人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计.doc

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人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计

        Unit7  Howmucharethesepants?

       （Thefirstperiod from1ato2c）

  一、简介

 本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。

本课是第七单元《Howmucharethesepants》的第一课时。

通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格。

同时进行情感教育，进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。

二、学习者分析

  七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。

同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

三、教学目标及其对应的课程标准

知识目标：

掌握本课生词pants,socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格Howmuchis/are…?

It’s/Theyare…

能力目标：

学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。

情感目标：

通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。

通过本课，能实现《英语》课程标准的如下方面：

1、 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。

2、 学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。

四、教学理念和教学方式

英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，

通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。

五、应用信息技术的依据或考虑

   根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。

学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。

六、．教学过程

Step1.话题导入（任务呈现）

通过师生之间，生生之间的“freetalk”, Doyoulikesalad?

Yes,Ido/No,Idon’t.DotheylikeFrenchfries?

Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shelikestrawberries?

Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。

然后循序渐进地引致Taskone–shopping.要求学生模拟购物的情景。

编一段购买食物的对话。

多媒体屏幕显示超市和一些Keywords,帮助学生更好地完成task.

Step2.任务准备

1、知识准备：

紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。

通过信息差（informationgap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。

学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。

通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。

接着就自然而然地进行单词教学，此时可利用单词卡进行跟读教学。

2、技能训练：

听课文P411a,1b,2a,2b做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。

Step3.完成任务

通过多媒体课件展示一个clothingshop.练习对话：

“HowmuchisthisT-shirt?

It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?

Theyaretwodollars.

Step4.延伸，拓展

1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示aclothingshop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如what’sthis/that?

It’sasweater/hat/shirt…Howmuchistheredsweater?

It’s…whatarethese/those?

Theyarepants/socks/…Howmucharetheseblackpants/…?

Theyaretendollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。

2、接着设计了一个调查表格，把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全班汇报。

（限制5-8分钟完成）

Name

Clothes

Price

Step5.归纳小结

回顾本课教学内容，教师进行讲评，评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”，给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励。

Step6.布置作业

1.Doyouknowhowmuchyourfamily’sclothesare?

Trytogettheanswersafterclass.

2.Trytorememberthenewwords.

附：

板书设计

     Unit7 Howmucharethesepants?

单词卡粘贴处             句型

Pants                  1--- Howmuchis thisT-shirt?

Socks                   ---It’ssevendollars.

Shirt                  2---Howmucharethesesocks?

T-shirt                  ---Theyaretwodollars.

Shorts

Sweater                  调查表粘贴处

Shoe

Black

教学反思：

本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。

同时，多媒体课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。

不足之处：

在教授新单词时，利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式，学生容易疲乏，有点像传统教学中的机械性操练。

因此，在今后的教学中，力求在课堂教学上变化多种教学形式，在与学生的交流中习得语言，运用听、说、读、写、唱、演等形式，教会学生与人交流、合作。