台湾教学设计精选3篇教学设计台湾省.docx

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台湾教学设计精选3篇教学设计台湾省

台湾教学设计（精选3篇）_教学设计台湾省

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第1篇：

台湾教学设计

列

1、2两个问题。

一.台湾省地理位置特点

1.海陆位置北临_________东临_________洋，南临_________西隔_________海峡与福建省相望。

2.经纬度位置位于东经_________之间，北纬_________之间，大部分位于_________（五带）小部分位于_________（五带）。

北回来线穿过_________部。

学生活动：

（让学生到讲台前）指图说出台湾在经纬网中的位置和所面临的海洋。

提问：

请你依据刚才的学习，用通俗的语言说出台湾的的位置？

学生相互补充，归纳总结出台湾的位置特征：

位于亚欧大陆的东南部，四面临海，大部分位于北温小部分在热带。

学生活动：

结合地图查找并填写下面空格内岛屿的名称。

3.台湾省的主体是_________岛，以及旁边的_________、_________赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，面积3.6万平方千米，其中，_________岛是我国面积最大的岛屿。

学习归纳，老师点评小结：

台湾面积只相当于我们菏泽的三倍，山东省的四分之一，但地理位置特别重要，特殊是台湾海峡，它西接福建，东连台湾岛，北通东海，南连南海，全部位于大陆架上，是重要的海上交通航线。

但就是这样一湾浅浅的海峡曾经隔断了多少血脉亲情，父子不能相见，夫妻不能团聚，直到今日，我们要到台湾旅游还须要像出国那样办理签证，实在是让我们唏嘘不已啊！

目前，台湾美丽的自然风光吸引着我国乃至世界各地的游客前来观光旅游。

承转：

提问：

台湾的自然环境又有何特点呢？

二.自然环境特点

自学指导：

学生自学79-80页正文和“图8-26台湾岛地形分布图”完成下面的3小题。

二.自然环境特点

3.地形以

为主。

2/3为

，多分布在，台湾的山脉多走向，台湾的最高山峰是。

岛内1/3为，多分布在，地势。

学生活动：

让学生到讲台指图分析归纳地形地势特征，可相互补充。

引导学生逐步归纳出台湾岛的地形特征。

合作探究：

运用台湾省年月气温、年降水量分布图，小组合作，探究影响台湾的主要气候类型及气候特点，并与台湾主要气候类型分布图印证。

并归纳出影响台湾的主要气候类型及气候特点。

4.影响台湾气候主要是__________________季风气候。

学生练习：

完成81页“图8-30、8-

31、8-32活动

1、

2、3.老师提问：

依次（让学生到讲台）指图分析台湾的气候类型及特征，刚好点评激励学生。

学生活动：

引导学生结合图例，探讨探究台湾的河流的特点及成因、台湾资源丰富被称为宝岛的缘由，完成⑵矿产资源：

台湾的矿种主要有_____、___、___、____、硫磺。

⑶水产资源：

台湾海峡的鱼类特殊多，是我国优良的渔场。

⑷农产品：

______种植普遍，因而被称为“米仓”。

这里甘蔗的产量也很大，有“糖缸”之称。

另外还盛产香蕉、菠萝和茶叶，享有热带、亚热带“水果之乡”.所以我们称之为“宝岛台湾”。

学生活动：

归纳总结台湾河流短小湍急的缘由及台湾资源丰富被称为宝岛。

老师总结承转：

台湾相宜的地理环境和丰富的资源对经济的发展产生肯定的影响。

台湾的经济有何特点呢：

三．发展中的经济

学生活动：

指导学生阅读81-82正文，自主探究与探讨沟通，完成下面的7-10小题。

三.发展中的经济

7.农业:

农牧业生产_______、_______水平不断提高,粮食作物和甘蔗等经济作物比重逐步下降,_____、_____与_____等园艺作物比重快速上升。

8.工业:

台湾省基本上建立了以________为主体、以_________产业为支柱、部门比较齐全的工业体系。

9.交通运输业:

除中部山区外,铁路、马路遍及各地。

台湾_____国际机场是台湾省最大的机场,主要港口有_____、_____等。

10.旅游业:

已成为台湾重要的经济支柱,_______是台湾省最大的自然湖泊,景色甚美。

学生完成后，老师引导学生总结归纳，台湾的经济特点是：

台湾的经济对国际市场依靠性比较大。

学生活动：

自学82页图8-

34、8-35；小组合作，探究完成83页活动

1、2两小题。

自学指导：

阅读83页正文部分，探究台湾省的人口、民族组成及主要城市。

四．人口与民族：

省内居民以_________族为主，约占人口的97%，约80%的人口祖籍为_________省，少数民族主要是_________族。

五.主要城市：

⑴_________政治、经济、文化和交通中心，最大城市。

⑵_________最大港口，新兴的重化工业基地。

⑶_________重要的食品工业基地,最早兴起的城市

课堂小结：

出示课件《学问构建》让学生回顾本节课的学习内容。

承转：

让我们通过练习检查和巩固今日的收获吧。

落实训练：

学生探究完成练习，老师巡回指导。

学生回答问题，老师评点分析，或让其他同学评判正误。

1.台湾大部分地区的气候类型是：

（）A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带海洋性气候

2.台湾岛地形以为主，占全岛面积的比例为。

（）A.山地2/3B.平原2/3C.高原1/3D.丘陵1/23.我国大陆与台湾岛隔海相望的省份是:

（）A.浙江省B.福建省C.广东省D.海南省

4.下列岛屿中不属于台湾省的是:

（）A.舟山群岛B.澎湖列岛C.钓鱼岛D.绿岛5.关于台湾省位置的叙述正确的是:

（）A.位于我国东北海疆B.西隔台湾海峡与广东省相望C.东面面临世界最大洋D.北临黄海、南临南海6.台湾的人口和城市主要分布在:

（）A.台湾西部B.台湾东部C.台湾北部D.台湾南部7.台湾省的出口商品中大部分是:

（）A.工业制成品B.水产品C.矿产品D.木材8.读图，回答下列问题：

⑴台湾岛是我国

第2篇：

台湾教学设计

其次节：

台湾省的地理环境与经济发展

一、教学目标1.学问与技能

①、驾驭台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。

②、驾驭台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。

③、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

④、了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。

⑤、了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。

2.过程与方法

①、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。

②、关注社会，关注生活，培育学生搜集和整理信息的实力。

③、尝试从学习和生活中发觉台湾省与祖国大陆的亲密联系，提出探究思路，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人沟通。

3.情感看法与价值观：

台湾自古以来始终是祖国不行分割的神圣领土，海峡两岸人民正在为实现祖国大陆与台湾的和平统一而努力，对学生进行爱国主义教化，激发学生的爱国热忱，培育学生的民族感、责任感和使命感。

二、教学重点和难点

重点：

（1）台湾是祖国神圣不行分割的领土。

（2）台湾的漂亮和富裕。

难点：

自然环境与物产的亲密联系。

三、教学过程设计

（一）创设情境:

同学讲解并描述郑胜利收复台湾的故事，引入新课。

（二）整体感知，胸怀全局

台湾位于我国东南海疆，西隔台湾海峡与福建相望，东临太平洋，资源丰富，经济发达，名胜较多，是我国神圣领土不行分割的一部分。

勾画：

台湾轮廓

（三）深化学习，逐个击破

1、地理位置

①、温故而知新：

一个地区的位置应当从哪些方面判读？

②、了解台湾省的纬度位置、海陆1位置、经济地理位置、战略地理位置以及范围、居民概况，强调泉州与台湾的渊源。

③、引导学生尝试评价台湾位置的重要性。

2、地形

①、读“台湾地形”图和“沿北回来线台湾岛的地形剖面”图，了解台湾的地形以山地为主，并视察其山脉的走向及分布，读出台湾岛的最高峰，找出主要平原分布区。

②、思索题：

依据高度表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？

说明海峡底部属什么海底地形？

台湾海峡属大陆架的地形特征（海底古森林遗迹），可见台湾岛原是与大陆相连的。

3、气候与自然资源

阅读P52课文“气候与自然资源”，回答：

台湾有哪几种气候类型，各有什么特征？

对农业生产有什么影响？

老师补充讲解并描述台湾岛矿产、水能均很丰富，然后引导同学依次分析其缘由。

4、经济与城市

（过渡）丰富的资源，优越的地理位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。

角色扮演：

假如我们是台湾居民，我们应当怎么办？

①、台湾省利用本岛这些珍贵资源是如何发展经济的？

台湾省的经济部门有哪些？

各部门的生产状况和主要产品有哪些？

利用“台湾岛工农业生产分布”图找到主要工业中心和主要农作物的分布区。

②、台湾省内的交通运输方式有哪几种？

与外界的联系方式以什么为主？

台湾与大陆之间如何往来？

③、台湾发展外向型经济，须要从省外进口哪些工业原材料和能源？

试举例说明。

④、我是小导游：

在地图上找出台北、高雄、台南，说说它们的城市职能及分布特点。

5、学习小结

祖国神圣领土（从时空的角度分别说明台湾和祖国大陆的亲密联系）→自然条件与物产、资源的关系（发展农业与农产品加工产业的条件）→经济发展状况（从以农业为主过渡到以出口加工工业为主导、工业的分布特点）。

6、结束语：

尽早解决台湾问题，实现祖国的完全统一，是中华儿女的共同企盼。

信任在两岸同胞的共同努力下，台湾与祖国大陆的和平统一肯定能早日实现。

（四）老师小结，布置作业

第3篇：

《宝岛台湾》教学设计

品德与社会五年级上册第三单元《宝岛台湾》教学设计

教学内容：

《品德与社会》五年级上册第三单元《宝岛台湾》的第一课时教学目标：

1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个漂亮富裕的宝岛。

2、体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不行分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。

3、了解我国政府始终致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感。

教学重难点：

1、了解台湾的地理概况和丰富资源，感受台湾的漂亮富裕，知道台湾是祖国的不行分割的领土。

（重点）

2、懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，感受两岸人民渴望统一的愿望。

（难点）教学打算：

1、课件。

2、计算器。

教学课时：

三课时教学过程：

第一课时活动一：

激情导入，引出话题1．观赏图片。

2．沟通：

它像什么？

你知道这是哪个地方吗？

你对这里有哪些了解呢？

活动二：

了解地理，走进台湾

1、台湾的地理位置。

（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。

（2）说一说：

从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？

（3）出示台湾省地形图，引导学生视察。

与台湾相邻的是哪个国家？

与台湾相邻的海疆有哪些？

归纳：

台湾不仅包括台湾岛，还包括它四周的大小岛屿88个。

2、台湾离我们有多远？

（1）看图了解从福建的福州到基隆的距离只有149海里。

算一算有多少千米？

（2）对比北京到武汉路程，进一步感受台湾离我们并不遥远。

活动三：

畅游宝岛，宠爱台湾漂亮的宝岛

1、看图片，说感受。

2、了解台湾地貌及气候特点。

3、播放幻灯片：

台湾的风光图片（日月潭、阿里山等）富裕的宝岛

1、台湾不仅漂亮，而且物产丰富，台湾的别称许多，比如：

宝岛、鱼米之乡•

2、嬉戏，猜猜看。

（1）看图片，猜别称。

（2）动脑筋，猜选项。

3、台湾是海上重要的交通要道，她漂亮富裕，真不愧是宝岛。

现在有哪些同学情愿当小导游，带我们巡游台湾岛？

（1）小组沟通打算

（2）代表展示汇报

活动四：

观赏诗歌，畅想台湾

1、同学们，你们知道吗，台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不行分割的一部分。

台湾在历史上曾饱受外国侵略者的侵占、分割，直到现在台湾还没有回来祖国。

自1949年起，几十年潮起潮落，两岸同胞饱受相思之苦，日日盼望着祖国早日统一，人们用诗歌表达着思乡念国之情，闻名诗人余光中先生写下了一首小诗《乡愁》。

2、同学们,让我们了解历史,正视现实,结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”,可以是一段小诗、一句深情的话，请大家快快拿起写中的笔写一写吧。

3、师生齐喊出心中的希望----期盼团聚。

板书设计：

宝岛台湾漂亮富裕

期盼团聚

台湾教学设计

其次节：

台湾省的地理环境与经济发展一、教学目标1.学问与技能①、驾驭台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。

②、驾驭台湾岛的地形特征及主......

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1.了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点2.记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪3.知道台......

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