五年级作文指导写事及阅读.docx
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五年级作文指导写事及阅读
写作妙招
写一件自己经历过的事
【习作要求】
写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体些。
【习作指导】
这次作文首先要弄清要求，具体说来有四个方面。
第一是自己亲身经历的，不是看见的或听别人说的。
第二是写事，不是写人，当然事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。
第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。
第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。
第五，重要的地方要写详细些、具体些。
做到详略得当，重点突出。
下笔之前，要明确作文范围。
要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。
只要是自己经历的有教育意义的事就可以写。
作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。
因此，动笔前要认真考虑事情的起因、经过和结果怎样。
作文时，按这个顺序去写，是符合事情的发展过程的，这样写出来的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。
这对初学作文者特别重要。
最后一个要求就是把事情的经过写详细、具体。
有的同学说，要写的材料全在肚子里，可就是写不具体，写不生动。
怎么办呢？
要解决这个问题，首先要抓住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。
其次是捕捉感人的细节。
一篇具体而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。
细节，就是表现人或事的具体情节。
例如《景阳冈》武松打虎的情节：
描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。
写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一闪”、“又一闪”，然后趁势反击：
“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细致入微。
给读者留下深刻的印象。
【范文点评】
友谊的考验
书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深厚友谊。
她叫黄丽娜，她和我一块儿上学，一块儿回家，一块儿学习，同一个班，两家又离得很近，所以我们从小就是形影不离的好伙伴。
一件不愉快的事情在我们之间发生了。
一个火辣辣的三伏天下午，我们上完体育课回来，拿起自己的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。
黄丽娜正在边笑边喝，忽然，一条水柱向我书包喷来，原来是黄丽娜把水壶里的水喷了出来。
我气上心头，以其人之道还治其人之身。
“哗啦”一声，她的书包像我的书包一样成了“落汤鸡”。
黄丽娜见状，“哇”的一声哭了，伏在桌子上。
我心中暗暗骂了一句：
“小气鬼！
”
上课了，我的气还没消，黄丽娜通红的眼睛也忽闪忽闪地白着眼，看样子在生我的气。
我俩的脾性都很倔强，真是锤子砸到石头上――硬碰硬。
一节课过去了，我走出座位，看见黄丽娜还低着头坐着。
我暗暗回头瞄了一眼，哟，黄丽娜眼里的红丝消失了，脸上也泛起了红云，她忽然害羞地向我掷来一个小纸团，我想接，可没接到。
又犯愁了，也许是骂我的，不捡！
可是好奇心经不起引诱，我用手捡起纸团掰开“对不起”！
纸上的字又燃起了我们的友谊之火。
想想那件事，我也有错，可是还跟她闹别扭，我才是小气鬼呢！
我从此又和她“打成一片”。
她笑了，我也笑了。
人人都有一个书包，可我的书包让我接受了一次友谊的考验。
【简评】本文以书包为线索，写同学之间的友谊，虽然友谊这个题材并不新鲜，但本文却给人一种清新的感觉，小作者没有细叙友情如何牢固，始终如一，而是集中写由书包引起的风波的起因，经过和结果。
经过这场风波的考验，“我”和黄丽娜之间的友谊，更为真挚深厚。
文章虽短，但没有平铺直叙，情节起伏，中心突出，引人入胜。
悔恨
这件事埋在心底很久很久了。
每当想起它，我就脸红耳热，心里涌起深深的悔恨。
两年前，我在乡下读三年级。
那天下午，太阳火暴暴地炙烤着大地。
竹子、树木都被晒得低垂着头。
这时校园，一场篮球冠军争夺赛正紧张地进行着。
球场被围了个严严实实。
场外的观众似乎比参赛的队员们还要紧张，一个个伸着脖子……
“雪条――快来买，一角钱一条！
”我遁声望去，只见一位头发花白了的老大爷，肩上搭着一条白毛巾，面前挂着一个箱子，正汗流满面招睐顾客。
我的喉咙正干得要起火，一听见有雪条，很高兴。
手不由自主地伸进口袋，掏出钱一数，只有一角七分。
真失望，还不够买两条雪条！
突然，我心里想出一个鬼主意：
我慢慢走到老大爷跟前，带着恳求的语气小声说：
“老大爷，我只有七分钱，卖一支雪条给我，行吗？
”我装出一副可怜巴巴的样子。
老大爷迟疑了一下，但他还是弯下腰去，从雪条箱里取出一条雪条递给我，笑着说：
“拿去吃吧！
”我接过雪条，得意洋洋地走了。
我正津津有味地吮吸着雪条。
忽然，从不远处传来两位同学的对话：
“别人的雪条都卖一角五分钱，这位大爷只卖一角钱，真傻！
”另一位同学说：
“你看错人了。
他不是做生意的，是邻村的五保户，他知道大家看球赛口渴，特意从圩上买来雪条，还亏了一分钱卖给大家呢！
”“真是一位好心人！
”“他是想报答一下大家对他的恩。
哼！
有的人还只给他七分钱呢，真不知羞！
”这位同学把话音拉得长长的，说着还瞟了我一眼。
我的脸顿时红了起来，身上像扎满刺，不敢抬起头来。
是啊，自己明明有一角七分钱，却耍了小聪明去骗别人，多可耻啊！
老师说过，撒谎是堕落的开始，贪小便宜是腐化的表现。
整个下午，我没有一点心思去看球赛，我不知怎样吃那支雪条，只感心里难受得想呕。
这件事虽然过去了两年，但是每当想起的时候，我仍是那样羞愧，悔恨，不敢抬头见人。
【简评】这篇习作在写法上有两点值得学习：
一是运用对比手法，将“我”的自私自利和“大爷”的助人为乐相对照，以突出“大爷”的高尚品质；二是开头、结尾、题目互相照应，使文章的结构紧密，也突出了“我”知错就改的特点。
难忘的一件事
上学前班，对一个刚上学的小孩子来说是多么高兴呀！
开学的第一天，我走进学校的大门，对这里的一切都陌生。
许多小朋友见我呆呆地站着，就走上来和我说话，可我却不敢和他们说话。
老师走来了，笑眯眯地看着我，可我总是有点害羞，不敢正眼去看她。
上课铃响了，教室里充满了笑声、叫声。
一会儿，教师进来了，她慈祥的目光扫视了一下大家，我周围的同学还在说话，可我不敢说话，一声不响地坐在那里，教师让大家静下来。
她就表扬我坐得好呢！
第一天就轮到我做值日，大家都争着去倒垃圾，我也和大家一起争着，教师就让我去倒，我高兴地提着装满垃圾的簸箕向教室外走去，可我不知道垃圾往哪儿倒，一个人走来走去。
后来，我看见四周没人，干脆把簸箕里的垃圾往走廊的地上一倒，拿着簸箕慌慌张张地往教室里跑。
我刚背起书包想回家，老师从教室里走来。
她叫我带着簸箕跟她走。
我惴惴不安地跟她来到走廊，她要我把那堆垃圾扫干净。
不知为什么？
我“哇”一声哭了起来。
老师拿出手帕给我擦干脸上的泪水。
亲切地说：
“不知道的事情要问老师，也可以问高级的大哥哥、大姐姐，要注意保持学校的环境卫生啊！
”然后帮我把周围的垃圾清扫干净。
当我背起书包往教室门口走时，只见教师微笑着。
这一笑容一直到现在还留在我的脑海里……
【简评】《难忘的一件事》是一道老掉牙的题目了，弄不好就是重复别人的老调，难以卒读。
本文作者拿个老题目写出了新内容，可见作者会用脑，会选材。
倒垃圾是再平常不过的一件小事，正因为太平常，容易被人忽视，而作者却敏锐地把它抓住了，加以详实的描写，写出了难忘的一页，写出了一个学前班儿童的幼稚、纯真。
也写出了老师的和蔼慈祥。
抓强盗
唉！
又是一个闷热的下午。
我看今天又要和平时一样，闷在家里啦！
突然，我听到卖冰淇淋的老伯伯在楼下叫卖声。
他每次来，便有很多小朋友跑近他的摊子，向他买冰淇淋。
我也不例外，我向妈妈讨了几角钱，便飞也似地跑下楼去。
当我快到老伯伯身边的时候，我看见一个十七八岁的青年，一手拿着一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。
老伯伯很害怕，便把钱包拿出来给那青年。
我立刻想到，那个人一定是强盗，便大声喊道：
“救命啊！
救命啊！
有人打劫啊！
”这时，刚好有两位警察在附近巡逻。
他们听到我叫喊声，便立即跑过来把那个青年抓住。
过后，老伯伯很感激我，还给了我几盒冰淇淋。
我很客气地说：
“助人为快乐之本，这是每个人都应该做的事。
”老伯伯听了，很高兴，他还称赞我是个好孩子。
回到家里，我把刚才的经过告诉妈妈，妈妈说：
“路见不平，拔刀相助。
你真是一个好孩子。
”
【简评】这篇习作，以“抓强盗”为中心，在动态中简笔勾勒了妈妈、小朋友、老伯伯、十七八岁的小强盗、警察和“我”的形象。
虽然不事雕琢，却也生动传神。
见人“拿着一把小刀”，“抓住老伯伯的肩膀”，“便把钱包拿出来给那青年”；大声呼救“有人打劫啊！
”充满义勇精神的“我”；夸奖孩子“路见不平，拔刀相助”，教子有方的妈妈，他们都跃然纸上。
又用口谗讨钱、勇敢抓、客气答话几个片断，比较丰富地刻画了“我”的形象，富有生活情趣。
这篇习作反映了那个社会生活中的一件坏事，反衬了“我”“真是一个好孩子”。
吃西瓜
七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫“知了！
”“知了！
”在这种天气里，如果能吃上一只大西瓜该多好呀！
正好，爸爸从屋里抱出了一只大西瓜。
“啪！
”一刀下去，爸爸把西瓜切成两半，露出红红的瓜瓤。
“啧，这瓜大概很甜吧？
”我馋极了。
我和弟弟几乎同时抱住了大的一半。
爸爸妈妈只好吃小的一半。
我拿起汤匙，抢先在西瓜上划了一条“三八线”，当然，我这一半要比弟弟的大。
弟弟看到他那一半比我小，马上大叫大嚷：
“不行，这不公平！
”说罢重新在西瓜上重重地划了一条“三八线”。
我不禁大怒――弟弟这一半比我先前那一半还要大。
哼，我也得暗地里干他一下子。
于是，我就从“三八线”上开始吃。
表面上，我的汤匙没有越过“三八线”，到了下部，我的汤匙总是斜到弟弟那边去。
弟弟没有发觉其中的“奥秘”，我得意极了。
倒霉的事终于发生，当我又一次把汤匙斜向弟弟那边时，弟弟的汤匙也正好插下，两只汤匙“嚓”地碰在一起。
弟弟大叫大嚷起来：
“好啊，你……我要告诉妈妈！
”我转过头，咦，妈妈明明听到了弟弟的叫声，为什么不出声呢？
爸爸妈妈津津有味地吃着西瓜，并没分“三八线”，也没挖“隧道”，可吃得那么带劲，那么甜蜜。
我似乎懂得了爸爸妈妈的意思，轻轻地对弟弟说：
“弟弟，我不吃了，你吃吧。
”弟弟楞了一下，眨巴着乌黑的大眼睛，也好像明白了，不好意思地说：
“不，咱们一块吃，再不分‘三八线’了。
”我点了点头。
我们重新吃西瓜，我觉得西瓜比刚才更甜。
瞧，爸爸妈妈在冲着我们笑呢！
【简评】针灸医疗技术上有“一穴得气，全络贯通”的说法。
意思是说，只要穴位准，小小的一针扎下去，可以全身贯通。
作文也有类似的情况，写好一个生活琐事的情节或细节，常常可以使整篇作文增色。
“吃西瓜”这篇作文就是这样。
吃西瓜本来是极平常的事，有的小朋友却写不好。
本文的小作者能将“我”和弟弟吃西瓜从争到让写得有声有色，就是因为对人物的行动、心理描写得比较好，尤其是文中的划“三八线”和“挖隧道”两处细节描写得生动、形象。
“我就从‘三八线’上开始吃”，“到了下部，我的汤匙总斜到弟弟那边去”。
终于，“两只汤匙‘嚓’地碰在一起”，“弟弟大叫大嚷起来”。
这一细节的描写，兄弟俩吃西瓜的情景活脱脱地展现在眼前，使文章活了起来。
后面小作者又用爸爸妈妈“并没分‘三八线’”，“也没挖‘隧道’”与前面的细节描写互相照应，互相对比。
这样，就真正使全文贯通，整篇文章生动有趣。
放烟花
我终于盼到了除夕的夜晚！
除夕的夜晚真是热闹极了！
全家人从各地赶回来过春节。
除夕的晚餐特别丰盛，有冷盘，有热炒，有油炸，有红烧，摆满了桌子。
一家人说说笑笑，开怀畅饮，好不痛快！
晚饭刚吃一半，我就听到阵阵震耳欲聋的爆竹声，跑出去一看，嘿，到处都在放花炮，空中彩花飞舞，此起彼落。
我顾不上桌上丰盛的酒菜，缠住叔叔，要他放花炮。
叔叔答应了。
我高兴地对大家说：
“诸位，请快吃啊，要放花炮了，迟了就看不到了。
”堂弟听我这么一说，捧着饭碗出来看放花炮。
叔叔把“一呼百应”，放在水泥板上，用香烟火点着，过了一会儿，“呼”地一声，冒出红的、绿的、黄的火花，五彩缤纷，好看极了。
这时，哥哥拿一支“烟花手枪”走出来，我也向爸爸要了一支。
哥哥先用火柴点着烟花，对准前方。
立刻，“手枪”不停地冒着火花。
火花停了，又喷出两个小球，像子弹一样射向空中，大约4米远才落到地上，连着两声叭叭的脆响，“子弹”在地上冒出了绚丽的火花。
那声音，震得玻璃窗“嗡嗡”作响，吓得我捂起了耳朵。
我很想放，可是不敢放，又舍不得别人放。
后来，我壮着胆子，让爸爸捂着我的耳朵，叫哥哥帮我点着。
我抖抖索索地举起“枪”，只见“枪”口也冒出了火花。
我双手一颤，两颗小球从“枪”口飞出来，向天空射去，划了一道弧线，落在地上炸开了花。
这时我胆子大了一些，真想再放一枪啊！
后来，我们还放了“九条龙”，它真像九条龙在天空狂舞。
“哨声月旅行”也很意思，叔叔把它的尾巴插在酒瓶里，点着捻子，只听见嘘地一响，就像吹着优美动听的哨子，花炮像腾起的火箭，直冲夜空，在天空爆出许多火花，飘落下来。
远处，也有人在放花炮。
美丽的“双蝴蝶”舞动着彩色的翅膀，好像在百花丛中翩翩起舞。
“满天星”真像天上的星星，简直分不出哪是真，哪是假。
无数支花炮不断地向上飞去，点缀着除夕的夜空，真是美不胜收。
我们兴致勃勃，忘记了还没吃完的团圆饭，沉浸在节日的欢乐气氛中。
【简评】这篇作文写花炮“一呼百应”、“烟化手枪”、“九条龙”、“哨声月旅行”、“双蝴蝶”、“满天星”，异彩纷呈，各具特色。
不仅条理清楚，而且主体突出，真切感人。
作者为了把主要事件描绘得更加鲜明、突出，还使用了烘托、比较的手法。
文章开头写“除夕的晚餐特别丰盛，有冷盘，有热炒，有油炸，有红烧，摆满了桌子”，这不是可有可无的闲笔，而是为后面写花炮作铺垫，表明震天作响的爆竹声比满桌子丰盛的菜肴还有吸引力。
作文最后两段，不仅再次用“忘记了还没吃完的团圆饭”进行衬托，而且还用天上的星星衬托人间的花炮，说花炮真像天上的星星，简直分不出哪是真，哪是假，作文铺垫得扎实，更衬托了放花炮的魅力。
【习作训练】
▲《我做了一件有益的事》
提示：
什么事是有益的事呢？
凡对自己有教育、促进，对他人有帮助、启发，对社会有利的事，都是有益的事，也就是有意义的事。
题目中有两个限制条件要注意，不能写偏了多了。
就是“我”亲身经历的一件事，不是两件事。
▲《一件感人的事》
提示：
什么事使你感动呢？
急病得救；或东西失而复得，或得到老师的热情教诲？
总之要写好感人这个主要部分。
例如一位同学参加升学会考忘记带尺，着急万分，另一位同学知道后，毅然将自己的新塑料尺折为两截，把其中一截递给他，使他完成了作图任务，感激万分。
这事最小，的确很感动人。
▲《这件事发生在我身边》
提示：
这身边的事，往往是与自己有关系的事。
或被认为是琐碎事，或被忽视的有教育意义的事。
别人忽视，而你能给予发现、重视。
这样的题材会给人以新意。
阅读答案
2.抽泣羞怯依然吃惊竟然慈爱珍惜煞白
3.因为妈妈想用自己的情绪去让孩子积极起来，减轻她的疼痛，让孩子积极乐观
4.因为妈妈在暗示孩子，欢乐是最宝贵的，要珍惜。
5.孩子的疼痛、母亲的无奈，以及不希望吵醒大家
6.伟大、慈祥
天真、懂事、乖巧
7.母亲，您太了不起了！
不仅昼夜照顾着女儿，还不忍心影响其他人。
孩子，你太坚强了。
加油。
你一定会很快好起来的。
写一件自己经历过的事
【习作要求】
写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体些。
【习作指导】
这次作文首先要弄清要求，具体说来有四个方面。
第一是自己亲身经历的，不是看见的或听别人说的。
第二是写事，不是写人，当然事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。
第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。
第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。
第五，重要的地方要写详细些、具体些。
做到详略得当，重点突出。
下笔之前，要明确作文范围。
要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。
只要是自己经历的有教育意义的事就可以写。
作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。
因此，动笔前要认真考虑事情的起因、经过和结果怎样。
作文时，按这个顺序去写，是符合事情的发展过程的，这样写出来的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。
这对初学作文者特别重要。
最后一个要求就是把事情的经过写详细、具体。
有的同学说，要写的材料全在肚子里，可就是写不具体，写不生动。
怎么办呢？
要解决这个问题，首先要抓住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。
其次是捕捉感人的细节。
一篇具体而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。
细节，就是表现人或事的具体情节。
例如《景阳冈》武松打虎的情节：
描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。
写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一闪”、“又一闪”，然后趁势反击：
“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细致入微。
给读者留下深刻的印象。
【范文点评】
友谊的考验
书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深厚友谊。
她叫黄丽娜，她和我一块儿上学，一块儿回家，一块儿学习，同一个班，两家又离得很近，所以我们从小就是形影不离的好伙伴。
一件不愉快的事情在我们之间发生了。
一个火辣辣的三伏天下午，我们上完体育课回来，拿起自己的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。
黄丽娜正在边笑边喝，忽然，一条水柱向我书包喷来，原来是黄丽娜把水壶里的水喷了出来。
我气上心头，以其人之道还治其人之身。
“哗啦”一声，她的书包像我的书包一样成了“落汤鸡”。
黄丽娜见状，“哇”的一声哭了，伏在桌子上。
我心中暗暗骂了一句：
“小气鬼！
”
上课了，我的气还没消，黄丽娜通红的眼睛也忽闪忽闪地白着眼，看样子在生我的气。
我俩的脾性都很倔强，真是锤子砸到石头上――硬碰硬。
一节课过去了，我走出座位，看见黄丽娜还低着头坐着。
我暗暗回头瞄了一眼，哟，黄丽娜眼里的红丝消失了，脸上也泛起了红云，她忽然害羞地向我掷来一个小纸团，我想接，可没接到。
又犯愁了，也许是骂我的，不捡！
可是好奇心经不起引诱，我用手捡起纸团掰开“对不起”！
纸上的字又燃起了我们的友谊之火。
想想那件事，我也有错，可是还跟她闹别扭，我才是小气鬼呢！
我从此又和她“打成一片”。
她笑了，我也笑了。
人人都有一个书包，可我的书包让我接受了一次友谊的考验。
【简评】本文以书包为线索，写同学之间的友谊，虽然友谊这个题材并不新鲜，但本文却给人一种清新的感觉，小作者没有细叙友情如何牢固，始终如一，而是集中写由书包引起的风波的起因，经过和结果。
经过这场风波的考验，“我”和黄丽娜之间的友谊，更为真挚深厚。
文章虽短，但没有平铺直叙，情节起伏，中心突出，引人入胜。
悔恨
这件事埋在心底很久很久了。
每当想起它，我就脸红耳热，心里涌起深深的悔恨。
两年前，我在乡下读三年级。
那天下午，太阳火暴暴地炙烤着大地。
竹子、树木都被晒得低垂着头。
这时校园，一场篮球冠军争夺赛正紧张地进行着。
球场被围了个严严实实。
场外的观众似乎比参赛的队员们还要紧张，一个个伸着脖子……
“雪条――快来买，一角钱一条！
”我遁声望去，只见一位头发花白了的老大爷，肩上搭着一条白毛巾，面前挂着一个箱子，正汗流满面招睐顾客。
我的喉咙正干得要起火，一听见有雪条，很高兴。
手不由自主地伸进口袋，掏出钱一数，只有一角七分。
真失望，还不够买两条雪条！
突然，我心里想出一个鬼主意：
我慢慢走到老大爷跟前，带着恳求的语气小声说：
“老大爷，我只有七分钱，卖一支雪条给我，行吗？
”我装出一副可怜巴巴的样子。
老大爷迟疑了一下，但他还是弯下腰去，从雪条箱里取出一条雪条递给我，笑着说：
“拿去吃吧！
”我接过雪条，得意洋洋地走了。
我正津津有味地吮吸着雪条。
忽然，从不远处传来两位同学的对话：
“别人的雪条都卖一角五分钱，这位大爷只卖一角钱，真傻！
”另一位同学说：
“你看错人了。
他不是做生意的，是邻村的五保户，他知道大家看球赛口渴，特意从圩上买来雪条，还亏了一分钱卖给大家呢！
”“真是一位好心人！
”“他是想报答一下大家对他的恩。
哼！
有的人还只给他七分钱呢，真不知羞！
”这位同学把话音拉得长长的，说着还瞟了我一眼。
我的脸顿时红了起来，身上像扎满刺，不敢抬起头来。
是啊，自己明明有一角七分钱，却耍了小聪明去骗别人，多可耻啊！
老师说过，撒谎是堕落的开始，贪小便宜是腐化的表现。
整个下午，我没有一点心思去看球赛，我不知怎样吃那支雪条，只感心里难受得想呕。
这件事虽然过去了两年，但是每当想起的时候，我仍是那样羞愧，悔恨，不敢抬头见人。
【简评】这篇习作在写法上有两点值得学习：
一是运用对比手法，将“我”的自私自利和“大爷”的助人为乐相对照，以突出“大爷”的高尚品质；二是开头、结尾、题目互相照应，使文章的结构紧密，也突出了“我”知错就改的特点。
难忘的一件事
上学前班，对一个刚上学的小孩子来说是多么高兴呀！
开学的第一天，我走进学校的大门，对这里的一切都陌生。
许多小朋友见我呆呆地站着，就走上来和我说话，可我却不敢和他们说话。
老师走来了，笑眯眯地看着我，可我总是有点害羞，不敢正眼去看她。
上课铃响了，教室里充满了笑声、叫声。
一会儿，教师进来了，她慈祥的目光扫视了一下大家，我周围的同学还在说话，可我不敢说话，一声不响地坐在那里，教师让大家静下来。
她就表扬我坐得好呢！
第一天就轮到我做值日，大家都争着去倒垃圾，我也和大家一起争着，教师就让我去倒，我高兴地提着装满垃圾的簸箕向教室外走去，可我不知道垃圾往哪儿倒，一个人走来走去。
后来，我看见四周没人，干脆把簸箕里的垃圾往走廊的地上一倒，拿着簸箕慌慌张张地往教室里跑。
我刚背起书包想回家，老师从教室里走来。
她叫我带着簸箕跟她走。
我惴惴不安地跟她来到走廊，她要我把那堆垃圾扫干净。
不知为什么？
我“哇”一声哭了起来。
老师拿出手帕给我擦干脸上的泪水。
亲切地说：
“不知道的事情要问老师，也可以问高级的大哥哥、大姐姐，要注意保持学校的环境卫生啊！
”然后帮我把周围的垃圾清扫干净。
当我背起书包往教室门口走时，只见教师微笑着。
这一笑容一直到现在还留在我的脑海里……
【简评】《难忘的一件事》是一道老掉牙的题目了，弄不好就是重复别人的老调，难以卒读。
本文作者拿个老题目写出了新内容，可见作者会用脑，会选材。
倒垃圾是再平常不过的一件小事，正因为太平常，容易被人忽视，而作者却敏锐地把它抓住了，加以详实的描写，写出了难忘的一页，写出了一个学前班儿童的幼稚、纯真。
也写出了老师的和蔼慈祥。
抓强盗
唉！
又是一个闷热的下午。
我看今天又要和平时一样，闷在家里啦！
突然，我听到卖冰淇淋的老伯伯在楼下叫卖声。
他每次来，便有很多小朋友跑近他的摊子，向他买冰淇淋。
我也不例外，我向妈妈讨了几角钱，便飞也似地跑下楼去。
当我快到老伯伯身边的时候，我看见一个十七八岁的青年，一手拿着一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。
老伯伯很害怕，便把钱包拿出来给那青年。
我立刻想到，那个人一定是强盗，便大声喊道：
“救命啊！
救命啊！
有人打劫啊！
”这时，刚好有两位警察在附近巡逻。
他们听到我叫喊声，便立即跑过来把那个青年抓住。
过后，老伯伯很感激我，还给了我几盒冰淇淋。
我很客气地说：
“助人为快乐之本，这是每个人都应该做的事。
”老伯伯听了，很高兴，他还称赞我是个好孩子。
回到家里，我把刚才的经过告诉妈妈，妈妈说：
“路见不平，拔刀相助。
你真是一个好孩子。
”
【简评】这篇习作，以“抓强盗”为中心，在动态中简笔勾勒了妈妈、小朋友、老伯伯、十七八岁的小强盗、警察和“我”的形象。
虽然不事雕琢，却也生动传神。
见人“拿着一把小刀”，“抓住老伯伯的肩膀”，“便把钱包拿出来给那青年”；大声呼救“有人打劫啊！
”充满义勇精神的“我”；夸奖孩子“路见不平，拔刀相助”，教子有方的妈妈，他们都跃然纸上。
又用口谗讨钱、勇敢抓、客气答话几个片断，比较丰富地刻画了“我”的形象，富有生活情趣。
这篇习作反
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