制药工程系525心理健康月活动总结Word格式文档下载.docx

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　　大学生对心理健康的概念很模糊，甚至有误解，不到了药物治疗的程度，就不承认自己存在心理障碍。

例如：

大学新生的心理问题是适应性和与人沟通的问题，二、三年级学生则以情感人际关系和自我成长等问题为主，而毕业生主要是就业压力等问题。

所以引导他们增强心理健康意识，提高自我调适能力更有意义。

　　“世界心理健康日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，定在每年的10月10日。

　　2000年，由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议，随后十多所高校响应，并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。

“5.25”是“我爱我的谐音，对此，发起人的解释是：

爱自己才能更好地爱他人。

2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。

把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。

首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。

作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。

其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，所以，“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

目录

前言……………………………………………..02

活动概要………………………………………..04

心理漫画活动总结……………………………..05

电影展活动总结………………………………..08

心理健康主题班会活动总结…………………..10

心理健康知识竞赛活动总结…………………..12

心理剧创作大赛活动总结……………………..14

活动概要

在525心理健康月，我系举办了一系列有特色的活动，具体活动如下：

1、以“构建和谐校园、让心灵充满阳光”为主题的心理漫画展大赛

2、以“锻炼心理品质、提高心理素质”为主题的电影展活动

3、以“你说，我说，大家说”为主题的心理健康主题班会

4、以“健康之路，由心开始”为主题的心理健康知识竞赛

5、以“团结互助、给力心灵、共同成长”为主题的心理剧创作大赛

****系心理漫画展活动总结

一、活动主题：

构建和谐校园、让心灵充满阳光

二、活动意义：

普及了心理健康知识，提高了我校大学生的心理健康意识和心理健康水平以及自助能力，丰富了院大学子的课余生活，本次活动通过漫画作品将心理健康意识和心理健康水平通过形象、生动的艺术形式展现了出来，让我校大学生真正从漫画作品的含义中体验到心灵健康的美，从而达到了普及心理健康知识，促进我校大学生进行自我心理教育的目的。

三、活动总结：

本次活动取得了较好的效果，同学们积极参加，不论是从开始征集漫画作品，还是到最后的展出都表现出了较高的积极性。

且在活动过程中我系邓书记、李老师、郭老师等前去观看，更加增加了同学们的积极性。

本次活动是面向全校同学展开，在宣传方面达到了理想的效果。

本次活动通过以“构建和谐校园、让心灵充满阳光”为主题的心理漫画展形式，使同学们真正从漫画作品的含义中体验到心灵健康的美，从而达到了普及心理健康知识的目的。

四、活动中的不足：

在活动过程中有的系交的作品不及时，有的同学交的作品不符合要求，在活动过程中有的同学表现不积极。

时间安排上出现了一点失误，使活动延迟了一天。

在今后的工作中一定会克服这些不足，办活动之前把所有的注意事项考虑周到，达到理想的效果。

****系心理健康部组织看电影活动的总结

一、活动目的：

为了丰富校园文化和同学们的课余生活，更好的宣传心理健康知识，提高同学们的心理素质，我部于2012年5月4日下午7:

00在文科楼106教室组织我系同学观看了心理电影《美丽心灵》，旨在引导同学们在观看电影的过程中自我领悟，自我提高，从而达到自我教育的目的，同时也希望通过影片的教育意义，帮助同学们树立积极乐观的心态，培养健康向上的心理意识，促进心理健康。

二、活动准备：

电影播放之前，我部负责人员提前两个小时赶到放映教室，调制投影设备，拷贝影片，引导同学入场等，确保了电影按时正常有序地放映。

去的人员比较少，而且在看电影时有部分同学在放映过程中随便外出

放映结束后，同学们有序退场，我部负责人员对放映教室进行卫生清扫。

总的来说，这次的观看心理电影活动让同学们都受益匪浅，达到了我们预期的效果。

但我们也存有不足，系部同学参与的兴致高涨，但在全学院范围内的宣传力度还不够，学院其他系部的同学参与的少。

下一次活动，我们将吸取经验教训，提前准备，在宣传上多下功夫，力求制作出新颖醒目的海报，在学院各宣传栏张贴到位，号召和带动全院同学积极参与到我们的活动中。

本次活动顺利圆满结束，我部也会不断积累经验，取长补短，与学团会各部加强合作与沟通，力争用心办好每一次的活动，取得更优秀的成绩。

关于心理健康主题班会活动总结

1、活动背景：

大学生正处于青年中期，而青年中期是走向成熟的关键期，心理发展不成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。

这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。

为此我们体艺系组织了一次“你说，我说，大家说”的主题班会，让同学们自己说出自己面临的心理问题，以及时疏导大家心理压力。

二、活动意义

本次心理班会活动通过心理游戏的方式以及对各种心理案例的讨论让大家进行互相交流遇到各种心理问题的解决方法，增长大家的心理知识，同时获得更多的心理问题处理方法。

本次开展了一次心理班会。

事先准备了五个心理案例视频（有关考研，就业，网络成瘾，恋爱等的案例），并加上了一些PPT的文字解说。

在活动过程中，将11级各班分为一组，接下来分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，根据题号主持人播放相关视频和讲解文字解说，由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。

我们将每种案例的讨论结果都记录了下来。

另外其他组根据他们提出的想法进行提问交流。

四、交流感言：

每个同学发表了自己在这次活动中的感言，总结了一下活动的启发，并进行了全班性的心理交流。

大学生心理健康知识竞赛活动总结

一、活动意义：

本次活动促进了我校心理健康教育工作，提高了我校大学生心理素质，丰富了校园文化生活。

普及了大学生心理健康知识，增强了大学生对心理健康的认识与重视。

二、活动总结

比赛由选择题、判断题、名词解释、案例分析、时政分析五个环节组成，每个环节又分为必答题和抢答题。

由浅及深多个层次考验了我们大学生心理健康的素养。

并且有专业的心理老师在现场指导学生，正确引导学生树立正确的心理健康观。

本次竞赛考验的不仅仅是学生的心理健康素养，还考验了学生的反应能力，尤其是抢答题更是如此。

反应能力慢了，就抢不到题，就得不到分数。

有的班级在抢答题上没有占到优势，几乎没抢到题。

所以即使进入了决赛，但是也没拿到好的名次。

下次再参加类似的活动，我们一定要考虑各方面的因素，使同学们获得更好的成绩。

心理健康剧大赛活动总结

为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质的目的。

同时，也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生的心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。

我们系部举办了心理情景剧剧本创作大赛活动。

此次活动总结如下：

心理情景剧是一种通过学生自编、自导、自演的形式来反映大学生学习、情感、生活、以及人际关系等方面内心体验的表演形式。

心理情景剧的形式生动活泼，学生参与性、互动性强，可以进一步激发同学们对身边生活的体验，为学生提供一种发现、思考及解决自身心理问题的思维方式，引导学生关注自我心灵的健康。

我校学生围绕大学生的日常生活、学习、人际交往、情感等问题，创造了大量优秀的剧本。

而且通过此次比赛，有不少的同学过了一番做编导的瘾，同学们的兴致十分高涨。

总的来说，此次比赛举办的比较成功。

我们总共收到了二十几份原创剧本，都比较优秀。

而同学们通过比赛学到了许多东西，最重要的是同学们更加的关注自身的心理健康问题，学会了怎样去保持良好的心态。

这可以说是这次活动举办的最大的成功之处。

当然活动也存在着一些不足之处，如：

时间安排欠妥及宣传不够全面，细节方面考虑的不够周到。

还有作品的主题表现不强烈。

不少作品在选材方面新颖独特，但在剧中表现力度不够，未能深入地发掘人物的心理变化。

一些作品很多时候都是一笔带过，使得剧中人物和剧情的表现缺少鲜活性，难以令人眼前一亮。

这些不足之处我们会在以后的活动中尽量避免。

总而言之，此次心理情景剧剧本创作大赛在老师的支持和广大同学们的积极参加下得以顺利的进行。

虽然在此次活动里，我们的工作出现了一些问题和不足，但我们相信，道路是曲折的，前途是光明的。

我们会总结经验，吸取教训，并争取在下一次的活动中，再接再厉，越办越好！