员工培训单选试试题库附答案.docx
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员工培训单选试试题库附答案
员工培训单选题
1．员工培训的特点
A、渐进性B、层次性C、统一性D、完整性
2.员工培训划分为
A、管理人员培训B、老员工培训C、零散人员培训D、一对一培训
3.根据企业培训职能部门的组建式，可以将培训划分为学院模式、客户模式、企业办学模式、虚拟培训组织模式和
A、外包人员培训模式B、接待模式C、矩阵模式D、技能培训模式
4.根据培训式的不同，可以将员工培训分为全脱产培训、在职在岗培训
A、脱产培训B、半脱产培训C、入职岗前培训D、在职岗后培训
5．员工培训的原则：
1．服务于企业战略规划的原则2．与实践相结合的原则3．按需培训的原则4．目标导向原则5．注重培训效果评估和转化的原则。
A、阶段性原则B、和职位相结合原则C、长期性原则D、按领导喜好的原则
6．由于企业员工所从事的工作不同，所要求的标准也有所不同，因此，员工培训的容和形式应该结合员工的年龄、知识储备、个人能力等实际情况，考虑个人的工作性质、工作任务、职位特点，根据不同员工的需求进行有针对性的培训的培训原则是
A、目标导向原则B、服务于企业战略规划的原则
C、按需培训的原则D、注重培训效果评估和转化的原则
7.企业的发展是一个长久的过程，应当具有战略性眼光，认识到人力资本投资的长期性、持续性，将员工培训纳入企业的长期规划之中的原则是
A、目标导向原则B、长期性原则C、与实践相结合的原则D、阶段性原则
8.在现代企业中，人力资源管理的职能主要包括：
招募和甄选、培训与开发、薪酬管理、绩效管理、员工关系管理。
A、人力资源规划B、工作分析C、人力资源的开发D、市场调查与分析
9．企业吸纳、保留、激励员工的关键手段是
A、升职B、待遇C、物质奖励D、薪酬
10.合理的薪酬体系需要考虑四个面：
薪酬的部公平性、外部竞争性、激励性和
A、市场的合理性B、工作能动性C、择优鼓励性D、管理的可行性
11.企业提升现有员工素质和能力的主要手段是
A、培训与开发B、择优奖励C、阶段性学习D、科学性培养
12．在企业人力资源管理过程中，管理人员通过制定相关政策，调节企业的员工、企业员工之间的相互关系，从而促进组织目标的实现的是
A、员工关系管理B、员工培训管理C、拓展活动的举行D、员工绩效管理
13．员工的基础和前提条件是
A、工作分析B、人力资源的开发C、人力资源规划D、薪酬制度的完善
14．对企业来说，最重要的资源是
A、员工B、管理者C、企业运行的资金D、人力资源
15.员工培训管理是一项系统工程。
它的整个流程：
第一步培训需求分析、第二步培训计划制定、第三步员工培训的实施、最后一步是。
A、培训效果的转化B、培训结果的分析C、培训效果的评估D、员工培训的进行
16.培训的对象不仅包括一线的生产工人，而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工，甚至包括了与企业生产经营相关的合作厂商、顾客等，这是员工培训的
A、整体化B、统一化C、全员化D、普遍化
17.美国的科学管理之父
A、马斯洛B、弗雷德里克·泰罗C、阿尔伯特·班杜拉D、麦克斯基
18.1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家
A、麦克斯基B、亚当·斯密C、马斯洛D、汤姆·W·戈特
19．到了20世纪50年代后期，美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出了
A、目标设置理论B、X-Y理论C、余力理论D、“学习型组织”理论
20.在巴甫洛夫的基础上提出了操作性条件反射，并提出了强化的概念的是
A、诺尔斯B、诺克斯C、斯金纳D、熊彼特
21.大卫·奥泊尔学习理论的基础是
A、融合B、同化C、分化D、串联
22.奥伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：
一是词汇学习，二是概念学习，三是。
A、自主学习B、辅助学习C、目的学习D、命题学习
23.学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指
A、上位学习B、下位学习C、平行学习D、认知学习
24.学习的原则包括：
①逐渐分化原则②综合贯通原则③
A、融入巩则B、检测学习原则C、序列巩则D、目的巩则
25．建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：
社会互动性、情境性
A、情感性B、主动建构性C、被动构建性D、巩固性
26.麦克斯基首次提出
A、熟练理论B、余力理论C、期望理论D、需求层次理论
27.期望理论是由谁提出的
A、弗姆B、彼得·圣吉C、大卫·奥泊尔D、亚当·斯密
28.培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段
A、培训前动机B、培训绩效C、学习D、迁移结果
29.由心理学家洛克提出的是
A、教育投资理论B、目标设置理论C、熟练理论D、社会学习理论
30.将学习应用于相似的情境中是指
A、远迁移B、近迁移C、迁移D、转移
31.最早最大胆明确地提出把人的能力划归为固定资本的，是古典经济学创始人之一的英国经济学家
A、舒尔茨B、汤姆·W·戈特C、MichaelD·CrinoD、亚当·斯密
32．被誉为“人力资本理论之父”的是
A、洛克B、舒尔茨C、诺尔斯D、奥伯尔
33．现代培训活动的首要环节
A、确认差距B、培训需求分析C、确定培训的围D、企业培训的目标
34.培训需要分析的基本目标是
A、确定人员B、确定目的C、确认差距D、确定容
35．培训需求产生的三个原因：
①由于工作变化②由于人员变化③
A、由于部门变化B、由于绩效变化C、由于管理者变化D、由于薪酬变化
36．①培训部门对个体的分析②组织人事部门的分析③员工个体对自身的分析是培训需求的分析的
A、整体层次B、组织层次C、个体层次D、战略层次
37．①组织优先权的改变②人事预测③组织态度分析是培训需求的分析的
A、组织层次B、整体层次C、战略层次D、个体层次
38.Goldstein模型构建了最为广泛流行的
A、前瞻性模型B、循环评估模型C、评估模型D、瞻性模型
39．美国学者汤姆·W·戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为
A、差别B、想法C、缺口D、
40．美国学者Terry·L·leap和MichaelD·Crino提出的是
A、前瞻性模型B、循环评估模型C、评估模型D、瞻性模型
41．通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析法是
A、经验判断法B、面谈法C、资料分析法D、观察法
42．有些培训需求具有一定的通用性或规律性，可以凭借经验加以判断的一种传统培训需求分析法是
A、面谈法B、绩效分析法C、资料分析法D、经验判断法
43.针对具体的任务确定任务所需技能的一种分析法是
A、基于胜任力的培训需求分析法B、任务和技能培训法
C、关键事件法D、缺口分析
44.与我们通常所说的整理记录法相似，它可以用以考察工作过程和活动情况以发现潜在的培训需求的是
A、缺口分析B、关键事件法
C、基于胜任力的培训需求分析法D、任务和技能分析法
45.考虑如通过培训来弥补缺口的分析法，即通过发现缺口来确定培训需求被称为
A、缺口分析B、基于胜任力的培训需求分析法
C、关键事件法D、任务和技能分析法
46．培训计划的编制要有一定的依据，其主要依据包括企业培训的需求和
A、企业培训的容B、培训的法C、企业培训的目的D、企业培训的目标
47.企业培训的目标包括三个面：
善于处世、熟练技能和
A、科学辅导B、为人处世C、增加知识D、熟练专业
48.对于集体培训，培训组织管理者必须考虑三个因素：
受训生源、培训的费用
A、培训策略B、培训人员C、培训费用D、培训的规模
49.培训的目的、培训的负责人和培训师、培训的对象、培训的容、培训的时间和期限、培训的场地、培训的法是员工培训计划的
A、容B、规划C、策略D、编制
50.确定培训计划的最重要的依据是
A、培训围B、培训人员C、培训法D、培训需求
51.企业培训计划的基础是
A、部门培训计划B、整体培训计划C、个人培训计划D、员工的素质
52．间接培训费用除了受训人员的工资外，还包括由于培训而带来的机会成本和
A、生产力浪费B、人才流失费用C、成本浪费D、教师费用
53.承袭上年度的经费预算，再加上一定比例的变动的预算法是
A、传统预算法B、零基预算C、比较预算法D、科学预算法
54.：
根据企业全年产品销售额的一定百分比来确定培训经费预算额的是
A、科学预算法B、传统预算法C、比例确定法D、零基预算
55.培训容的确定在注重专业知识、技能操作、结构比重组合的同时，更要突出客观实际需要，这是
A、超前性原则B、灵活性原则C、转变性原则D、科学性原则
56．使用某一专业领域有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指
A、个人技能B、企业技能C、管理技能D、专业技能
57.人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大面。
其中，做主导的是
A、政治思想素质B、科学文化素质C、心理品格素质D、身体素质
58.知识结构的结构类型
A、网型知识结构B、幕帘型知识结构C、塔型知识结构D、金字塔形知识结构
59.被称为“创新之父”的美国经济学家是
A、熊彼特B、舒尔茨C、当·斯密D、弗雷德里克·泰罗
60.使企业文化与时俱进、实施创新，以维系企业的发展，给企业带来新的历史使命和时代意义的是
A、组织与制度创新B、文化创新C、管理创新D、营销创新
61.企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和发展向，并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌是
A、企业的价值观B、企业制度C、企业精神D、企业形象
62．通过传播媒体、公共关系活动等各种渠道，使企业的文化力对社会产生影响的是
A、凝聚功能B、导向功能C、辐射功能D、调适功能
63．团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是
A、个人成就B、协同合作C、团队意识D、成员的组成
64．团队凝聚力的影响因素有：
团队成员的组成、团队任务、
A、团队部管理B、团队意识C、人员的构成D、团队的成绩
65．现代管理学之父彼得·德克认为，在现代经济中，已经成为真正的资本和首要的财富的是
A、科学B、素质C、文化D、知识
66.阿尔弗雷德·马歇尔则认为，在所有的投资中，最有价值的是
A、对人本身的投资B、对团队的投资C、对人诚信的投资D、对人品质的投资
67.企业在选择培训法时，不能单一地从企业利益面考虑，还需要切实关注员工个人的需求，坚持以人为本的原则，达到企业和员工的双赢状态。
A、因材施教原则B、科学性原则C、以人为本原则D、可行性原则
68．直接讲授型培训法中，最基本、也是最传统的一种培训法
A、视听教学法B、工作指导法C、课堂讲授法D、面授观察法
69.在培训教师的引导下，受训者围绕某一个或几个主题进行讨论，相互沟通、相互启发、自由交流的培训法是
A考察法B、案例分析法C、头脑风暴法D、讨论法
70.一定数量的受训者通过集体讨论，对于培训教师提出的话题各抒己见，尽可能多地发现问题、思考问题并提出不同的解决案的过程的是
A、头脑风暴法B、角色扮演法C、案例分析法D、考察法
71.一种利用三维体验技术来进行的培训法是
A、远程培训B、虚拟现实培训C、计算机辅助式培训D、网络培训
72.拥有扎实的理论功底和丰富的实践经验，他们熟练掌握各种培训技能，但由于不易被人知晓，缺乏个人魅力，因此培训效果较佳的是
A、卓越型培训师B、技巧型培训师C、专业型培训师D、精英型培训师
73.属于培训后的风险的是
A、质量风险B、为竞争队友培养人才的风险C、成本风险D、服务风险
74.企业培训后最常发生的风险
A、培训达不到应有效果的风险B、质量风险
C、专业技术泄密的风险D、人才流失风险
75．新员工培训的第三个目的就是尽快让新员工
A、消除疑虑B、适应企业的环境C、了解企业D、熟悉同事
76．当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，也能回忆起培训中的学习成果，建立起所学知识能力与现实应用之间的联系，并恰当地应用所学知识和技能的．培训成果转化的基本形式
A、依样画瓢B、自我管理C、融会贯通D、依样画瓢
77．SWOT分析中：
S-组织优势，W-组织劣势，O-组织面对的机会，T-
A、组织面对的挑战B、部门面对的挑战C、组织面对的任务D、组织面对的成绩
78．培训成果转化的首要条件是
A、培训项目设计B、培训对象确定C、营造工作氛围D、管理者的支持
79．评估要易于被培训双接受，评估所需费用和时间要比较合理，评估法要操作便，评估要有利于降低成本的原则是
A、评估的客观性原则B、客观性原则C、相符性原则D、实用性原则
80．最重要也是最困难的评估
A、结果层次的评估B、反应评估C、学习评估D、行为评估
81.培训成果转化的最终途径
A、经营业绩B、培训对象确定C、培训项目设计D、营造工作氛围
82.在培训项目结束后，每隔一段时间对员工的工作绩效进行评估，以了解培训效果
A、工作标准评价法B、工作绩效考核法C、工作成绩评价法D、工作质量考核法
83.在培训前后每隔一段时间就检测一次培训成果
A、有前测又有后测的设计B、递进设计C、不定时序列设计D、时间序列设计
84.定向以及在职培训等一系列过程中所需支付的一系列费用被称为
A、培训投资的原始开发成本B、员工离职产生的重置成本
C、培训者授课的重置成本D、投资回报的适用成本
85.虽然不同组织有关这面的规定不尽相同，但目的是一样的，只要是符合企业和员工的利益并符合法律、法规的有关规定，就应该遵守，培训管理的首要制度是
A、培训保证制度B、培训考核评估制度C、培训风险管理制度D、培训服务制度
86．员工培训制度的制定原则：
保证企业培训正常进行、激励员工、约束员工。
A、保证员工的长期性B、保证教师资源C、保证培训资源D、保证薪酬的资源
87.参与培训的员工在参加培训的时期完全脱离工作岗位，全日制培训教育，在培训结束后，再继续回到工作岗位就职的培训式被称为
A、脱产培训B、半脱产培训C、全脱产培训D、在职在岗培训
88．企业根据自身的需求，在社会上选择合适的培训机构对企业员工开展培训活动
A、全脱产培训B、在职培训C、委培式培训D、外包式培训
89.能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的表层特征与深层特征，主要包括知识、技能、社会角色、自我概念、特质和动机—任可以被可靠测量或计数的，并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征是
A、个人能力特征B、个人职业特质C、工作职业特质D、胜任力特征
90.在一个组织中绩效优异的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、态度和经验，被称为。
A、岗位能力B、职业能力C、专业能力D、质量能力
91.受训者需要在规定的一段时间变换工作岗位，从而获得不同岗位的工作经验的培训法被称为
A、工作经验法B、岗位轮换法C、工作轮换法D、多种工作经验法
92.受训者在事先设计好的户外环境中进行各种情景式训练，以开发综合素质与技能的培训法，称之为
A、角色扮演法B、模拟训练法C、委培式训练法D、拓展训练
93.通过卫星、有线电视和光纤网络等设备，运用多媒体技术和远程视频传输技术，在不同地点进行文字、声音、高清影像的实时传输与沟通互动的远距离教学活动的是
A、远程培训B、网络培训C、计算机辅助培训D、面授培训
94.受训者持续而有效地将其在培训中所获得的知识、技能和态度等运用于工作中，从而使培训项目发挥其最大价值的过程是
A、培训结果转化B、培训成果转化C、培训容转化D、培训法转化
95.评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果做出评价，称为
A、观察法B、定性评估法C、培训效果评估D、调查问卷评估
96．员工培训的基础和前提是（）
A．人力资源规划B．员工关系管理C．薪酬管理D.招聘与甄选
97．员工培训管理流程的最后一个流程是（）
A.员工培训计划的制定B．员工培训需求分析
C.员工培训的实施D.员工培训效果的评估
98.1943年，美国人本主义心理学家马斯洛提出了著名的（）
A.X-Y理论B．需求层次理论C．学习型组织理论D.强化理论
99．诺克斯于1980年提出的成人学习理论是（）
A．熟练理论B余力理论C．培训迁移理论D．认知同化理论
100.人力资本理论的代表人物是（）
A亚当·斯密B.阿尔弗雷德·马歇尔
C．加里·贝克尔D．欧文·费希尔
101.对于引进新技术、安装新系统、增设新职位的培训需求非常合适的培训需求分析法是（）
A基于胜任力的培训需求分析法B．任务和技能分析法
C.关键事件法D.缺口分析
102．在员工培训计划的确定式中，适用于企业供应型培训的是（）
A.培训会议讨论B.企业领导决策
C.部门经理沟通D.培训文件传阅
103．属于间接培训费用的是（）
A.场地费B.外聘教师讲课费C.交通差旅费D.机会成本
104．在每个预算年度开始时，将所有还在进行的管理活动都看作重新开始，即以零为基础，根据组织目标，重新审查每项活动对实现组织目标的意义和效果，并在费用一效益分析的基础上，重新排出各项管理活动的优先次序。
这种制定培训预算的法是（）
A传统预算法B．零基预算法C．比例预算法D．需求预算法
105.培训容必须对企业来来经济发展趋势、未来企业人才需求做出准确分析和预测，提前为企业的人才需要做好准备。
在员工培训容确定的原则中，这一原则被称为（）
A．超前性原则B.实践性原则C．多元性原则D．灵活性原则
106.在遗传素质基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实践磨练，所形成的比较稳定的、在的、长期发生作用的基本品质结构称为（）
A．气质B．性格C．素质D．个性
107．在企业文化的容中，一个企业特有的从事生产经营和管理活动的法论原则属于（）
A．企业精神B．团体意识C．价值观念D．经营哲学
108．现代管理学之父彼得·德克认为，在现代经济中，已经成为真正的资本和首要财富的是（）
A．知识B.土地C.自然资源D.货币资本
109．企业在选择培训法时，要根据企业的实际情况包括企业现有的培训设施、培训预算和人力资源管理部门的综合能力等因素综合考虑。
这属于选择员工培训法的原则中的（）
A．因材施教原则B．以人为本原则C.可行性原则D.科学性原则
110．通过向受训者展示与播放图片、音频、影像、幻灯片等视听资料进行培训的一种法被称为（）
A．专题讲座法B.视听教学法C.课堂讲授法D.讨论法
111．通过企业的部网或因特网进行知识的储存和传递，再经由浏览器对受训者进行声音、图像、视频等培训容展示的培训法称为（）
A.远程培训B.计算机辅助培训C.虚拟现实培训D.网络培训
112．在培训过程中具体承担培训任务，向受训者传授知识与技能的人被称为（）
A.企业高层管理者B.接受培训者
C.培训者D.培训管理者
113．既有丰富的理论知识，又有丰富的实践经验及丰富的阅历、经历和资历的培训师称为（）
A.卓越型培训师B.专业型培训师C.讲师型培训师D.技巧型培训师
114.在培训时段里，企业为受训者群体支付的工资、福利等被称为<）
A.直接成本B.沉没成本C.机会成本D.间接成本
115．属于培训过程中的风险的是（）
A．知识更新风险B．专有技术泄密风险C.人才流失风险D．质量风险
116．新员工人职培训的第二个目的是（）
A．了解企业B．消除疑虑C．适应环境D.顺利工作
117．培训成果转化的最终途径是（）
A.培训对象确定B.培训项目设计C.营造工作氛围D.培训项目执行
118．在培训效果评估的原则中，最重要的原则是（）
A．客观性原则B．重视培训结果原则C．可行性原则D.实用性原则
119．目前培训效果评估模型中最有影响力的是（）
A.Kaufman的五层次评估模型
B.CIRO评估模型
C.CIPP评估模型
D.柯氏四层次培训评估模型
120．在培训效果评估信息数据中，属于硬性数据的是（）
A．组织氛围B．质量C．满意度D．创造性
答案
1-10：
BACBCCBADD
11-20：
AACDCCBCBC
21-30：
BDBCBBADBB
31-40：
DBBCBCCBCA
41-50:
BDBBADCBAD
51-60：
AAACBCABAB
61-70：
CCBADACCDA
71-80：
BVBABCABDA
81-90：
DBDADCCDDA
91-100：
CDABBADBAC
101-110：
ACDBACDACB
111-120：
DCABDACADB
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