五年级第五册信息技术教案.docx
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五年级第五册信息技术教案
第一课 教师节贺卡（初始PowerPoint）
一、教材分析
PowerPoint是Office系列软件中的一部分,主要用于制作广告宣传、产品演示、辅助演讲等。
学生可以利用此软件完成主题教学或研究性学习的成果汇报。
本课主要介绍如何启动PowerPoint、PowerPoint的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡。
本课所学习的内容与Word和FrontPage的操作有所衔接，教师可以结合以前学习的知识，采用任务驱动教学法，让学生去联想、收集相关的知识信息，让学生展开自主、探究、合作的学习方式，教师的引导、帮助的作用要使用得当。
重点：
窗口的组成、创建和保存文件的方法
难点：
对幻灯片版式的选择和使用
二、学生分析
五年级学生已经具有了比较好的电脑操作技能，因此在备课和设计练习问题时，应尽量延伸拓展到书外的知识，照顾到每一位学生，调动他们的积极性，满足他们的求知欲望。
三、教学目标
知识与技能目标：
PowerPoint的启动方法，PowerPoint的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡的方法。
过程与方法目标：
通过学生自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法、途径，自由选择学习伙伴，共同交流学习新知，形成自己的知识建构。
情感、态度、价值观目标：
通过制作简单的贺卡，培养学生对教师尊敬、热爱的情感，同时让他们学会与他人沟通，提高合作学习的能力，在自主学习中培养他们实际操作能力、观察能力和应用能力。
四、教学准备
硬件资源的：
能够运行Office2000的机器，最好有多媒体网络教室。
软件资源：
Powerpoint2000，Word2000
素材资源：
学生需要的各种文字或图片材料，或提供在互联网上网搜索的地址。
创设学习情境用的（学生作品集、多媒体课件、图片）
结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，并且最好能形成系列。
有条件的机房最好还要链接到互联网的相应网站上。
也可以建一个虚拟网站，为学生上网提供方便。
五、教学过程
教学模式：
情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，总结反馈。
（一）创设情境，提出问题
将上学期学习的Word知识与本学期的新知结合在一起，衔接的同时做好铺垫。
建议教师准备几个学生熟悉的主题，用Word制作的主题板报存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。
教师出示演示文稿作品，与学生刚才调出的作品相比较。
师：
谁能说出两幅作品的相同与不同？
学生自由回答引出本课的知识制作简单的演示文稿。
出示教学任务
1、学习PowerPoint的启动。
2、自主学习PowerPoint的窗口组成。
3、小组合作学习如何创建幻灯片和制作简单的贺卡。
给学生出示作品可以是教师制作的《教师节》或是《第一课 初识Powerpoint》的幻灯片，色彩和动画都可以加上，以此来创设情境。
还可以结合实际学生收集教师节的材料，创设一个向老师问候的情境，总之要创设与学生生活实际关系比较密切的情境，学生有目的学习，教学才能收到期好效果。
（二）自学探究、合作学习
1、启动方法可以让学生利用网络广播上前演示，没有网络的可以用大屏幕投影投出去，学生上机尝试操作。
也可以让会的同学当小老师，互相帮助。
有了以前学习的基础，这个环节大部分学生能很顺利地实现知识迁移。
2、学生自主探究PowerPoint的窗口组成有几部分，给学生提出自学问题：
“请你们打开PowerPoint，然后迅速观察它的窗口组成，告诉老师各部分的名称都是什么？
自己研究探索找出答案。
”教师要在学生研究后进行总结，将知识点提练出来，并要进行适当地讲解，这是很关键的。
3、小组合作研究，怎么样制作出简单的贺卡来，而且还能够让它满屏显示。
鼓励学生多想几种方法来制作，要求有图片、文字、艺术字。
这里有一部分知识是以前学过的，教师可以简单地引着学生复习，以顺利完成本课的教学。
在实践操作环节可以适当加入一些小的比赛，让学生更有兴趣地去学，在新课教学环节中，要多一些观察形成过程，并注意观察典型问题的提出。
这样学生对新知掌握的会更好，也会再一次提高教学效果和教学质量。
（三）评价交流、总结反馈
分小组汇报，同学之间互相交流作品中，然后进行总结、表扬、反馈，使他们乐于参与教学活动，在活动中动手动脑，手脑结合，大胆实践，体验成功的喜悦，并填写评价表
六、评价建议
1、高年级的学生具有一定的公平评价的标准，因此在学习过程中，使用评价表的方式。
学生能够相对比较公正地分析自己以及评价别人。
自学时采用自评、互评的方式，同桌互相评价。
（表一）合作研究学习后制作的作品中，采用了互评、师评的方式（表二）。
2、学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进行保存。
所以利用档案袋评价来进行自我评价或协作组评价，使学生养成良好收集信息的习惯，也可以提高他们处理信息的能力。
（学生档案袋可以自己设计但要求学生一定要注意收藏，并注意对自己收集信息进行分类）。
表一（参考）
自评
互评
创建文稿
窗口组成
评价标准
你真棒！
A
比较好！
B
还需再加油！
C
表二（参考）
师评
互评
图片
文字
演示
评
价
标
准
准
你真棒！
A
比较好！
B
还需再加油！
C
档案袋评定
类型
构成
备注
1
作品产生和入选说明，学生自己分析和评定自己作品的反思
2
学生家长和其他人提供的学生作品的范本
3
根据学生的反映和教师的评价、观察、考查等做的记录
4
学生取得成绩后的总结，教师的详细说明和对学生的观察，教师的课程计划和教学计划
5
学生作业
第二课 让贺卡上的文字和图片动起来
——两种动画方式
一、教材分析
本课在上节课的基础上学习PowerPoint的两种动画方式：
预设动画和自定义动画。
这部分知识学生运用起来有一定难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生也要收集有关的资料、图片，课上加以整理。
结合当前环保的重要性，本课将主题确定为“保护环境”，也可以用教材上的贺卡作为示例，还可以由学生自定主题，教师在设计教学课件时可以加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，激发学生的学习兴趣。
重点：
设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画
难点：
自定义动画的设置
二、学生分析
五年级的学生，电脑操作技能已经比较熟练了，而且具有上节课的基础，所以在教学环节的设计上，要适当增加一些有难度的思考题，让他们去主动探求答案，提高学生的学习积极性。
同时，采取多种教学方法来调动他们的积极性，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。
三、教学目标
知识与技能目标：
学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。
过程与方法目标：
通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
情感、态度、价值观目标：
通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人互相沟通的能力。
四、教学准备
硬件资源：
能够运行Office2000的机器，最好有多媒体网络教室。
软件资源：
Powerpoint2000，Word2000
素材资源：
收集一些关于“保护环境”资料，文字、图片。
还可以将自己写的作文，存在机器里。
老师制作的自学网页或课件。
教师提供有关环保的网址：
国家环保总局
绿色中华环境保护站点
中华环保网
五、教学过程
教学模式：
创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反馈。
（一）创设情境，提出问题
用投影放映学生上节课的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。
指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。
出示本节课学习任务：
1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置
2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。
3、以“保护环境”为主题制作一幅作品，比如《让“地球妈妈”笑起来》。
让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的“需要”而服务。
（二）探究学习，合作交流
1．这个阶段学习如果学生基础好，就直接让学生利用自学网页或课件学习，如果学生基础不好，就以老师讲授为主。
如果采用讲授式的教学方法，教师在前面演示预设动画设置，学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。
2．学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：
如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。
3．在这个环节建议学生以小组为单位，每组人数以4-5人为宜，自学探究，熟悉“自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。
出示自学任务：
l 自学老师网页中的作品，以小组合作研究，在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。
l 研究讨论对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序
l 如何设置动画时的声音和动画播放后的效果
l 如果要自动启动动画放映将如何设置。
l 能否快速看到设置好的效果。
然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。
有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。
（三）评价交流，总结反馈
将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。
六、评价建议
1、 本节课是PowerPoint中重点，且比较难掌握，可以分成三课时或更多的课时，可以看学生的实际情况来讲解，这部分内容最好以主题教学的形式进行，使学习过程前后衔接，另外主题也可以让学生自行拟定，这样他们制作起来兴趣将会更浓，教学效果会更好。
2、 在课堂评价标准或评价量规制定时，要根据评价的目的划分出学习过程和结果两个方面的量表，对学生作品评价要注重学生作品设计的思路和过程。
鼓励家长参与教学评价，不要以分数做评价，可以适当地选一些笑脸、红花、星星等等。
标准可以自定，尽量开放，以鼓励为主。
3、
评价量表：
要求
自评
互评
师评
家长评价
合理地应用动画表达主题
整体布局平衡合理
页面设计与主题风格一致并有艺术性
图片、动画的使用合理并有助于理解主题
小组成员在完成各自任务的同时相互合作，共同完成任务
小组分工明确
学生自评互评量表
聪明星
创意星
合作星
进步星
学生一
学生二
学生三
学生四
第三课 美化教师节贺卡
——背景和应用设计模板
一、教材分析
这节课主要介绍幻灯片的背景设置，包括设置幻灯片背景和应用设计模板两项。
本课的教学内容是前几节的美化，为下一阶段的学习做好准备，同时较前几课来讲内容相对集中，所以建议教师在教学设计上多注重背景设置对话框应用，让学生自己去探究、去发现问题，不要过多的传授知识，尽量多通过网络传递教学反馈信息，辅助教师指导作用的发挥，以达到良好的教学效果。
本课的主题是在上节课基础上继续完成的，也可以按教材上的示例制作，还可以用学生自拟的主题，教师要给学生一个宽松的选择余地。
重点和难点：
利用“背景”设置幻灯片的背景，应用设计模板可以作为扩展内容介绍。
二、学生分析
本课的学习是在学生已经基本掌握PowerPoint的各项操作基础上展开的，此时，学生已经对操作界面、设置动画、插入声音影片有了很好的掌握，而且能够制作出比较完美的作品来，所以本课的教学相对容易展开，让学生在学习美化幻灯片的同时，使学生审美鉴赏能力得到提高是十分必要的。
三、教学目标
知识与技能目标：
利用“格式”菜单中的“背景”美化幻灯片；利用应用设计模板快速地设置背景。
过程与方法目标：
通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：
培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力，同时提高他们审美情趣，提高学生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。
四、教学准备
硬件资源：
多媒体网络教室，投影机
软件资源：
Powerpoint2000，看图软件
素材资源：
学生查找的背景图片，将教师为学生准备的素材共享。
五、教学过程
教学模式：
情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流，总结反馈。
（一）创设情境，提出问题
师：
同学们，上节课你们送给妈妈的礼物她喜欢吗？
有没有谁的妈妈对你们的礼物提出建议的？
（出示几个家长反馈意见），你们自己还有什么想法提出来，展示一幅教师的作品，此作品背景色彩鲜艳与主题风格一致，激发他们学习的欲望，导入新课——将幻灯片美化。
出示本节课学习任务：
1、设置与幻灯片主题风格一致的背景。
2、自主学习，合作研究如何运用计算机已经提供的模板美化作品。
（二）自主探究、合作学习
1、教师讲授如何设置单色背景，通过教学网进行演示，然后学生上机进行实践。
（这一环节对基础弱的学生可以采用讲授法，如果学生自学能力强，可以让学生利用自学课件学习后尝试操作。
）
2、教师出示几幅作品，让学生指出作品背景颜色很漂亮，不过有些作品的背景颜色过重，将主题覆盖了。
这就需要学生有很好的审美能力，选择与主题相适应的背景，学生小组合作学习，怎么样设置它的填充效果，与自己的主题符合，建议教师在自学课件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等，学生根据主题选择适合的背景。
学生合作研究，教师适当引导，汇报研究结果，上前演示。
4、教师再出示一幅完整的幻灯片作品，学生观察，指出教师的这幅作品背景都是统一的模式，学生自主学习，怎么样来设置统一的背景，引出“全部应用”和“应用”的区别。
关于应用设计模板，教师可以通过简单的示例，让学生有感性认识后，自由练习，在练习中针对出现的问题进行个别解决，就共性问题可以发挥学生的作用，让学生边操作边讲解。
学生制作作品，根据自己的需要进行设置，让自己的作品更加绚丽多彩。
（三）评价交流、总结反馈
学生上前演示他的作品，其他同学观看，然后提出自己的意见，教师科学的评价，互相借鉴，使学生体会到成功的喜悦！
六、评价建议
建议增加收集信息的环节，让学生以小组为单位，依据主题的意义，按照专题和学习任务进行收集资料信息并存入自己的文件夹中，同时在评价的过程中，采取学生互相评价多些，经过交流与探讨，将不会、不懂、掌握不准确的知识弄明白，老师要慎用定量评价，呈现评价结果时要尽量避免给学生排名次，弱化评价地学生的选拔。
材料袋评价
收集的资料对你学习是否有帮助
你是通过什么方式收集的图片和文字材料
你把每次自评量表收集整理了吗
你经常对信息进行再加工吗
作品1
作品2
作品3
作品4
背景设置中你都学会了：
给自己打星或打笑脸
单色
双色
预设效果
过渡
纹理
图片
应用设计模板
第四课 难忘的时光
——在幻灯片中插入影片和声音
一、教材分析
本课主要介绍如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放四个教学内容。
PowerPoint多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中有具体的体现，所以在教学设计上要突出学生为学习的主体，可以设计一些研究性环节，让学生自己去探求新知，发现问题解决问题，从而使学生技能都得到发展与提高。
本课是以母亲节的贺卡为例，也可以按照书上的例子进行教学，还可以结合学生感兴趣的主题，总之主题一定要开放，学生要感兴趣。
重点：
介绍插入声音和影片、录制声音
难点：
设置影片和声音播放方式
二、学生分析
影片与声音的插入是新的知识，学生一定感兴趣，所以教师在课前要让学生充分做好准备，准备一些影片和声音素材，让学生在寻找素材的同时声音和影片的格式也有了了解，拓宽了他们的知识空间。
三、教学目标
知识与技能目标：
学习在PowerPoint中如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。
过程与方法目标：
通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时寻找合作伙伴拓展思维，从而培养学生的实际操作的能力、创新能力以及观察应用的能力。
情感、态度、价值观目标：
通过制作有声音、影视的作品，培养学生对妈妈的热爱以及爱国主义情感。
四、教学准备
硬件资源：
最好是可以上网的多媒体教室，学生机要求有声卡，音箱和话筒。
软件资源：
Powerpoint2000，看图软件
素材资源：
收集关于“母亲节”的资料、图片和文字，制作一张带有动画效果的贺卡。
教师提供一些图片、文字存在教师机中通过局域网共享资源。
五、教学过程
教学模式：
情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流，总结反馈。
（一）创设情境，提出问题
播放教师制作的优美的文稿，并配以《妈妈的吻》音乐。
师：
在母亲节，除了要给妈妈送礼物之外，你还做什么呢？
同学们自由发言，说要献给妈妈一首歌，从而导入新课。
出示本节课的教学任务：
1、制作献给母亲的演示文稿，最好以小组为单位进行分工和合作
2、学习在PowerPoint中如何插入文件中的声音。
3、自主学习如何录制声音。
4、小组合作研究如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放。
制作作品，展开讨论评价。
（二）自学探究，交流学习
1、交流一下学生课下收集的资料，看看都找到了哪些有价值的资料，如果有好的可以通过局域网互相借鉴。
同时注意观察，声音文件的类型都有哪几种？
你能了解几种？
同学之间可以互相交流。
2、思考怎样将同学们收集到的声音插入到作品当中。
学生自己学习，然后汇报研究的结果。
（学生上机操作）这个环节教师一定要看学生自学的效果如何，如果大部分学生不能完成学习任务，教师一定要讲解操作过程，如果学生自学效果好，可以鼓励学生多尝试几种声音文件的插入。
3、教师可以用语言或其它一些方法，调动同学们的学习热情
师：
“刚才我听到有的同学还想献给妈妈一声自己唱的歌曲，你们尝试一下如何录下来，而且插入到文件中，试试吧！
”学生上机自学，在这个环节中教师适当点拨，要适时地将技巧介绍给学生。
然后请几个同学汇报自己学习的结果和出现的问题。
老师和同学们互相探讨将问题解决。
（三）合作学习、研究交流
师：
老师有个问题希望同学们帮助解决（激发他们的求知欲）作品中有声音、文字、图片，可是想要插入我家一起出去玩的影片，该怎么设置呢？
而且能不能设置影片与声音的播放次序？
小组合作研究、探讨一下，用集体的力量与智慧帮助老师寻找到答案。
学生小组合作研究，教师引导。
如果学生要插入MP3，可以适当介绍一些，在PowerPoint2000中，插入MP3歌曲的方法与插入CD乐曲或WAV声音文件的方法是一样的：
选择“插入”菜单下“影片和声音”项中的“文件中的声音”命令即可。
如果你安装的是PowerPoint97，就无法完成同样的操作，PowerPoint97不支持MP3格式的声音文件。
学生汇报研究结果，汇报时学生边演示边操作，其他同学观看，提出自己不同的意见与看法，取长补短。
尽量让学生作品百花齐放，学生与教师互相研究学习的气氛可以浓一些，让学生在互相学习的过程中共同进步。
学生上机制作作品，将献给妈妈的礼物更完美、更丰富。
（四）评价交流、总结反馈
通过教学网展示学生的作品，学生之间互相评价，互相借鉴，取他人之长，补自己之短。
学生制作好以后，要求学生将作品拷回家，请家长给作品评价，并提出修改建议。
六、评价建议
评价交流时，通过各小组的比赛，培养了他们协作学习的意识和研究探索的精神，认识到人与人之间相互合作才能共同发展。
用记分表的形式进行评价，公平、合理，学生接受的比较好。
（表如下）
建议：
因课容量大，对设备要求高，学生在实践过程中会出现许多问题，教师在课前做好思想准备。
此部分不仅要生评、师评、再加上家长评价，也可多增加一些主题和情境教学，让学生融入其境。
另外学生对录制音乐感兴趣，课时可以适当增加。
项 目
自 评
互 评
师 评
家长评价
声音和影片的格式你能了解几种，是通过何种方式获得的
能否结合任务确定合适的信息来源
能否制定切实可行的信息收集计划，并能与同学进行交流
能否利用现有条件恰当地插入声音和影片，且效果令你满意
你对插入声音和影片感兴趣吗
你们小组分工明确吗，每个人都完成了自己的任务了吗
家长建议
第五课 奇妙的平面图形和立体图形
——在幻灯片中画图
一、 教材分析
本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示；复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的，也可以设计一个学生感兴趣主题，直接按教材制作一个数学课件也行，教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、 学生分析
小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标
知识与技能目标：
利用绘图工具画图、对图形进行调整
过程与方法目标：
通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：
结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
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