甘肃政法学院管理学院管理思想史教学大纲.docx
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甘肃政法学院管理学院管理思想史教学大纲
甘肃政法学院管理学院教学大纲
管理思想史
编写：
姚玉龙
一、说明
（一）课程性质
《管理思想史》是甘肃政法学院工商管理专业的选修课，也可以作为与管理相关的专业的必修课或选修课。
（二）教学目的：
使学生全面了解管理思想的起源、形成和发展的历史进程，进而掌握推动管理思想发展的因素、条件和动力，认清管理思想发展的客观规律，以便提高学生的管理理论素养，
拓宽学生的管理知识视野，进而提高学生们的研究能力和实践能力。
（三）教学内容
本课程教学内容包括中国古代管理思想、科学管理理论的产生及其发展历史、古典组织管理思想的出现、现代行为科学的产生及其发展、现代管理理论的丛林、当代管理理论的新视野等。
（四）教学时数
54学时
（五） 教学方式
通过课堂讲授以及多媒体教学，使学生对管理思想史有较全面的了解。
二、本文
第一章先秦时期的管理思想
教学要点：
儒家、道家、法家、墨家、兵家、商家的管理思想。
教学内容：
三皇五帝时期以及夏商周时期管理思想概况，掌握儒家、道家、兵家、墨家、法家、商家的管理思想。
教学时数：
5学时
第一节儒家管理思想（1学时）
一、孔子的管理思想
二、孟子的管理思想
三、荀子的管理思想
第二节道家管理思想（1学时）
一、老子的管理思想
二、庄子的管理思想
第三节法家管理思想（1学时）
一、管子的管理思想
二、李悝的管理思想
三、商鞅的管理思想
四、韩非的管理思想
五、李斯的管理思想
第四节兵家管理思想（1学时）
一、孙子的管理思想
二、吴起的管理思想
三、司马穰苴的管理思想相
四、孙膑的管理思想
第五节墨家、商家管理思想（1学时）
一、墨子的管理思想
二、白圭的经济管理思想
三、范蠡的经济管理思想
考核要求：
要求了解先秦时期诸子百家管理思想的基本内容。
第二章秦汉时期的管理思想
教学要点：
秦始皇、汉武帝、李斯、司马迁、桑弘羊的管理思想。
教学内容：
秦汉时期管理思想的概况，熟悉汉代行政管理制度、经济管理思，掌握秦始皇、汉武帝、司马迁、桑弘羊的管理思想。
教学时数：
3学时
第一节秦皇、汉武管理思想（1学时）
第二节司马迁管理思想（1学时）
第三节桑弘羊管理思想（1学时）
考核要求：
要求了解秦始皇、汉武帝、司马迁管理思想的基本内容。
第三章魏晋南北朝至隋唐的管理思想
教学要点：
曹操、诸葛亮、隋文帝、唐太宗、武则天的管理思想。
教学内容：
魏晋南北朝至隋唐时期管理思想概况，熟悉魏晋南北朝至隋唐时期的行政管理制、经济管理思想，掌握曹操、诸葛亮、隋文帝、唐太宗、武则天及韩愈的管理思想
教学时数：
3学时
第一节曹操的管理思想（1学时）
第二节诸葛亮的管理思想（1学时）
第三节唐太宗的管理思想（0.5学时）
第四节武则天的管理思想（0.5学时）
考核要求：
要求了解曹操、诸葛亮、唐太宗、武则天的管理思想。
第四章宋元时期的管理思想
教学要点：
沈括、王安石、司马光的管理思想。
教学内容：
宋元时期管理思想概论，熟悉宋元时期的行政管理制度及经济管理思想，掌握沈括、王安石、司马光、忽必烈的管理思想
教学时数：
4学时
第一节沈括的管理思想（1学时）
第二节王安石的管理思想（1学时）
第三节司马光的管理思想（1学时）
第四节忽必烈的管理思想（1学时）
考核要求：
要求了解沈括、王安石、司马光、忽必烈的管理思想。
第五章明清管理思想
教学要点：
张居正、顾炎武、黄宗羲、康熙的管理思想。
教学内容：
明朝管理思想概述、张居正的管理思想，鸦片战争前的清代管理思想概述，熟悉满族独特的管理思想,掌握康熙顾炎武黄宗羲的管理思想的管理思想。
教学时数：
3学时
第一节张居正的管理思想（1学时）
第二节顾炎武的管理思想（1学时）
第三节黄宗羲的管理思想（1学时）
第四节康熙的管理思想（1学时）
考核要求：
了解张居正的管理思想，鸦片战争前的清代管理思想。
第一章 国外早期管理思想
教学要点：
国外古代社会、中世纪、文艺复兴期间的主要管理思想。
教学内容：
国外早期管理思想的产生，古代社会、中世纪、文艺复兴期间的主要管理思想。
教学时数：
3学时
第一节 古代社会的管理思想（1学时）
一、 苏美尔人的管理思想
二、古埃及人的管理思想
三、古巴比伦人的管理思想
四、古希腊人的管理思想
五、古罗马人的管理思想
第二节 中世纪的管理思想（1学时）
一、 社会结构与中世纪的管理思想
二、中世纪初期的管理思想
三、 威尼斯商人和兵工厂的管理经验
四、 中世纪后期的管理思想
第三节 文艺复兴与管理思想的发展（1学时）
一、文艺复兴运动
二、宗教改革
三、艺复兴对管理思想发展的影响
考核要求：
要求了解国外古代管理思想的产生与发展状况，古代各个时期管理思想的基本内容。
第三章工业革命和管理思想的发展
教学要点：
工业革命的产生及其对管理思想发展的推动作用，古典管理思想的初步形成。
教学内容：
英美工业革命的历史书籍，了解工业革命对提高管理水平的强烈需求。
教学时数：
3学时
第一节英国的工业革命（0.5学时）
一、英国工业革命的兴起
二、生产组织方式的进化
三、古典管理思想的初步形成
第二节 工业革命后管理思想的延伸（1学时）
一、安得鲁·尤尔
二、查尔斯·杜平
三、威廉·杰文斯
第三节美国的工业革命（0.5学时）
一、早期的工业发展
二、美国的制造系统
二、铁路的发展推动了管理的进步
第四节 美国早期的科学管理思想（1学时）
一、麦卡勒姆
二、普尔
三、亨利·汤
考核要求：
要求掌握英国工业革命后管理思想的延伸、美国早期的科学管理思想。
第四章泰勒的科学管理理论
教学要点：
泰勒科学管理理论产生的时代背景、特点和内容，科学管理理论的局限性。
教学内容：
泰勒科学管理理论产生的必然性、深远意义，科学管理理论的重要价值和历史局限性。
教学时数：
4学时
第一节 科学管理理论的产生（1学时）
一、泰勒生平简介
二、科学管理理论产生的时代背景
三、科学管理理论产生的现实意义
第二节 科学管理理论的内容（1学时）
一、科学管理理论的特点
二、科学管理理论的内容
第三节 科学管理理论的传播与发展（1学时）
一、 泰勒的追随者对科学管理的贡献
二、福特制及其对科学管理的贡献
三、甘特制及其对科学管理的贡献
第四节 科学管理理论的实践（1学时）
一、泰勒科学管理的二重性
二、泰勒科学管理的贡献
三、泰勒科学管理的局限性
考核要求：
要求掌握科学管理理论的产生背景、内容、传播与发展及其实践。
第五章 古典组织理论
教学要点：
法约尔、韦伯等古典管理理论及内容，古典管理理论对管理思想史的发展及其贡献。
教学内容：
法约尔、马克斯·韦伯等管理思想家所处的社会历史条件，古典组织理论的基本内容。
教学时数：
4学时
第一节 法约尔的古典组织管理理论（1学时）
一、法约尔的生平简介
二、法约尔的管理思想
三、对法约尔的管理思想的评价
第二节 马克斯·韦伯的行政组织体系（1学时）
一、 马克斯·韦伯生平简介
二、马克斯·韦伯的行政组织理论
三、行政组织理论的发展
第三节 综合古典管理理论（1学时）
一、古典管理理论的代表人物
二、古典管理理论的基本原则
三、古典管理理论的体系及内容
第四节 古典管理理论对管理思想的发展（1学时）
一、古典管理理论在管理思想史上的地位
二、古典管理理论的局限性
三、古典管理理论的贡献
考核要求：
要求掌握法约尔与韦伯的古典组织理论的内容，其对管理思想的发展。
第六章 行为科学理论的产生
教学要点：
行为科学理论的基本内涵、基本框架和人际关系理论的主要观点。
教学内容：
行为科学产生的历史背景、主要内容，在管理思想发展中的重要作用，人际关系理论。
教学时数：
3学时
第一节 行为科学产生的历史背景（1学时）
一、 行为科学的提出
二、行为科学产生的历史背景
三、行为的困惑——管理思想发展的新方向
第二节 霍桑实验与人际关系的主要内容（1学时）
一、 梅奥与霍桑实验
二、人际关系学说的建立
第三节 行为科学理论对管理思想的发展（1学时）
一、 行为科学的科学成分
二、行为科学的理论效果
三、行为科学的缺陷
考核要求：
要求掌握行为科学产生的背景、人际关系学说的内容、行为科学对管理思想的发展。
第七章 激励理论
教学要点：
各种激励理论的思想内涵和现实意义，运用激励理论指导和规范各种管理行为。
教学内容：
激励理论的主要内容，各种激励理论产生的客观必然性；主要代表人物及其主要观点。
教学时数：
3学时
第一节 需要层次理论（0.5学时）
一、 代表人物
二、主要代表作
三、主要观点
第二节 人物假说理论（0.5学时）
一、 代表人物
二、代表作品
三、主要内容
第三节 群体行为理论（0.5学时）
一、 团体动力学理论
二、团体规范和压力理论
三、团体的内聚力和士气
四、信息交流的理论
第四节 强化理论（0.5学时）
一、 代表人物
二、主要观点
第五节 期望理论（0.5学时）
一、 代表人物
二、代表作品
三、主要观点
第六节 双因素理论（0.3学时）
一、 代表人物
二、主要观点
第七节 公平理论（0.2学时）
一、 代表人物
二、主要内容
考核要求：
要求掌握各种激励理论的代表人物、主要作品、主要内容。
第八章 领导行为理论
教学要点：
领导行为理论的相关知识，领导行为理论的基本内涵。
教学内容：
领导行为科学研究的主要对象，各种理论产生的历史背景、主要内容和局限性。
教学时数：
3学时
第一节 领导者权变理论（1学时）
一、 理论基础
二、权变理论在计划方面的观点
三、权变理论在组织结构方面的观点
四、权变理论在领导方式方面的观点
第二节 领导行为连续带理论（0.5学时）
一、代表人物
二、主要观点
第三节 领导四象限理论（1学时）
一、 代表人物
二、主要观点
第四节 支持关系理论（0.5学时）
一、 代表人物
二、主要观点
考核要点：
要求掌握各种领导理论产生的历史背景、主要内容和局限性。
第九章 现代管理理论综述
教学要点：
现代管理理论产生的时代背景，现代管理理论的主要特征及主要内容。
教学内容：
现代管理理论产生和发展的时代背景、基本内容、主要特征及现代管理理论对管理思想的发展。
教学时数：
2学时
第一节 现代管理理论产生的时代背景（1学时）
一、 现代管理理论产生的历史背景
二、现代管理理论产生的方法论基础
三、现代管理理论产生的认识论基础
第二节 现代管理理论的主要特征和内容（0.5学时）
一、 现代管理理论的主要特征
二、现代管理理论的主要内容
第三节 现代管理理论对管理思想的发展（0.5学时）
一、 现代管理理论在管理思想史上的地位
二、现代管理理论的历史贡献
考核要求：
要求掌握现代管理理论产生的时代背景、基本内容和主要特征。
第十章 现代管理理论的主要学派
教学要点：
现代管理理论各主要学派的代表人物，各学派的理论要点。
教学内容：
现代管理理论各主要学派的代表人物，主要特点及基本内容。
教学时数：
4学时
第一节 管理过程学派（0.5学时）
一、管理过程学派概述
二、管理过程学派代表人物和主要著作
三、管理过程学派的管理思想及特点
第二节 科学管理学派（0.5学时）
一、科学管理学派概述
二、科学管理学派代表人物和主要著作
三、科学管理学派的管理思想及特点
第三节 社会系统学派（0.5学时）
一、社会系统学派概述
二、社会系统学派代表人物和主要著作
三、社会系统学派的管理思想及特点
第四节 决策理论学派（0.5学时）
一、决策理论学派概述
二、决策理论学派代表人物和主要著作
三、决策理论学派的管理思想及特点
第五节 系统管理学派（0.5学时）
一、系统管理学派概述
二、系统管理学派代表人物和主要著作
三、系统管理学派的管理思想及特点
第六节 数量管理学派（0.5学时）
一、数量管理学派概述
二、数量管理学派代表人物和主要著作
三、数量管理学派的管理思想及特点
第七节 权变理论学派（0.4学时）
一、权变理论学派概述
二、权变理论学派代表人物和主要著作
三、权变理论学派的管理思想及特点
第八节 经验主义学派（0.3学时）
一、经验主义学派概述
二、经验主义学派代表人物和主要著作
三、经验主义学派的管理思想及特点
第九节企业文化学派（0.3学时）
一、企业文化学派概述
二、企业文化学派代表人物和主要著作
三、企业文化学派的管理思想及特点
考核要求：
要求掌握现代管理理论各主要学派的代表人物、理论观点及主要特点。
第十一章 当代管理思想与实践
教学要点：
当代影响管理思想发展的主要因素；当代管理思想。
教学内容：
当代国际经济的变化情况和世界经济格局的变化及其对管理思想的影响。
教学时数：
3学时
第一节 当代管理环境（1学时）
一、当代世界经济环境的变化
二、当代管理环境的变化
三、影响当代管理思想发展的主要因素
第二节 当代管理思想（1学时）
一、托马斯·彼得斯的管理思想
二、波特的竞争战略模式
三、科特的管理新规则
四、彼得德鲁克的知识管理
五、彼德·圣吉的学习型组织
六、查尔斯·M·萨维奇的第五代管理
第三节 当代管理实践与东西方管理思想比较（1学时）
一、美国的管理实践
二、日本的管理实践
三、亚洲“四小龙”的管理实践
四、西方管理思想的内在精神
五、东方管理思想的渊源
六、东方管理思想对管理伦理的影响
七、东西方管理思想的交互影响
考核要求：
要求掌握当代管理思想的主要代表人物及其主要管点，东西方管理思想的异同点。
第十二章 当代管理思想的发展趋势
教学要点：
当代管理思想发展的主要趋势，不同的管理趋势产生的背景、含义、特点及主要内容。
教学内容：
管理中的新情况、新问题，管理的前沿理论和发展态势，当代管理思想的发展趋势和动态。
教学时数：
3学时
第一节 跨文化管理趋势（1学时）
一、文化管理与科学管理的区别
二、企业文化的作用
三、跨文化管理的内涵
第二节 管理创新趋势（1学时）
一、管理创新的必要性
二、管理创新的含义与特征
三、管理创新的内容
第三节 企业再造趋势（0.5学时）
一、企业再造理论产生背景
二、企业再造的定义及其理论特色
三、企业再造的指导思想
第四节管理的国际化趋势（0.5学时）
一、管理国际化趋势
二、管理国际化的含义及特点
三、管理国际化的内容
考核要求：
要求掌握当代管理思想的跨文化管理、创新、再造、国际化趋势的基本内容。
三、参考书目：
1、郭咸纲著，《西方管理思想史》，经济管理出版社，2013年第2版。
2、揭筱纹著，《西方管理思想史》，清华大学出版社，2013年第1版。
3、吴照云著，《中国管理思想史》，高等教育出版社，2013年1版。
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