会计电算化课程标准新版Word下载.docx

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2.后续课程：

会计电算化

（二）、EXCEL在会计中的运用等

二、课程目标

总体目标：

在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。

（一）素质目标

通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。

爱岗敬业：

热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。

诚实守信：

做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。

廉洁自律：

公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。

客观公正：

端正态度，依法办事，实事，不偏不倚，保持应有的独立性。

坚持准则：

熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。

提高技能：

增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。

参与管理：

在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。

具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。

强化服务：

树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。

（二）知识目标：

①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关容；

②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程

③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。

④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；

⑤掌握解决财务软件日常操作过程中出现的一般异常情况的处理方法；

（三）能力目标：

①能用两种通用财务软件来做一个中小型企业的账务处理及报表的编制；

②能用两种通用财务软件来做工资及固定资产管理业务的处理；

③能解决运行会计软件中所出现的一般异常操作问题。

三、课程设计

（一）课程设计的理念、思路

（二）主要教学模式及教学方法

（三）课程重点、难点及解决措施

（四）课程特色

（五）课程教学环节分配

表2《会计电算化

（一）》课程的教学环节分配表

项目

理论教学

实践教学

复习考核

合计

专业见习

实验实训

顶岗实习

教学模式或方法

考核方式

作业量

所占课时

教材教参

教学条件

四、课程容

表1会计电算化

（一）课程的教学容

序号

模块（或项目）名称

知识要求

技能要求

教学方法/ 

手段

参考学时

1

财务软件的系统管理

●核算账套的建立；

账套的修改、引入和输出；

操作员的设置及财务分工；

年度账的管理的相关知识

●能建立核算账套；

进行账套的修改、引入和输出；

能进行操作员的设置及会进行财务分工；

能进行年度账的管理

项目化教学

4

2

基础档案的设置

基础设置的相关知识

能建立各类基础档案（包括部门档案、往来单位档案、存货档案等）

12

3

总账系统的初始化设置

设置会计科目；

输入期初余额；

设置凭证类别及结算方式；

进行常用摘要及常用凭证的定义的相关知识。

会设置会计科目；

会输入期初余额；

会设置凭证类别及结算方式；

会进行常用摘要及常用凭证的定义。

10

凭证的填制和审核

填制凭证；

凭证的修改、作废及删除；

红字冲销凭证；

出纳签字及凭证的审核的相关知识。

会填制凭证；

会进行凭证的修改、作废及删除；

会进行红字冲销凭证；

会进行出纳签字及凭证的审核。

5

记账

登记种类账簿的相关知识

会登记种类账簿；

会进取消记账的操作。

6

账簿查询

账簿查询；

账簿打印和管理的相关知识。

会按不同的要求进行账簿的查询；

会打印和管理账簿。

7

期末账务处理

银行对账；

自定义转账及凭证生成；

对应结转及凭证生成；

销售成本的结转及凭证生成；

期间损益的结转及凭证生成；

对账及结账的相关知识。

会进行银行对账；

会进行自定义转账及凭证生成；

会进行对应结转及凭证生成；

会进行销售成本的结转及凭证生成；

会进行期间损益的结转及凭证生成；

会进行对账及结账；

会进行取消结账的操作。

16

8

报表系统

自定义报表格式的设置；

利用报表模板生成各种报表的相关知识。

会进行自定义报表格式的设置；

会利用报表模板生成各种报表。

9

工资管理子系统

工资系统的初始化设置（建立工资账套、人员信息设置、工资项目及工资公式设置）；

工资系统的日常处理（工资变动、工资分钱清单、个税的计算与申报、银行代发）；

工资系统的期末处理（工资分摊、月末结转）的相关知识

会进行工资系统的初始化设置（建立工资账套、人员信息设置、工资项目及工资公式设置）；

会进行工资系统的日常处理（工资变动、工资分钱清单、个税的计算与申报、银行代发）；

会进行工资系统的期末处理（工资分摊、月末结转）

固定资产子系统

固定资产系统的初始化设置（建立固定资产子账套、进行选项及基础设置）；

固定资产系统的日常处理（固定资产增加的处理、固定资产减少的处理、固定资产其他变动的处理）；

固定资产期末的处理（固定资产折旧的处理、制单、对账及月末结账）的相关知识

会进行固定资产系统的初始化设置（建立固定资产子账套、进行选项及基础设置）；

会进行固定资产系统的日常处理（固定资产增加的处理、固定资产减少的处理、固定资产其他变动的处理）；

会进行固定资产期末的处理（固定资产折旧的处理、制单、对账及月末结账）

11

综合实训

账套管理、总账系统及报表系统的相关知识

会完全独立的进行从建立账套到生成报表整个过程的账务处理

五、课程实施建议

（一）教学组织实施

本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式，采用丰富多样的教学方法，采用项目化、任务驱动、基于工作过程的先进课程教学方法和教学手段。

（二）考核方法说明

1、设计思路

随着项目化教学改革的深入，与之相适应的课程考核方式也应配合跟上。

本课程的考核方式采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价高职学生的电算化操作能力，引导学生自觉主动地学习。

过程性考核以项目为考核单位，注重培养学生对软件系统各模块操作技能的掌握，以检验学生的过程性学习成果；

终结性考核着重评价学生的会计电算化综合运用能力。

过程性考核容又分为必考项目和选考项目，且选考项目成绩也计入课程总成绩，主要考虑两个方面：

一个是敦促学生主动学习，激发学生学习积极性；

二是考虑学生实际操作能力的差距，满足那部分操作能力强、掌握程度优秀的学生的需求，充分体现考核的公平性。

2、考核方式

1、采用教学过程的阶段性考核即形成性考核。

形成性考核成绩为100%。

形成性考核采用实践考核，包括过程性考核和终结性考核。

2、考核过程采用上机操作考核，按照考核要求，独立完成考核容。

3、实践考核采取“过关”方式。

由于电算化工作的连续性，实践考核必须按顺序进行，不能跳跃，只有前一个考核合格后，才能进行下一个考核。

（如果一次考核不能达到合格，再给予一次补考机会）。

4、计分办法。

学生完成实践考核后，可以获取一定的分数。

根据考核要求在教学软件中进行操作，完成实验考核后自行输出账套，存放到指定的文件夹中，教师根据学生输出的账套资料及操作过程的熟练程度来评判成绩。

本课程满分为100分,90分以上为优秀,80-89分为良好，70-79为中等，60-60为合格，60分以下为不合格。

平时出勤上课表现20分,过程性考核为40分，期末综合考核40分。

学生必须在上述考核中分别达到合格成绩，才能达到该课程的合格要求。

3、、考核容

考核容分必考项目和选考项目。

系统管理、总账系统和报表系统、工资管理系统和固定资产管理系统是必考容，必须完成且熟练掌握。

采购管理、销售管理和库存管理及存货核算系统，作为选考容，学生根据自己的学习情况，选择相应的考核容，成绩计入总成绩。

考核性质

考核容

考核重点

分值

考核要求

完成考核时间

备注

过程性考核一

实践考核

系统管理

1、建立账套

2、增加操作员

3、权限分配

必考

60分钟

操作程度熟练且结果正确得4分，结果正确操作不熟练得2分，结果不正确不得分

基础设置

1、基础档案输入

2、引入和备份账套

过程性考核二

总账初始化

1、设置会计科目

2、设置凭证类别

3、输入期初余额

180分钟

操作程度熟练且结果正确得12分结果正确操作不熟练得6分，结果不正确不得分

总账日常业务处理

1、填制凭证

2、审核凭证

3、记账

总账出纳管理

1、现金及银行日记账查询

2、银行对账

总账期末处理

1、转账定义与生成

2、结账

过程性考核三

财务报表

系统

（一）

1、基础设置

2、报表格式定义

3、报表公式定义

90分钟

操作程度熟练且结果正确得6分结果正确操作不熟练得3分，结果不正确不得分

系统

（二）

1、定义报表关键字

2、报表数据生成

过程性考核四

工资管理系统

1、初始设置

2、工资变动

3、所得税扣缴

4、工资分摊

5、月末处理

操作程度熟练且结果正确得4分结果正确操作不熟练得2分，结果不正确不得分

过程性考核五

固定资产管理系统

2、资产增加、折旧、资产减少、变动单处理

3、期末处理

过程性考核六

采购管理系统

2、日常处理

选考

操作程度熟练且结果正确得3分结果正确操作不熟练得2分，结果不正确不得分

过程性考核七

销售管理系统

过程性考核八

库存管理系统

操作程度熟练且结果正确得2分，结果正确操作不熟练得1分，结果不正确不得分.

过程性考核九

存货核算系统

操作程度熟练且结果正确得2分，结果正确操作不熟练得1分，结果不正确不得分。

终结性考核

综合实践考核

40

操作程度熟练且结果正确得40分，结果正确操作不熟练得20分，结果不正确不得分。

4、考核要求

（1）、考核时每个学生按照规定位置入座，在规定的时间独立完成。

（2）、每位学生都必须以自己的学号作为账套号（如1号学生账套号为001，10号学生账套号为010，依此类推）。

确保账套的唯一性，避免学生通过局域网或U盘等复制其他同学的操作结果。

（3）、考核时间的确定：

过程性考核应根据教学大纲在相应的教学容完成时进行。

终结性考核根据教学大纲完成所有教学容后进行。

5、成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

（三）“岗课证”整合建议

配合用友ERP认证证书考试的要求进行教学，提高会计电算化专业学生的认证证书通过率

（四）教材与教学参考书的选用

教材：

《电算化会计信息系统》嫦娇、翔主编，师大学，2012年出版。

参考资料：

《会计电算化》，宗全主编，大学，2008年出版。

《会计信息系统》，莲香主编，经济科学，2007年出版。

（五）学生作业量的说明

随堂作业，每周一次，课后上交。

（六）实验实训设备配置

65台电脑的机房、用友财务软件

（七）课程教学资源开发与利用

利用教材项目案例，利用会计账务手工处理事务，利用企业ERP运用相关事项综合开发教学资源，使学生将所学会计知识技能能够融会贯通。

（八）其他建议

本课程具有较强的实践性，采取理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和独立处理问题的能力。

课程组组长：

黄嫦娇

教研室主任：

系主任：

徐亚明