护理就业策划书.docx
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护理就业策划书
护理就业策划书
篇一：
就业策划书
就业策划书
09美本四班陈灼华XX504428
一、前言
步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,而大学生活却是我们人生路途上的一个转折点，有时候我们很可能会因无目标而迷失方向,给自己制定了目标,就像有了启航的方向。
而大学生就业策划书为我们提供了这样的机会，我们也要更好地规划我们的职业生涯！
使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得既有意义又充实！
二、自我分析
个人兴趣爱好：
绘画，书法，看书，运动。
个人优缺点：
本人做事有恒心，凡事都要追求做到最好，是一个有理想有目标的人，处事沉稳，有责任心，面对问题能养成独立思考的良好习惯。
对朋友充实厚谊，能和睦相处，唯一的不足是学习不够主动，自制力不强。
解决自我的缺点：
对于自己的缺点，我一直在努力地改进，因为我是一个有理想，有目标的人，只有不断地改善自己缺点，才能更好实现自己的目标。
职业兴趣：
本人所学的专业是美术学（师范类），因此我的职业兴趣是做一名优秀的美术老师，我希望能通过自己努力去实现我的梦想，更希望能脚踏实地的做一名能为社会服务的好老师。
职业能力：
在大学期间我已经顺利地获得了英语四级证书，普通
话二乙证书，毕业后也能顺利获得教师资格证书，通过在校本科四年的努力学习，我取得了良好的成绩，且有较好的语言表达能力和交流能力，同时也有较好的专业技能。
在假期间我还做过家教、在艺术培训中心任职，因此我具备较好的教师条件和教学经验。
个人特质：
我是一个性格活跃、乐观，有良好的心态，有上进心和责任心的人，平时善于交际，有较好的表能力，但是有时自制力不够强。
职业价值观：
在我的测评结果中可以知道，自我实现取向，经营取向，才能取向的得分是最高的，我认为自己在工作中，如果在不考虑工资收入的前提之下，我是考虑自己最喜欢做的工作为第一，对所选择的职业要有能从中不断学习知识的机会，对工作的收入要不低于我本人的工作能力的价值。
同时，也会考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。
最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
胜任能力：
（1）能力优势：
头脑灵活,有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，有注重团体精神。
创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯
注，能够客观地分析和处理问题，而不是感情用事.交际能力较强.对自己要求严格.有强烈的上进心。
（2）能力劣势：
做事过于理性，不喜欢按传统的。
毅力仍然有些不足,学习不够主动，自制力不强，专业理论知识比较薄弱。
自我分析小结：
我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。
平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
三、.职业分析：
我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，对经济方面的研究不透彻，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好的，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。
应对这一个问题我所能做到的就是不断提高自己的自身综合能力，加强自己的专业技能和提高自己的专业知识水平，同时要具备良好地社会适应条件。
在如此激烈竞争的社会里，只有不断地努力，不断地学习，才能更好地立足与社会。
教师这个职业对于教师本身的专业技能和教学经验的要求是非常高，但是这个职业的社会地位和待遇相对是比较好的。
而就目前的形势来看，当前大部分中小学校以及高等学校的教师人数以达到饱和状态，可提供的工作岗位较小，这就是要求应聘者必须具备更好的优势条件和更强的综合能力。
四、就业目标：
1,、近期目标：
毕业前顺利完成学业，拿到毕业证，好好利用实习的机会，提高自己的教学经验。
好好复习教师招聘统考考试资料，做好充分的准备迎接考试。
2、远期目标：
做一个优秀的美术老师。
五、就业规划
1、近期规划：
充分利用好学校的资源，努力学习专业知识，顺利拿到毕业证和教师资格证，全面提高自己的综合素质，为应聘教师做好充分的准备。
2、远期规划：
如果能顺利通过考试，能应聘上一个好的岗位，我将会全心全意的投入自己的工作中，做到有责任心很上进心，同时还要不断地努力学习，继续深造自己的学业。
如果不能顺利通过考试，我将会更加努力复习，向经验者学习，好好把握有限的考试机会，达到自己的目标。
但是如果多次考试还没通过，我将会考虑到其他工作单位就业，尽自己的最大努力做好自己应尽的责任。
六、结束语
就业是我们大学生必然面临的问题，有一个好的规划书，对与我们来说就是给自己制定了一个目标,这样我们才有了启航的方向。
但是要达到目标最重要的是要有实际的行动，我们只有不断地努力学习，不断地提高自身的综合能力，好好把握每次的学习机会，做到扬长避短，遇到困难时要勇于面对和想办法解决，只有通过这样不断前进，我们才能达到自己的目标，实现自己的理想。
篇二：
护理系XX就业指导工作计划
XX-XX学年度第二学期黑龙江护理高等专科学校
职业发展与就业指导工作计划
为进一步提高学生职业发展与就业指导水平和实效，现制定本学期我校职业发展与就业指导全程化实施工作计划，望各系贯彻执行，认真做好大学生的职业发展与就业指导工作。
按照“分步实施”的原则，本学期职业发展与就业指导分四个阶段：
第一阶段：
大学一年级第二学期把职业生涯规划设计做重点，在职业指导教师和辅导员的指导下，做好职业生涯规划设计书，参加系、校组织的职业生涯规划设计比赛。
第二阶段：
大学二年级侧重就业能力指导和对社会需求状况的感知。
重点解决就业信息的收集与处理，礼仪与形象，面试技巧等问题。
同时，让学生了解就业形势、就业政策；学会用法律维权，全面提高就业能力。
1.求职材料的制作。
包括：
就业信息的收集与处理；个人简历的写作；求职信的写作；e-mail简历的写作等。
2.求职技巧：
礼仪与形象；面试技巧；笔试技巧。
3.就业形势、就业政策、法律保护与企业文化方面的辅导；适当组织学生参加一些招聘会，使学生对就业市场有一个感性认识；帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合，促使学生形成符合实际的职业目标。
4.开展职场训练营和职场人物访谈活动，模拟招聘、职场沟通，撰写职场典型人物访谈报告。
第三阶段：
大学三年级重点结合毕业实习进行就业心理调适、择业技巧训练、择业诚信教育和自荐书的设计与包装等；根据就业市场和就业形势，引导毕业生树立正确的择业观，并在毕业生择业过程中为其提供全方位服务，以利于毕业生顺利实现就业目标。
另外，对有创业潜质和条件的学生，做好创业准备，鼓励他们大胆走创业之路；学会创业方案与创业计划书写作；了解大学生创业成功案例；落实小企业创业实施与管理。
第四阶段（职业指导的后续工作）：
积极做好毕业生就业信息的收集、整理和存档工作；做好毕业生跟踪调查和用人单位的回访（跟踪三年），为进一步加强专业建设、优化课程设置，调整人才培养方案提供依据。
总结经验，不断提高职业指导与创业指导水平。
请各系部按照附表内容制定本系部就业指导工作计划，于3月20日前上报招生就业办公室，并严格按照计划实施，辅导员每月每班至少一次讲座，招生就业办公室负责督导检查。
XX—XX第二学期职业发展与就业指导计划表
篇三：
三年制护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案
一、专业名称
护理
二、教育类型及学历层次
教育类型：
高等职业教育
学历层次：
高职
三、招生对象及学制
招生对象：
普通高中毕业生，中专、技校、职高三校毕业生
学制：
基本学制3年
四、指导思想
以科学发展观为指导，以培养适应医疗卫生护理建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为目标，遵行高职教育的基本原则，在借鉴国内外护理教育的先进经验基础上，主动适应所在区域经济社会发展需要，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，以工学结合为途径的教育理念，加强素质教育，强化职业道德，突出实践能力培养，改革人才培养模式，使制（修）订后的人才培养方案具有较强的科学规范性、实践操作性和开放创新性。
五、人才需求分析
（一）护理人才需求
在我县全面免费医疗的大环境下，卫生护理关系到每个人的健康安全，积极探索优质护理服务，努力做好卫生保健工作，迫使我们必须不断地将护理专业人才的培养要求、模式以及途径及时有效地与社会需求相联系，切实地与神木护理专业人才需求相联系，培养出服务于全县乃至全市的优秀护理人才。
从全国范围看来，我国护理专业人才的短缺是制约我国卫生事业发展的瓶颈，神木医疗卫生的发展情况更是一个缩影，预计今后几年神木县各级各类护理专业人才的需求量有增无减。
随着医学的发展，高新技术的应用，系统化整体护理工作的开展，对护理人才的知识、技能，职业素质也提出了更高的要求。
作为县域唯一一所中等职业技术学校，我校有责任、有义务大力发展护理专业教育，为县域以及周边甚至全国范围内提供强技能、重实用的卫生护理人才。
（二）职业岗位分析
六、培养目标与培养模式：
（一）培养目标
培养具有良好职业道德、人文精神和责任意识，掌握护理基本知识和基本技能，能及时发现和处理常见病、多发病、急危重症患者的健康问题并实施整体护理，会基本护理操作，满足患者对人性化护理服务的要求，也能为社区人员提供全方位、连续性、以预防为主的护理服务，具有创新意识和可持续发展能力的高素质技能型人才。
1.知识目标
（1）具有较牢固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。
（2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。
（3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。
2.技能目标
（1）具有运用护理程序实施整体护理的能力。
（2）具有规范而熟练的基础护理和专科护理的常用护理操作技能。
（3）具有对常见病、多发病的病情观察能力及对急、危重病人的应急处理能力和配合抢救能力。
（4）具有对常用药物疗效和反应的观察监护能力。
（5）具有开展健康教育和卫生保健指导的能力。
（6）具有良好的团队合作精神、人际沟通能力及获得信息的能力。
（7）具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。
（8）具有较熟练的计算机基本操作技能。
（9）在医院和社区护理实践中具有初步的护理管理能力。
3.素质目标
（1）思想道德素质：
具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神、严谨科学作风和创新能力。
（2）人文素质：
具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
（3）身体心理素质：
具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，能正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
4.证书目标
本专业学生毕业时应取得以下证书：
（1）大学专科护理专业毕业证书。
（2）中华人民共和国护士执业资格证书。
（3）全国计算机等级考试一级证书
（二）培养模式
树立全面整体推进素质教育的理念，建立以学生为中心，全员参与、全方位目标管理和全程育人的人才培养体系，在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的同时，构建“工学结合，双证并举”的人才培养模式。
围绕职业岗位能力的需求，以“护士职业标准”为先导，以“素质教育全程化”为基础，以“理论实践一体化”为核心，紧密围绕培养目标和岗位工作任务，建立基于工作过程的课程体系，以培养技术应用能力和职业能力为主线，突出职业、加强人文、体现岗位、强化实践，实现“三强一高”（专业实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高）人才培养定位，并将行业背景融入教育之中，实现校内专业教育与行业实际需求接轨。
七、课程体系构建与教学内容设计
（一）课程体系构建
1.工作过程分析与课程设置
在调查研究各级医疗机构、社区及康复中心对护理专业职业能力、职业素质要求的基础上，召开临床护理专家、职教专家、护理专业教师、毕业学生代表参加的研讨会，对护理专业工作岗位的工作过程中的实际工作任务进行分析，并归纳整合典型工作任务，依此设计学习性工作任务，按照学生的认知规律和职业成长的规律，构建“知识、能力、素质三线并进，基本护理、专科护理、综合护理三能合一”的课程体系。
课程体系由公共基础课程模块、专业基础课程模块和专业核心课程技能模块、技能拓展课程模块与临床实践模块组成，该课程体系突出学生职业能力和职业素质的培养，体现“技术应用特色，人文社科特色”的专业发展理念。
2.生命周期理论指导下展开课程重构
现代护理理论强调“以人为本”，护理过程不再以“单纯的疾病”为中心而是转向把人视为一个整体，根据病人身心、社会、文化需求，提供适于个人的最佳的“整体化护理”。
人的一生从“出生到婴儿、从儿童到青年、从中年至老年”，不同的生命阶段，易患的疾病，以及病人对社会、文化、心理的需求总是伴随“生命周期”不断的变化。
我院依照“生命周期”理论，将高职护理专业课程重构为“母婴护理”、“儿童护理”、“成人护理”和“老年护理”，有助于打破传统“内、外、妇、儿”等以疾病为中心的学科化课程体系，有助于形成整体护理观，有助于培养更加适应现代护理工作岗位需求的，高素质技能型护理人才。
基于护理程序、生命周期理论的课程体系构成
篇四：
护理专业建设发展方案
护理专业建设发展方案
根据学校办学目标，培养适应现代社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。
进一步深化建设专兼结合的护理教学团队，拓展护理实训中心多元化社会服务功能，通过”工学结合”的一贯式教学模式，优化课程体系，建立实验-实训-实习实践教学链式的课程结构，实施“教、学、做”一体化的教学体系。
造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备的优秀护理技能型人才，提高本地市场乃至全国市场就业竞争力。
一、进一步探索人才培养模式
（一）建设目标：
根据调研护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。
强化职业技能，进一步完善早期接触临床的”一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式。
（二）实施方案：
1、“教、学、做”一体化的教学体系。
护理专业学生从入学开始接触临床，逐渐增加接触临床的时间，通过在校内外实训基地的实训、见习、实习，不断增强学生的职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力，提高学生融入职业的主动性与积极性。
2、实施严格的考证制度，提升学生职业能力。
护理专业学生取得“护士执业资格证书”和“护理技能考证合格证书”。
3、实行毕业生跟踪调查，了解市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。
二、课程体系和教学内容的建设
（一）建设目标：
完善校企合作办学模式，按区域经济、行业发展需求不断调整教学计划、课程设置。
进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。
完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。
（二）建设措施：
1、职业素质教育实施于整个教学过程，培养学生的诚信作风，实践能力、专业技能以及敬业精神。
始终坚持以德立人，把对学生的职业素质教育放在各项工作的首位，突出社会公德、伦理道德和职业道德教育，促进学生就业能力的培养。
激发学生对人文领域相关问题的关注与思考，使之在获取人文知识同时，培育人文精神，提升学生的职业能力和职业道德水平。
2、构建基于工作过程的护理专业课程体系。
在对北京市、天津市各级医疗机构临床一线护士岗位进行调研的基础上，聘请职业教育课程开发专家和行业专家对护理专业工作任务、岗位能力进行分析，再由学校教师与课程开发专家共同确定课程结构和课程内容，构建以人的生命周期为主线，基于工作过程的课程体系。
创建以就业为导向、以岗位职业能力为引领的课程标准。
3、以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设。
在三年内，力争国家精品课程达到1～2门，自治区级精品课程达到2～3门，校级精品课程达到3～5门。
努力开发创建以优质核心课程为基础的高职护理专业共享型教学资源库，继续建设5门优质核心课程，确保专业主干课程达到优质核心课程标准。
三、师资队伍建设
（一）建设目标：
继续加强国家级教学团队建设，进一步加大师资引进和培养力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理。
（二）建设措施：
1、引进培养高层次专业带头人。
引进培养高层次专业带头人2名。
从学校和附属医院具备副高及以上职称的护理专业人员中分别选拔或引进2人作为专
业带头
人培养对象，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践及出国培训等途径，使之成为具有国际护理视野，在护理行业有一定影响力，能把握护理专业发展方向，并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人。
2、加强与国家级示范高职院校的交流合作，建设“省际”教研室。
在教研室层面，推进“跨省结构教学团队”的建设工作，护理系各教研室设校外主任，联合临床护理专家，通过组织专任教师、国家级精品课教师、临床兼职教师加强相互交流，积极开展教学、科研合作，共同培养高规格的护理人才。
3、“双师素质”骨干教师培养。
选拔9名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业“双师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。
通过到国内外高校或科研院所、高等级医院进修访学，提高教育教学能力。
能胜任课程建设与教学教改，主持市级科（教）研课题。
以“全国医学高职院校论坛”为平台，力争在国内发表较多高质量的应用性研究的论文，提升学校学术地位。
4、兼职教师队伍建设。
严格执行兼职教师试讲制、聘用制。
为保证护理教学质量，学校每年举办兼职教师培训班，要求兼职教师与校内对应学科教师结对，互相听课、评课，共同提高。
从教学附属医院具有中级及以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员中聘请兼职教师，专兼教师之比为1:
1，承担专业核心课程部分的课堂教学任务；负责学生课间见习、教学实习、生产实习期间的现场指导和带教工作。
四、本专业改革的方向与具体措施
（一）改革方向
随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，对护理工作提出了新的更高的要求，要从生物、心理和社会的整体观念出发，满足人民群众身心健康的护理需要。
护理服务要向高质量、多元化、人性化方向发展。
传统的会“打针输液就能当护士”的时代已经过去，而当代护士要具备规范的护理基本操作技术，对护理对象实施整体护理的能力；对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力；对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力；具备各专业
方向的护理能力的基础上，还要有良好的职业道德，要有一定的人际沟通能力；健康评估的能力；进行健康教育和保健指导的能力。
也只有具备这些能力，达到这样的培养规格，才能培养出合格的适应现代护理事业发展的护士，也才能真正实现提高学生的就业能力、就业竞争力、就业率的目标。
为此，专业改革的总体思路是：
1、引导教师加强教育理论学习，更新教育观念，深刻理会高职高专教育的实质。
组织教师学习高职高专教育理论，树立就业教育的观念，打破传统的教学模式，大胆创新，树立教学为就业服务的意识。
2、有计划的安排教师轮流去医院进修学习，及时掌握临床一线的动态，受教材的指导但不受教材的局限。
要把护理前沿的知识及时传递给学生，做到学到的是实用的，实际工作中使用的都是在学校学到过的。
3、充分发挥专业指导委员会的指导作用，要定期征求聘请的实习医院的委员意见，适时召开研讨会，共同研究调整课程设置和教学内容，努力构建最合理最科学最实用的课程体系。
4、做好学生的职业道德教育，培养她们的救死扶伤，治病救人的人道主义精神。
5、构建实践教学质量控制体系，将人文知识、专业技能、职业道德教育融为一体，培养高素质的技能型人才。
（二）具体措施
结合本专业实际情况，突出高职高专护理专业的特色，构建本专业的新型科学的教育教学体系。
1、加强职业道德教育
护理工作是一个直接面对护理对象实施护理措施的工作，工作对象是一个特殊
的群体，他们受病痛的折磨，烦躁、疑虑、情绪不稳定甚至不配合，这就要求护士
要有相当的耐心和同情心以及爱心。
有时病人的病情变化、用药反应的观察是否及时准确，可能直接影响到病人的生命。
这就要求我们护士要具备恪尽职守、一丝不苟的工作作风，具有甘于奉献的精神。
a、注重日常行为的养成教育。
用大学生行为规范严格要求学生，从小事做起，养成良好的行为习惯。
形成整洁、守时、勤快、文明、礼貌、合作的良好习惯。
b、根据护理专业就业岗位的需求,充分利用课堂教学资源,加强学生的人际沟通能力和护理礼仪的培养，利用上级领导检查视察及实习医院考察等机会，充分给学生更多的实践和锻炼的机会，培养学生的综合人文素质。
经常邀请优秀毕业生或实习医院带教教师来学院现身说法，进行职业道德和爱岗敬业的教育。
c.充分利用校园文化阵地，利用班会、团会、校园文化艺术节等活动，给学生提供更多的展示、培育特长，提高素质的机会。
丰富了教学文化，活跃了教学形式。
组织学生参加学雷锋献爱心活动，参加各种义诊活动，义务献血活动，锻炼了学生的高尚情操及无私奉献精神。
（2）专业理论教学体系建设
构建高职高专的专业理论教学体系，必须协调职业基础课与职业技术课之间的比例，处理好理论课与实践课的关系，注重学生具有本专业持续发展的基础能力，要对学生进行系统的理论教育，更要注重实践技能的培养。
基于以上认识，我们本着理论知识“必需、够用”的原则，精简理论课时，强化实践教学。
对课程设置通过融合、精简、重组等形式，优化课程结构，建立科学的课程体系。
（3）实践教学体系的建设
实践教学是高职高专人才培养特色的重要环节，专科层次护理专业属于高等职业教育，实践教学是我们的重要环节。
实践教学环节一直是我们的重点建设项目。
多年来我们始终坚持注重学生的综合素质和实践技能的培养，形成了一套实践教学质量控制体系。
a.注重校内外实践教学基地的建设，具备了设施先进、能够满足实践教学要求的实习实训基地。
学生在校期间就能够受到规范的、与临床零距离的技能训练，校外实习基地同时也是我们的就业基地，都有聘用的带教教师，按照实习大纲组织教
学，实习期间的教学任务能够得到保障。
b.构建科学的实践技能质量控制体系。
对护理的基本操作项目，制定了操作流程，按照示范—练习—纠错—再练习—达标的程序，经过课程进行时的项目考核、结业时的技能考核，进入实习前的岗前培训和考核，在实习过程中的出科考核，毕业前的毕业考试等多种形式、多种层次的单项和综合考核，对学生的实践技能形成了一套程序化、系统化的考核体系，使学生的实践技能得到了保障。
篇五：
护理专业人才培养方案
ChuxiongMedicalCollege
人才培养方案
（护理
升级会员 