届九年级上学期第一次阶段性考试化学试题附答案Word下载.docx
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A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量
B．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳气体
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体
6．下列有关实验操作的快慢，说法错误的是（）
A．测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要缓慢伸入集气瓶中
B．把双氧水从分液漏斗缓慢加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中
C．把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中
D．在试管中加入几小块大理石，先平放在试管口，再缓慢竖直试管
7.如图表示两种气体发生化学反应，相同的球代表同种原子。
下列说法正确的是（）
A．化学反应前后原子的种类不变B．生成物一定是混合物
C．该反应既不是化合反应也不是分解反应D．分子在化学变化中不可分
8．下列实验方案的设计中，不正确的是（）
图a图b图c图d
A．通过图a所示的方案，比较空气和呼出气体中二氧化碳含量
B．小红同学做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图b所示，在燃烧着的蜡烛焰心上插一个导管，另一端管口点燃产生“子火焰”，实验中须注意导管不宜过长
C．小明同学采用手握加热试管外壁的方法检查装置的气密性，如图c所示，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处出现一段水柱
D．图d所示装置，有洗气、储气等用途，医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，其中B导管连接供氧钢瓶
9．以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）
选项
化学反应事实
影响化学反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物的浓度
B
碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
D
铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧
反应物的种类
10.下列为某同学对化学知识的归纳，其中有错误的是（）
A．属于混合物的“水”：
湖水、蒸馏水、矿泉水、澄清石灰水等
B．空气污染物：
二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物、一氧化碳、臭氧
C．工业制氧多采用分离液态空气法，利用各组分沸点不同
D．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差
11.右图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法正确的是（）
A.决定该原子种类的粒子是bB.原子中b与c的数目一定相同
C.原子中a与c的数目一定相同D.原子的质量集中在a和c上
12.明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，下列说法正确的是（）
A．水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子
B．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动
C．水加热至沸腾，形成水蒸气，是因为水分子的间隔变大
D．水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小
13.要区分下列各组物质所选择的方法（或试剂）正确的是（）
A．二氧化碳和氮气——燃着的小木条B．食盐和氯酸钾——观察颜色
C．水和双氧水——加入二氧化锰D．铁粉和碳粉——加水，观察能否溶解
14．一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，某变量y随加热时间的变化趋势，如右图所示，纵坐标（y）表示的是（）
A．生成氧气的质量
B．固体中二氧化锰的质量
C．试管内剩余固体的质量
D．反应的速率
第Ⅱ卷
二、填空题（本题共5小题，共40分，请把各题答案填写在答题卷上）
15.（15分）正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器。
（1）写出下列仪器的名称：
①_____、③______、⑥_______、⑧______、⑩_________。
（2）常用于保存液体药品的是（填序号，下同），用于保存固体药品的是；
用作反应容器且能够直接加热的是，仪器②加热的时候需要垫上（填名称）。
（3）小红同学要量取40mL水，应该选择上图中的（填序号），选用的规格是
（填“10mL”“50mL”或“100mL”），还缺少的仪器是_____________（填名称）。
若俯视刻度，则实际量取的水的体积（填“小于”、“大于”或“等于”）40mL。
（4）常用作热源仪器的是（填序号）。
熄灭时，需用灯帽盖灭，再轻提一下，重新盖好。
下列对其原因的叙述正确的是。
（填字母）
A．平衡气压，方便取下灯帽B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
16.（9分）根据下列有关实验回答问题：
ABCD
（1）A组实验是铁丝的燃烧实验。
铁丝绕成螺旋状的目的是，待时再将铁丝伸入集气瓶内。
（2）B组实验是研究动物的呼吸作用的实验。
实验过程中将观察到：
澄清石灰水______，细玻璃管中的红墨水______（填“向左”或“向右”）移动，原因是_____________。
（3）C组实验是探究蜡烛燃烧的实验，蜡烛燃烧时火焰分层；
取一干冷烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察到烧杯内，接着点燃了蜡烛刚熄灭的一缕白烟，该白烟的成分是。
（4）D组实验_______（填“能”或“不能”）比较MnO2和CuO的催化效果。
17.（4分）用化学符号填空。
（1）保持水化学性质的最小粒子是；
（2）空气中，体积分数为0.03%的气体是；
（3）薯片包装袋中填充的保护气是；
（4）4个氧分子。
18.（5分）图a是某粒子结构示意图，图b是铝原子结构示意图，图c为金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。
图a图b图c
（1）图a是某阴离子结构示意图，写出离子符号（任写一种）。
（2）图b所示的原子在化学反应中容易（填“得”或“失”）电子，形成相对稳定结构，其离子符号为。
（3）由图c可知，决定原子种类的是原子的（填序号，下同），决定原子在化学反应中的表现的是。
A．最外层电子数B．核外电子数C．电子层数D．质子数
19.（7分）常温下，氯气是一种黄绿色有刺激性气味且比空气重的有毒气体，常用于自来水消毒，原因是氯气能与水反应生成次氯酸和氯化氢，其中次氯酸能杀菌消毒，次氯酸不稳定，光照时，易分解成氯化氢和空气中大量存在的具有助燃性的气体。
根据以上信息回答下列问题：
（1）根据以上信息，请归纳出氯气的物理性质和化学性质（各填写一条）：
物理性质：
，化学性质：
。
（2）氯气的用途有：
（3）写出氯气与水反应的文字表达式。
（4）写出次氯酸分解的文字表达式。
三、（本题共1小题，共8分，请把各题答案填写在答题卷上）
20.（8分）根据下图回答问题。
（1）写出下列物质的化学符号：
G、I；
（2）写出有关反应的文字表达式：
①，B在该反应中所起的作用是；
④，所属基本反应类型是。
四、实验题（本题共3小题，共22分，请把各题答案填写在答题卷上。
）
21.（9分）根据下面图示（省略橡胶管）回答问题：
图1图2
（1）用高锰酸钾分解制取氧气的文字表达式为，制备氧气的装置应选取的仪器是
（填序号），收集氧气（用于做铁丝燃烧实验）应选取的仪器是（填序号）。
（2）实验室用过氧化氢制备少量氧气，其文字表达式为，应选用的仪器是 （填序号）。
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
制取乙炔气体的发生装置应选取的仪器是
（填序号）；
如果用图2所示装置收集乙炔并测定收集到的气体的体积，请补画完整图2中间装置。
22．（4分）为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。
（1）红磷燃烧的文字表达式为________________________；
（2）X曲线表示的是____________（填“温度”或“氧气的浓度”）；
（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_________________；
（4）实验中测得的数据如下：
根据实验数据计算：
测得的空气中氧气的体积分数为________（列出计算式即可）。
23.（9分）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。
某次实验偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】
氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝
【猜想假设】
猜想一：
该气体为氧气；
猜想二：
该气体为；
猜想三：
该气体为氧气和氯气的混合物
【实验探究】
序号
操作
现象
结论
方案Ⅰ
用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶
木条复燃，
试纸不变色
猜想成立
方案Ⅱ
向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，
将带火星的木条伸入甲瓶，
伸入乙瓶
木条，
试纸变为色。
猜想三成立
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致？
哪一个是正确的？
1同学甲：
方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。
2同学乙：
不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是。
【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：
①加水溶解、②过滤、③、④、⑤装瓶贴标签。
龙湖实验中学2018~2019学年度上学期第1次阶段考试参考答案
一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15．（15分）
（1）①试管、③量筒、⑥酒精灯、⑧铁架台、⑩玻璃棒；
（2）⑤（填序号，下同）、④、①、石棉网（填名称）；
（3）③（填序号）、50mL（填“10mL”“50mL”或“100mL”）、
滴管（填名称）、小于（填“小于”、“大于”或“等于”）；
（4）⑥（填序号）、AB（填字母）。
16．（9分）
（1）防止热量过快散失，火柴即将燃尽；
（2）变浑浊，向左，
青蛙吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，压强变小；
（3）3，有水雾，石蜡固体小颗粒；
（4）不能。
17．（4分）
（1）H2O；
（2）CO2；
（3）N2；
（4）4O2。
18．（5分）
（1）O2-；
（2）失去，Al3+；
（3）D，A。
19．（7分）
（1）黄绿色，有毒；
（2）常用于自来水消毒；
（3）氯气+水→次氯酸+氯化氢；
（4）次氯酸氯化氢+氧气。
20．（8分）
（1）S、SO2；
（2）①
，催化作用；
④铁+氧气四氧化三铁，化合反应。
21．（9分）
（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，
acdhi，bglo；
（2）过氧化氢水+氧气，
cdin；
（3）cdfjn。
22．（4分）
（1）磷+氧气五氧化二磷；
（2）温度；
（3）磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强增大；
（4）
。
23．（9分）
【猜想假设】猜想二：
该气体为氯气
一
湿润的淀粉碘化钾试纸
复燃，
蓝
【反思评价】
1用排水集气法收集气体，氯气能溶于水；
2氧气无刺激性气味。
3洗涤、④干燥。
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