N1真题 及 答案.docx
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N1真题及答案
文字·語彙（100点 45分）
問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、とのように読みますか。
その読み方を、それぞれの１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。
問1?
日本の一般家庭では和洋折衷の献立が多いようだ。
ハンバーグにみそ汁といった組み合わせはその典型だ。
（1）．折衷 １．せきちゅう ２．せきちょう ３．せっちゅう ４．せっちょう
（2）．献立 １．けんだて ２．けんりつ ３．こんだて ４．こんりつ
（3）．典型 １．ていがた ２．ていけい ３．てんがた ４．てんけい
問2?
土産に真珠と陶器を勧められた。
（4）．真珠 １．しんしゅ ２．しんじゅ ３．しんしゅう ４．しんじゅう
（5）．陶器 １．とうき ２．どうき ３．とき ４．どき
（6）．勧められた １．すすめられた ２．とどめられた ３．みとあられた ４．もとめられた
問3?
花の苗を鉢に入れ、育て方のメモを添えて友人にあげた。
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（7）．苗 １．くき ２．なえ ３．ね ４．め
（8）．鉢 １．かご ２．はち ３．ぼん ４．わん
（9）．添えて １．そえて ２．くわえて ３．そなえて ４．ととのえて
問4?
彼は連日徹夜で練習し、本番に臨んだ。
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（10）．連日 １．れんじつ ２．れんにち ３．れんか ４．れんぴ
（11）．徹夜 １．ていや ２．ていよ ３．てつや ４．てつよ
（12）．臨んだ １．いどんだ ２．からんだ ３．のぞんだ ４．はげんだ
問5?
学校の復興に尽くし、生徒たちから慕われていた田中先生が老衰で亡くなったそうだ。
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（13）．復興 １．ふくこう ２．ふくきょう ３．ふっこう ４．ふっきょう
（14）．慕われて １．したわれて ２．になわれて ３．うやまわれて ４．したがわれて
（15）．老衰 １．おいあい ２．おいすい ３．ろうあい ４．ろうすい
問題II次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。
同じひらがなで書く言葉を、１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。
（16）．道に倒れていた人を介抱した。
１．情報 ２．開放 ３．解剖 ４．窮乏
（17）．事業に失敗して、大きな負債が残った。
１．不正 ２．夫妻 ３．宝石 ４．紡績
（18）．新しい本社ビルがいよいよ来週披露される。
１．比例 ２．疲労 ３．肥料 ４．微量
（19）．「白い花Jの「白い」は「花」を修飾する形容詞だ。
１．主食 ２．収集 ３．首相 ４．就職
（20）．つまらない意地を張るな。
１．一致 ２．医師 ３．位置 ４．維持
問題Ⅲ次の文の下線をつけた言葉は、とのような漠字を書きますか。
その漢字をそれぞれの１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。
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問1?
彼は音にびんかんで、車のそうおんが気になって眠れないとなげいている。
（21）．びんかん １．便感 ２．敏感 ３．貧感 ４．頻感
（22）．そうおん １．奏音 ２．雑音 ３．騒音 ４．響音
（23）．なげいて １．怖いて ２．悔いて ３．喚いて ４．嘆いて
問2?
その時彼は、人々のたましいをきゅうさいすることが自分のしめいだとさとった。
（24）．たましい １．塊 ２．魂 ３．魅 ４．魔
（25）．きゅうさい １．休災 ２．休済 ３．救災 ４．救済
（26）．しめい １．示命 ２．私命 ３．志命 ４．使命
（27）．さとった １．判った ２．承った ３．悟った ４．解った
問3?
村からいたくされたいせきのはっくつ調査は、その目的をほぼとげることができた。
（28）．いたく １．委択 ２．委託 ３．為択 ４．為託
（29）．いせき １．遣石 ２．遣跡 ３．遺石 ４．遺跡
（30）．はっくつ １．発屈 ２．発堀 ３．発掘 ４．発窟
（31）．とげる １．果げる ２．到げる ３．修げる ４．遂げる
問4?
彼がひきいるチームは、これまでちくせきしてきたぼうだいなデータを活用すべくしこうを重ねている。
（32）．ひきいる １．率いる ２．統いる ３．誘いる ４．導いる
（33）．ちくせき １．蓄責 ２．築責 ３．蓄積 ４．築積
（34）．ぼうだい １．冒大 ２．莫大 ３．暴大 ４．膨大
（35）．しこう １．指行 ２．指向 ３．試行 ４．試向
問題Ⅳ次の文の下線をつけた言葉の二重線_________の部分は、どのような漢字を書きますか。
同じ漢字を使うものを、１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。
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（36）．取り組むべき（か）だいがたくさんある。
１．毎朝、出かける前に新聞に日を通すのをにっ（か）にしている。
２．事故でけがをした人がたん（か）で病院に運ばれた。
３．この建物にはきょ（か）がなければ入れない。
４．きゅう（か）がなかなかとれない。
（37）．そのころは日本映画がぜん（せい）の時代だった。
１．（せい）だいな結婚式で、招待客がおおぜい来ていた。
２．日本では、二十歳になると（せい）じんとみなされる。
３．今は世界のじょう（せい）をすぐに知ることができる。
４．子どもたちはスタートの合図でいっ（せい）に走り出した。
（38）．道路がじゅう（たい）していて、パーティーに遅れた。
１．あの大臣は（たい）しゅうに人気がある。
２．行政の（たい）まんに抗議する。
３．その国は去年同盟をだっ（たい）した。
４．景気のてい（たい）はまだ続きそうだ。
（39）．（かん）ちがいをしてみんなに笑われた。
１．輸入の規制が（かん）わされた。
２．時間がありませんので、質問はご（かん）べんください。
３．火山活動に対する（かん）しは今も続いている。
４．私たちの会社は、利益を社会に（かん）げんしていきます。
（40）．その国は昨年独立を（せん）げんした。
１．テレビで（せん）でんしていた新しい車がほしい。
２．卒業後の進路の（せん）たくに悩んでいる。
３．考えたことはじっ（せん）して初めて意味がある。
４．このウイルスは人にはかんせんしない。
問題V 次の文の下線の部分に入れるのに最も適当なものを、１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。
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（41）．昨日のゲームは後半に_______が一気に逆転した。
１．均衡 ２．形勢 ３．原形 ４．平均
（42）．裁判では、法律の_________な適用がなされなければならない。
１．過密 ２．厳密 ３．親密 ４．精密
（43）．電話をほかの人に_________ときには、かけてきた方の名前を必ず確認してください。
１．取り扱う ２．取り組む ３．取り次ぐ ４．取り巻く
（44）．台風の影響_________受けて、収穫が激減した。
１．いやに ２．かりに ３．もろに ４．やけに
（45）．このカレンダーは雑誌の_________なので、これだけを買うことはできません。
１．登録 ２．記録 ３．目録 ４．付録
（46）．レポートのために図書館から借りていた本を_________した。
１．返還 ２．返却 ３．返済 ４．返品
（47）．みんなそろったのに_________な人がまだ来ない。
１．格別 ２．肝心 ３．貴重 ４．重大
（48）．このカメラは操作が_________ので、評判が悪かった。
１．あつかましい ２．たくましい ３．ふさわしい ４．ややこしい
（49）．転職の話があるが、今の職場に_________があってなかなか決心がつかない。
１．後悔 ２．後退 ３．未満 ４．未練
（50）．これは日本文学について_________した本です。
１．概説 ２．演説 ３．閲覧 ４．回覧
（51）．今後とも、_________よろしくお願い申し上げます。
１．何だか ２．何でも ３．何とぞ ４．何より
（52）．大きいテーブルを買いたいけれど、この部屋には置く_________がない。
１．スペース ２．ステージ ３．スタンド ４．スタジオ
（53）．自分の経験だけですべてを判断するのは_________なことだ。
１．おろか ２．かすか ３．のどか ４．はるか
（54）．昨日はぐっすり眠れたので、今日は頭が_________いる。
１．たえて ２．すえて ３．さえて ４．うえて
（55）．同じ英語_________の国といっても、そこで使われている英語はさまざまだ。
１．圏 ２．産 ３．界 ４．派
問題Ⅵ 次の（56）から（60）の______の言葉の意味が、はじめの文と最もちかい意味で使われている文を、1?
2?
3?
4から一つ選びなさい。
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（56）．足……事故で電車が止まったので、家に帰る足がなくなってしまった。
１．大阪に行くのなら、ぜひ京都まで足をのばしてください。
２．ここから銀行までは、君の足なら5分くらいだろう。
３．少々足の便が悪いですが、静かで良いホテルです。
４．見込みが外れて、少し足が出てしまった。
（57）．遠い……政治は庶民にとって遠い存在であってはいけない。
１．あの人と恋人同士だったのは遠い昔の話だ。
２．研究の完成にはまだ遠い。
３．年をとると、耳が遠くなってくる。
４．親しかった友人でも、長く会わずにいると、遠く感じるようになるものだ。
（58）．ふさがる……今、手がふさがっているので、ちょっと電話に出てくれ。
１．あきれて開いた口がふさがらない。
２．金曜日は会議室はすべてふさがっています。
３．手術の傷がきれいにふさがった。
４．その時は悲しみで胸がふさがる思いだった。
（59）．勘定……この店の勘定なら、さっき小林さんがすませましたよ。
１．お勘定したいんですけど、カードでもいいですか、現金でないとだめですか。
２．こんな天気になることは勘定に入れていなかった。
３．田中さんも参加者として勘定してよろしいでしょうか。
４．何度数えても、なかなか勘定が合わない。
（60）．流れる……結局、その計画は流れてしまった。
１．雨で連動会が流れたそうだ。
２．あれかち10年の歳月が流れた。
３．形式的?
表面的な議論に流れないよう、注意しよう。
４．この作家の作品には、みな同じ思想が流れていると思う。
問題VII 次（61）から（65）の言葉の使い方として最も適切なものを、それぞれの1?
2?
3?
4から一つ選びなさい。
（61）．まるまる
１．来ている人たちまるまるにプレゼントを用意してあります。
２．昨日の発表はとても好評でまるまるだったそうだね。
３．せっかくのアイデアをまるまる人に使われてしまった。
４．そこでまるまる寝ているのが私のネコです。
（62）．交付
１．国から各大学に補助金が交付された。
２．国民には国に税金を交付する義務がある。
３．今月の給料が交付されたら、新しいくつを買うつもりだ。
４．隣の人に旅行のおみやげを交付した。
（63）．軽率
１．お酒は軽率を引き起こしますから、気をつけましょう。
２．人を軽率に批判するのはやめた方がいい。
３．よく考えないで軽率してはいけない。
４．私の軽率の行動で、多くの人に迷惑をかけてしまった。
（64）．露骨
１．新しいめがねにしたら露骨に見えるようになった。
２．開始時間は露骨に知らせておきました。
３．昔のことはあまり露骨に覚えていない。
４．露骨にいやな顔をしてはいけない。
（65）．おごる
１．この本は私が父におごったものです。
２．今日は私がおごるからどんどん注文して。
３．手作りの料理をおごっていただいて恐縮です。
４．入学祝いに気持ちばかりのプレゼントをおごった。
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読解·文法（200点 90分）問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1?
2?
3?
4から最も適当なものを一つ選びなさい。
来世紀に向けて、個人レベルであれ地域社会?
地球規模であれ、科学技術の進歩ゆえにいっそう複雑になっていく問題に対して、個人が判断しなくてはならない局面が増えていくことだろう。
その時に自分なりに納得のいく判断を下すためには、科学に無関心?
無理解を決めこんだ（注１）りせず、ふだんかち科学に日を向け、科学的な考え方にふれている必要があるだろう。
つまり、①科学と社会を結びつける良質の情報が必要なのである。
その情報は自分の行動に役立てるために受信するだけではなく、場合によっては、自ら責任ある発信者となるために役立てることも大切である。
残念なことに、科学者がもたらした成果は、そのままでは判断材料としては②役に立たないことが多い。
まず、専門用語ゆえに科学はとりつきにくい。
科学が高度になり細分化したために、領域が異なれば科学者でも理解が困難な状況になってしまっている。
良質の情報は優れた③表現能力をともなわなくてはならないが、実際のところ、研究に専念している科学者には時聞的余裕がなく、そうした表現能力を磨くいとま（注2）もないのが普通である。
一方で、④科学者にも良質の情報が必要である。
科学者は何かしら新しいことを世界に先駆けて発見?
発表することに熱中するものである。
その結果が化学?
生物?
核兵器の開発に加担する（注３）ことはないか、あるいはわれわれの生活ないしは地球という生態系（注４）に思いもよらぬ影響を与えることがないかに思い（注５）を馳せる機会は、必ずしも多くはない。
⑤こうした点に関して、科学者は外部から指摘される必要がある。
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（ ⑥ ）、最先端の科学の研究成果とその社会的意味を科学に慣れ親しんでいない人に、また社会的意味については科学者に対しても改めて説明する人材、つまり科学の"インタープリター"が必要となる。
インタープリターは専門用語の単なる直訳者（注６）ではなく、問題を指摘し、進むべき方向を示唆（注７）する、科学と実生活の橋渡しをする解説?
評論者である。
かれらが架けるその橋は、専門化した科学技術を公開して市民を啓蒙（注８）するという一方通行のものであってはいけない、インタープリターには科学者がふだん忘れがちな社会への波及（注９）効果、倫理的（注10）問題、他の科学技術や学問分野との連繋（注11）の可能性なども鋭く指摘してほしい。
また、一般の人の科学に対する素朴な疑問の中からインタープリターが斬新（注12）な考えを吸い上げることで、科学者は思いもよらぬ発想転換のヒントを得られることも考えられる。
現在でも優れた作家、評論家、科学者、ジャーナリストなどが先端科学のインタープリターとして活躍しているが、21世紀に向けてその活躍はますます期待されている。
（課田玲子「杜会のなかの科学、科学にとっての社会」『現代日本文化論13 日本人の科学』による〕
（注1）決めこむ:
勝手にそのように決あてしまう
（注2）いとま:
暇、時間のゆとり
（注3）加担する:
カを貸す
（注4）生態系：
生物とそれを取り巻く環境
（注5）思いを馳せる:
想像するちとくやく
（注6）直訳：
原文の一語一語を辞書通りの意昧に忠実に訳すことしさ
（注7）示唆する:
ヒントを与える
（注8）啓蒙する：
教え導く
（注9）波及：
影響が及ぷこと
（注10）倫理:
人として守るべき道
（注11）連繋:
つながりをつけること
（注12）斬新な考え:
それまでにない新しい考え转自学易网
2007年度日语能力考试全攻略（1级）（附光盘）
問
（1） ①「科学と社会を結びっげる良質の情報が必要なのである」とあるが、この「良質の情報」とは何か。
１．一般の人にも役に立つ科学に関する情報
２．複雑な社会の問題に関係のある科学的情報
３．科学者が研究のヒントにできるような情報
４．杜会に大きな影響を与える科学に関する情報
問
（2） ②「役に立たないことが多い」とあるが、筆者はどうしてそう思うのか。
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１．科学者には複雑な問題を考える時間的余裕がないから
２．科学者がもたらした成果は祉会的意昧があまりないから
３．科学者の発表する研究成果は一般の人には理解が困難だから
４．科学が高度になり、一般の入は科学に関心を持たなくなったから
問（3） ③「表現能力」とあるが、ここではとんな能力のことを言うのか。
１．科学技術の進歩にともない複雑化する問題を解説できる能力
２．自分の研究成果が一般の人にもわかるように説明できる能力
３．領域の違う科学者と自分たちの研究成果について話し合える能力
４．一般の人と地域社会を結びつける優れた研究を発表できる高度な能力
問（4） ④「科学者にも良質の情報が必要である」とあるが、筆者はどんな情報が必要だと言っているか。
１．自分の研究成果が、社会生活や地球環境などに、どんな影響を与えるかを示す情報
２．自分の研究を、科学に慣れ親しんでいない入に、わかりやすく解説する方法を教える情報
３．自分の領域とは異なる研究の成果が、自分の研究にどのような影響を与えているかを示唆する情報
４．自分の研究に対して、領城の異なる科学者や一般の入はどんな関心を持っているかを知るたあの情報
問（5） ⑤「こうした点」とあるが、どんな点か。
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１．自分の研究成果がどのような社会的意昧を持っかという点。
２．自分と同じ研究をしている科学者がどのくらいいるかという点。
３．自分の研究の内容や進め方に新しい発見があったかどうかという点。
４．科学者が肖分の研究成果の影響について発表したかどうかという点。
問（6） （⑥）に入る最も適当な言葉はどれか。
１．さらに
２．そこで
３．あるいは
４．ところが
問（7） 筆者は、インタープリターが科学者に対してどのように働きかけることを期待しているか。
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１．科学の研究成果がどのような社会的問題を引き起こすかについて、調べるように指導すること
２．一般の人の科学に対する疑問に答えられるように、科学者が表現能力を磨くことの重要性を訴えること
３．作家、評論家、ジャーナリストがさらに活躍できるように、研究成果をできるだけ早く公開するよう促すこと
４．科学者の気づかない問題点を指摘し、他分野との協力の可能性や研究のントになるような情報を提供すること
問題Ⅱ 次の
（1）から（4）の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1?
2?
3?
4から一つ選びなさい。
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