PEP小学英语六年级上册第五单元教案1.docx

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PEP小学英语六年级上册第五单元教案1

PEP小学英语六年级上册第五单元教案Unit5 Whatdoesshedo?

【教学内容】                                                  

A Let’stalk 语法教学

【教学目标】 

知识目标：

1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.

2.能够听、说、读写四会句子：

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

能力目标：

能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?

询问他人的工作情况，并给出相应回答。

情感态与学习策略：

培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork中表格练习。

【教学重点】 

熟练掌握本课时句型：

Whatdoes…do?

She/Heisa/an….达到四会掌握。

【教学难点】

重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。

【教学准备】 

1.录音机、录音带。

2.准备一套职业卡片和一套家庭成员卡片。

（可以自制）

3.课前打印好调查表格。

【教学过程】                                         

Step1:

Preparation

1.FreeTalk.

参考内容：

I’mateacher.Whatareyougoingtobe?

 Myfatherisa…Whatdoesyourfatherdo?

Mymotherisa…Whatdoesyourmotherdo?

2.教师和学生一起复习A部分“Let’slearn”中的单词

3.Let’schant

播放P56Chant和学生一起拍手说唱。

Step2:

Presentation:

（情景导入）

1.教师利用chant中句子Hisfatherisanactor.Hermotherisadoctor.Whataboutthem?

Let’slistenandcircle.为学生播放课本59页“Let’stry”部分的教学内容。

让学生通过看图，听音进行选择。

录音内容如下：

Woman:

Whatdoesyourmotherdo?

Girl:

Sheisasinger.

Woman:

Whatdoesyourfatherdo?

Girl:

Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.　Man:

Circletherightpictures.

根据录音内容进核对答案。

2.（学生已经会说Whatdoesyourfather/motherdo?

因此运用表格直接练习）

T:

出示表格示范让学生把表格补充完整。

（填写自己的和同桌的，利用句型进行问答）Whatdoesyourfather/motherdo?

S:

通过两人合作完成。

T:

引导学生一问一答进行练习，在问答中及时板书四会句子与白体句子。

（在这个过程中教师要结合板书给学生讲解动词的变化形式：

一般现在时第三人称单数动词后面加s或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。

）

（机械操练）

引导学生巩固认读，集体读、分组读、分角色读、自由朗读。

及时检查学生认读情况。

（意义操练）

1.出示GhenJie，John的头饰让学生分角色表演对话。

2.小小侦查员

教师示范运用句型Whatdoesyourfather/motherdo?

进行调查询问，然后进行汇报。

学生明确以后进行分组练习。

Step3:

Practice

1.听音跟读

播放录音学生进行跟读练习。

2.教师和学生一起进行“背靠背”活动

学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。

左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如:

Whatdoesyourmotherdo?

左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。

问答结束，两个人的卡片位置应该相同。

每组小组长来做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并及时进行鼓励。

第七册unit5let'sread部分Unit5 Whatdoesshedo?

【教学内容】                                                  

A Let’stalk 语法教学

【教学目标】 

知识目标：

1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.

2.能够听、说、读写四会句子：

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

能力目标：

能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?

询问他人的工作情况，并给出相应回答。

情感态与学习策略：

培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork中表格练习。

【教学重点】 

熟练掌握本课时句型：

Whatdoes…do?

She/Heisa/an….达到四会掌握。

【教学难点】

重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。

【教学准备】 

1.录音机、录音带。

2.准备一套职业卡片和一套家庭成员卡片。

（可以自制）

3.课前打印好调查表格。

【教学过程】                                         

Step1:

Preparation

1.FreeTalk.

参考内容：

I’mateacher.Whatareyougoingtobe?

 Myfatherisa…Whatdoesyourfatherdo?

Mymotherisa…Whatdoesyourmotherdo?

2.教师和学生一起复习A部分“Let’slearn”中的单词

3.Let’schant

播放P56Chant和学生一起拍手说唱。

Step2:

Presentation:

（情景导入）

1.教师利用chant中句子Hisfatherisanactor.Hermotherisadoctor.Whataboutthem?

Let’slistenandcircle.为学生播放课本59页“Let’stry”部分的教学内容。

让学生通过看图，听音进行选择。

录音内容如下：

Woman:

Whatdoesyourmotherdo?

Girl:

Sheisasinger.

Woman:

Whatdoesyourfatherdo?

Girl:

Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.　Man:

Circletherightpictures.

根据录音内容进核对答案。

2.（学生已经会说Whatdoesyourfather/motherdo?

因此运用表格直接练习）

T:

出示表格示范让学生把表格补充完整。

（填写自己的和同桌的，利用句型进行问答）Whatdoesyourfather/motherdo?

S:

通过两人合作完成。

T:

引导学生一问一答进行练习，在问答中及时板书四会句子与白体句子。

（在这个过程中教师要结合板书给学生讲解动词的变化形式：

一般现在时第三人称单数动词后面加s或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。

）

（机械操练）

引导学生巩固认读，集体读、分组读、分角色读、自由朗读。

及时检查学生认读情况。

（意义操练）

1.出示GhenJie，John的头饰让学生分角色表演对话。

2.小小侦查员

教师示范运用句型Whatdoesyourfather/motherdo?

进行调查询问，然后进行汇报。

学生明确以后进行分组练习。

Step3:

Practice

1.听音跟读

播放录音学生进行跟读练习。

2.教师和学生一起进行“背靠背”活动

学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。

左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如:

Whatdoesyourmotherdo?

左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。

问答结束，两个人的卡片位置应该相同。

每组小组长来做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并及时进行鼓励。

第七册unit5let'sread部分Unit5 Whatdoesshedo?

【教学内容】                                                  

A Let’stalk 语法教学

【教学目标】 

知识目标：

1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.

2.能够听、说、读写四会句子：

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

能力目标：

能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?

询问他人的工作情况，并给出相应回答。

情感态与学习策略：

培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork中表格练习。

【教学重点】 

熟练掌握本课时句型：

Whatdoes…do?

She/Heisa/an….达到四会掌握。

【教学难点】

重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。

【教学准备】 

1.录音机、录音带。

2.准备一套职业卡片和一套家庭成员卡片。

（可以自制）

3.课前打印好调查表格。

【教学过程】                                         

Step1:

Preparation

1.FreeTalk.

参考内容：

I’mateacher.Whatareyougoingtobe?

 Myfatherisa…Whatdoesyourfatherdo?

Mymotherisa…Whatdoesyourmotherdo?

2.教师和学生一起复习A部分“Let’slearn”中的单词

3.Let’schant

播放P56Chant和学生一起拍手说唱。

Step2:

Presentation:

（情景导入）

1.教师利用chant中句子Hisfatherisanactor.Hermotherisadoctor.Whataboutthem?

Let’slistenandcircle.为学生播放课本59页“Let’stry”部分的教学内容。

让学生通过看图，听音进行选择。

录音内容如下：

Woman:

Whatdoesyourmotherdo?

Girl:

Sheisasinger.

Woman:

Whatdoesyourfatherdo?

Girl:

Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.　Man:

Circletherightpictures.

根据录音内容进核对答案。

2.（学生已经会说Whatdoesyourfather/motherdo?

因此运用表格直接练习）

T:

出示表格示范让学生把表格补充完整。

（填写自己的和同桌的，利用句型进行问答）Whatdoesyourfather/motherdo?

S:

通过两人合作完成。

T:

引导学生一问一答进行练习，在问答中及时板书四会句子与白体句子。

（在这个过程中教师要结合板书给学生讲解动词的变化形式：

一般现在时第三人称单数动词后面加s或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。

）

（机械操练）

引导学生巩固认读，集体读、分组读、分角色读、自由朗读。

及时检查学生认读情况。

（意义操练）

1.出示GhenJie，John的头饰让学生分角色表演对话。

2.小小侦查员

教师示范运用句型Whatdoesyourfather/motherdo?

进行调查询问，然后进行汇报。

学生明确以后进行分组练习。

Step3:

Practice

1.听音跟读

播放录音学生进行跟读练习。

2.教师和学生一起进行“背靠背”活动

学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。

左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如:

Whatdoesyourmotherdo?

左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。

问答结束，两个人的卡片位置应该相同。

每组小组长来做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并及时进行鼓励。

第七册unit5let'sread部分Unit5 Whatdoesshedo?

【教学内容】                                                  

A Let’stalk 语法教学

【教学目标】 

知识目标：

1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.

2.能够听、说、读写四会句子：

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

能力目标：

能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?

询问他人的工作情况，并给出相应回答。

情感态与学习策略：

培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork中表格练习。

【教学重点】 

熟练掌握本课时句型：

Whatdoes…do?

She/Heisa/an….达到四会掌握。

【教学难点】

重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。

【教学准备】 

1.录音机、录音带。

2.准备一套职业卡片和一套家庭成员卡片。

（可以自制）

3.课前打印好调查表格。

【教学过程】                                         

Step1:

Preparation

1.FreeTalk.

参考内容：

I’mateacher.Whatareyougoingtobe?

 Myfatherisa…Whatdoesyourfatherdo?

Mymotherisa…Whatdoesyourmotherdo?

2.教师和学生一起复习A部分“Let’slearn”中的单词

3.Let’schant

播放P56Chant和学生一起拍手说唱。

Step2:

Presentation:

（情景导入）

1.教师利用chant中句子Hisfatherisanactor.Hermotherisadoctor.Whataboutthem?

Let’slistenandcircle.为学生播放课本59页“Let’stry”部分的教学内容。

让学生通过看图，听音进行选择。

录音内容如下：

Woman:

Whatdoesyourmotherdo?

Girl:

Sheisasinger.

Woman:

Whatdoesyourfatherdo?

Girl:

Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.　Man:

Circletherightpictures.

根据录音内容进核对答案。

2.（学生已经会说Whatdoesyourfather/motherdo?

因此运用表格直接练习）

T:

出示表格示范让学生把表格补充完整。

（填写自己的和同桌的，利用句型进行问答）Whatdoesyourfather/motherdo?

S:

通过两人合作完成。

T:

引导学生一问一答进行练习，在问答中及时板书四会句子与白体句子。

（在这个过程中教师要结合板书给学生讲解动词的变化形式：

一般现在时第三人称单数动词后面加s或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。

）

（机械操练）

引导学生巩固认读，集体读、分组读、分角色读、自由朗读。

及时检查学生认读情况。

（意义操练）

1.出示GhenJie，John的头饰让学生分角色表演对话。

2.小小侦查员

教师示范运用句型Whatdoesyourfather/motherdo?

进行调查询问，然后进行汇报。

学生明确以后进行分组练习。

Step3:

Practice

1.听音跟读

播放录音学生进行跟读练习。

2.教师和学生一起进行“背靠背”活动

学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。

左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如:

Whatdoesyourmotherdo?

左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。

问答结束，两个人的卡片位置应该相同。

每组小组长来做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并及时进行鼓励。

第七册unit5let'sread部分Unit5 Whatdoesshedo?

【教学内容】                                                  

A Let’stalk 语法教学

【教学目标】 

知识目标：

1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.

2.能够听、说、读写四会句子：

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

能力目标：

能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?

询问他人的工作情况，并给出相应回答。

情感态与学习策略：

培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork中表格练习。

【教学重点】 

熟练掌握本课时句型：

Whatdoes…do?

She/Heisa/an….达到四会掌握。

【教学难点】

重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。

【教学准备】 

1.录音机、录音带。

2.准备一套职业卡片和一套家庭成员卡片。

（可以自制）

3.课前打印好调查表格。

【教学过程】                                         

Step1:

Preparation

1.FreeTalk.

参考内容：

I’mateacher.Whatareyougoingtobe?

 Myfatherisa…Whatdoesyourfatherdo?

Mymotherisa…Whatdoesyourmotherdo?

2.教师和学生一起复习A部分“Let’slearn”中的单词

3.Let’schant

播放P56Chant和学生一起拍手说唱。

Step2:

Presentation:

（情景导入）

1.教师利用chant中句子Hisfatherisanactor.Hermotherisadoctor.Whataboutthem?

Let’slistenandcircle.为学生播放课本59页“Let’stry”部分的教学内容。

让学生通过看图，听音进行选择。

录音内容如下：

Woman:

Whatdoesyourmotherdo?

Girl:

Sheisasinger.

Woman:

Whatdoesyourfatherdo?

Girl:

Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.　Man:

Circletherightpictures.

根据录音内容进核对答案。

2.（学生已经会说Whatdoesyourfather/motherdo?

因此运用表格直接练习）

T:

出示表格示范让学生把表格补充完整。

（填写自己的和同桌的，利用句型进行问答）Whatdoesyourfather/motherdo?

S:

通过两人合作完成。

T:

引导学生一问一答进行练习，在问答中及时板书四会句子与白体句子。

（在这个过程中教师要结合板书给学生讲解动词的变化形式：

一般现在时第三人称单数动词后面加s或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。

）

（机械操练）

引导学生巩固认读，集体读、分组读、分角色读、自由朗读。

及时检查学生认读情况。

（意义操练）

1.出示GhenJie，John的头饰让学生分角色表演对话。

2.小小侦查员

教师示范运用句型Whatdoesyourfather/motherdo?

进行调查询问，然后进行汇报。

学生明确以后进行分组练习。

Step3:

Practice

1.听音跟读

播放录音学生进行跟读练习。

2.教师和学生一起进行“背靠背”活动

学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。

左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如:

Whatdoesyourmotherdo?

左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。

问答结束，两个人的卡片位置应该相同。

每组小组长来做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并及时进行鼓励。

第七册unit5let'sread部分Unit5 Whatdoesshedo?

【教学内容】                                                  

A Let’stalk 语法教学

【教学目标】 

知识目标：

1.听懂、会说“Let’stalk”.并能灵活的进行替换练习.

2.能够听、说、读写四会句子：

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

能力目标：

能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?

询问他人的工作情况，并给出相应回答。

情感态与学习策略：

培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork中表格练习。

【教学重点】 

熟练掌握本课时句型：

Whatdoes…do?

She/Heisa/an….达到四会掌握。

【教学难点】

重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。

【教学准备】 

1.录音机、录音带。

2.准备一套职业卡片和一套