课文《慈母情深》优秀教学设计Word格式文档下载.docx
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【教学重难点】体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
【教学课时】一课时。
【教学过程】
一、导入
1、学生自主朗读课文。
说说课文讲了一个什么故事?
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地
给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。
想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。
但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现。
接着,写母亲给钱让我买书。
最后,讲我终于有了第一本长篇小说。
2、介绍作者:
梁晓声(1949~)
《慈母情深》的作者,主要作品有:
短篇小说《父亲》;
中篇小说《今夜有暴风雪》;
长篇小说《雪城》、《年轮》等。
小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
3、采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。
二、默读课文,勾画表现母亲深情的词句
1、理解我家境的贫寒。
2、体会母亲挣钱的辛苦。
3、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
三、小组交流读懂什么,体会到什么,到全班来说说
1、理解我家境的贫寒:
连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
”
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
2、体会母亲挣钱的艰辛:
工作在噪声震耳欲聋的角落,争分夺秒,“有事快说,别耽误妈干活”
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌……”以上这些,与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。
“我挺高兴他爱看书的”。
3、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情:
“背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”
“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小”
“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”
“那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
四、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧
1、让课文中的文字变成一幅幅画面。
现在请你当导演兼摄像师,你准备选取哪些镜头?
为什么?
先读书思考,还可以同桌讨论讨论,然后我们交流。
2、学生读书准备后交流。
3、谁先说说电视剧的开头?
4、生边答师边指导朗读,引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。
五、是啊挣钱不易,毅然给钱,两相对比,足见慈母情深分组朗读全文注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
”──瘦弱的母亲“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
”──贫苦的母亲“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:
──通情达理的母亲。
在读中再现情境,在读中体会感情。
集中表现了慈母深情,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出强烈的热爱母亲的情感。
强调“背直起来了”,“转过身来了”,“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。
六、总结读完课文,谁都会被慈母情深深打动。
这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。
七、拓展课后题:
“阅读链接”
《纸船──寄母亲》,抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事,表达热爱母亲的感情。
八、作业
1、感情朗读。
2、背诵《游子吟》:
孟郊:
游子吟慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春辉?