中表现突出的班级颁发"

课间跑步示范班级流动红旗"

。

通过层层比赛，激发学生和班主任参与的热情，提高跑步的质量层次。

再次是荣誉激励推动。

为了形成班级之间互相竞争的局面，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，学校以颁发红旗为手段，让跑操活动成为各班级展示集体荣誉的窗口。

学校设立了"

尊师守纪流动红旗"

、"

自我教育流动红旗"

文明班级流动红旗"

等，制定了严格的颁旗、摘旗规定。

在跑操过程中，从各班所举的红旗就能清楚地看出各个班级的荣誉情况，既可以表彰先进，又能激励后进，使得跑操活动的影响进一步深化，促进日常班级管理的深入开展。

燃烧激情，激发斗志，把课间跑步当作一项德育工程来抓

去年高考结束后，很多成绩优秀的毕业生都说，我们的成绩是跑出来的。

此话乍听有些风马牛不相及，仔细想想，不无道理。

学生课间跑步本是一件极其平常的活动，而我校课间跑步已不再仅仅是一种体育锻炼，更成为一项提升校园精神文化的集体励志活动。

第二节下课铃响后，每人手拿一本书或掌中宝迅速、有序地跑到规定地点，身着校服，神情专注，争分夺秒地记忆单词、朗读课文，惜时如金，发奋学习。

随着一声令下，全体同学收起手中书本，队伍集合之快如风云激变，队形队列整齐划一，洪亮的口号响彻云天、气贯长虹。

由于学校体育活动的开展与学校德育紧密结合，与校园文化建设紧密结合，体育活动的德育功效得到了充分的发挥。

学生在课间跑操中，体悟到了学校"

的精神实质，激发了奋发向上的生活激情，展示了奋发向上、自强不息的精神状态，增强了班级凝聚力，对促进班风、校风建设起到了积极的推动作用。

以前出操时那些迟到、早退、讲话、队列不整、动作不到位的现象消失了，取而代之的是队列整齐、精神饱满、动作整齐划一的场景。

以前那些乱丢、乱抛、乱扔、吃零食、讲脏话、打架斗殴的不良行为逐渐消失，文明礼貌、团结友爱、相互关心、奋发向上的风气得到了弘扬。

更重要的是，"

跑"

已经成为我校的一种精神，一种文化。

在"

队列整齐，步伐一致，精神饱满"

的集体跑步中，学生跑出了自己的豪气、底气、大气、霸气、勇气，更给学生一种特别的体验——同样是一件事，你跑着去做和走着去做，感觉就完全不同。

"

使学生拥有了一种积极向上的精神状态，一种"

坚持就是胜利"

的信念，一种"

我能行，我成功"

的必胜的信心。

通过集体跑步同学们明白了"

是一种效率，是一种精神，是一种学习所必备的品质；

通过集体跑步，学生们感受到了一种震撼人心的力量，一种舍我其谁的气概，磨亮了一把一往无前，所向披靡的精神之剑，从而铸就了"

的精神气概。

我们相信我校同学们一定会从跑步做起，跑出雄心壮志，

跑出生命激情，跑出昂扬斗志，向着美好的理想奋进！

我校召开“阳光体育活动——跑操”专题研讨会

2009年3月27日下午，我校在奥一楼召开“阳光体育活动——跑操”专题研讨会。

出席会议的对象有各处室负责人、全体班主任以及体育教师。

校党委书记、校长吕建和党委副书记、副校长王大庆分别作重要讲话，要求各部门统一思想、统一认识，齐抓共管，形成全校一盘棋，切实做好“跑操”工作，保证“阳光一小时”工作落到实处，增强学生体质，为学生终身发展服务。

德育处董裕华主任对具体工作进行了布署。

吕校长亲自参加会议

中层干部、班主任、体育老师参会

关于跑操的设想

一．组织形式

2．下学年度的组织形式设想，学校对目前的作息时间进行适当的调整，上、下午的第二与第三节课间各安排一次30分钟的大课间活动，上午大课间固定为高一、高二年级跑步时间，下午大课间为高三年级与高一、高二（周一、三、五高一，二、四、六高二）的一个年级进行跑步。

同时根据季节性的变化，对跑步的时间作调整，5至于10月份大课间调整为上午第一、第二节课之间，下午调整至第三、第四节课之间。

凡没有跑步班级的任课教师，必须将课后延20分钟下课。

二．跑操方法

1．各班队形

跑操时以班为方阵单位，每班七路纵队，女生在前男生在后，前后学生间隔40厘米，左右间隔10厘米，每班的总长度控制在7至米内，跑步中方阵间距离控制在6米左右。

2．跑操路线（条件：

将田径场边厕所前的台阶改成小坡度的斜坡）

高一年级在田径场南大门以南整队，从南大门进场，沿1-4道按逆时针方向跑进，跑完二圈后从北大门出场；

高二年级在田径场南大门与北大门之间整队，从北大门进场，沿5-8道按顺时针方向跑进，跑完二圈后从南大门出场到指定位置后统一解散。

高三、高一（或高二）组合：

高三年级在田径场南大门以南整队，从南大门进场，沿1-4道按逆时针方向跑三圈后从南大门出场，高一