思想政治课教学素材的选取与有效利用.docx
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思想政治课教学素材的选取与有效利用
附件2
陕西省教育学会2013年度课题申报书
课题名称：
思想政治课教学素材的选取与有效利用
申报者:
周眈宏
单位名称：
丹凤县商镇中学
联系电话:
电子信箱:
填表日期:
2013年6月18日
陕西省教育学会学术委员会
2013年4月制
一、申报人基本情况
课题名称
思想政治课教学素材的选取与有效利用
行
政
主
持
人
姓名
周眈宏
性别
男
民族
汉
行政职务
办公室主任
工作单位
陕西省商洛市丹凤县商镇中学
电子信箱
通讯地址
陕西省商洛市丹凤县商镇中学
邮政编码
726207
学
术
主
持
人
姓名
周眈宏
性别
男
民族
汉
专业职称
一级教师
毕业院校
陕西师范大学
专业
思想政治教育
学历
本科
工作单位
陕西省商洛市丹凤县商镇中学
电子信箱
通讯地址
陕西省商洛市丹凤县商镇中学
邮政编码
726207
主
要
参
加
者
姓名
性别
出生年月
专业
学历
职称
工作单位
周眈宏
男
1976年9月
思想政治教育
本科
一级
丹凤县商镇中学
张莹
女
1981年10月
思想政治教育
本科
二级
丹凤县商镇中学
张东
男
1978年8月
思想政治教育
本科
二级
丹凤县商镇中学
薛陈海
男
1978年3月
思想政治教育
本科
二级
丹凤县商镇中学
王红英
女
1983年7月
思想政治教育
本科
二级
丹凤县商镇中学
二、课题研究设计论证（约3000字）
1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；
2、课题研究的主要内容和创新之处；
3、课题研究的基本方法、手段及途径；
4、课题研究的基本思路和实施步骤。
课题研究背景：
（1）时代背景：
新课程改革发展的需要
①新课程要求建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。
这种课程，强调学生从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法。
主张用富有意义的素材来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识。
②新的课程理念要求学生“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”。
③新课程强调课程实施的实践性和开放性，要求不断拓展和更新课程资源，给学生呈现一个真实的世界，使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领。
（2）实践背景：
课堂教学改革的需要
①思想政治课程性质准确定位（学科课程+德育课程）
作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，相对于一般学科课程，它具有更为宽泛的学科背景，因此，需要丰富的有效的素材。
作为德育课程，应该说，它是学校德育工作系统中的一个重要环节，具有不同于一般德育工作的课程特点，更需要在教学中开发多种素材。
②增强课堂魅力，打造愉快、高效课堂
在教学实践中教师对教学素材的选用直接关系课堂教学效率的提高。
当前教学中，教学素材偏离教学主题，教学素材脱离学生生活，素材呈现方式不当，随意性很大等现象依然存在。
科学合理选取素材，可以丰富课堂教学内容，形象生动贴近生活优化，激发学生强烈的求知欲；营造教学情境，提高学生综合能力，深化学生的理解，提高教学效果和质量；有趣的素材能让学生在亲身的活动和体验中，在积极的情绪中受到思想教育的熏陶，达到“情”与“思”的完美结合。
同时，对于教师而言，提高了教学艺术，增强了教学能力，促进教师的专业成长。
1、课题研究的目的、意义及价值
（1）课题研究的目的
本课题研究的根本目的在于：
以素材为载体，积极探索各类素材的特点，尝试运用多种素材来教授同一知识点，体验教学过程，总结经验教训，增强政治课教学的实效性，提高教学艺术，促进教师的专业成长。
最终期望达到以下几个具体的目标：
①总结出各类教学素材的特点以及适用范畴，归纳出有效选择探究素材的规律；
②科学合理选取素材，丰富课堂教学内容，形象生动贴近生活，激发学生强烈的求知欲，提高教学实效；
③通过典型有趣的教学素材让学生在活动和体验中，在积极的情绪中受到思想教育的熏陶，达到“情”与“思”的完美结合。
（2）课题研究的意义
①理论意义
通过各种方式能动的寻找、认识、选择和运用教学素材可以使学生贴近生活、观察生活和热爱生活，从而使学生把对生活的热爱转化为对知识的渴望，这是学生学习的不竭动力；选取有效的教学素材可以有利于优化教学形式，变革教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，树立科学的教学观和学习观；有效的教学素材的选取，还可以潜移默化地对学生进行情感态度价值观的教育。
②实践意义
本课题首先解决教什么？
新课程强调课程实施的实践性和开放性，要求给学生呈现一个真实的世界，要增强课堂教学的针对性、生动性、灵活性，提高课堂教学质量，实现三维教学目标，促进学生全面发展，有效提高教育教学质量，选择什么素材为课堂服务是首先解决的问题。
其次，解决的如何教？
围绕课堂教学的素材千千万万，采取什么样的呈现方式和呈现原则，引领课堂教学的健康发展和改革的不断进行，并为学生的全面发展提供广阔的空间是本课题研究的重要任务。
（3）课题研究的价值
选取有效的教学素材可以有利于优化教学形式，变革教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，树立科学的教学观和学习观；有效的教学素材的选取，还可以潜移默化地对学生进行情感态度价值观的教育。
2、课题研究的主要内容和创新之处
课题研究的主要内容：
本课题主要尝试从素材使用现状调查分析、素材获取和加工研究、素材使用有效性个案研究、素材教学模式研究和素材库建设等方面进行研究。
（1）当前课堂教学素材选用中存在的主要问题及其成因分析
（2）政治课素材选取和加工研究
①素材来源：
身边生活、区域生活、社会生活、媒体资源等；
②选取原则：
思想性、科学性、统一性、典型性、针对性、时效性等；
③呈现方式：
文字、图表、媒体、活动等。
课题研究的创新之处：
教材原有素材比较陈旧，脱离学生的生活实际，不利于激发学生的学习兴趣，更不利于学生理解知识，提升能力。
因此，本课题的创新之处就在于深入调查研究，充分挖掘学生身边的素材、生活区域的素材和社会生活素材，关注社会热点，发挥媒体资源的优势，使政治教学富有时代性，有利于提高政治课堂教学效益。
3、课题研究的基本方法、手段及途径
（1）文献研究法：
查阅与本课题相关的国内专家、同仁的着作、文章、教学设计等，了解他们的研究成果及空白点，重点学习研究专家、同仁选取素材的理念、原则、效果等。
（2）问卷调查法：
通过针对性问卷调查，了解学生对政治学科素材的课堂需求；以往课堂选取素材的不足；在选取素材环节对老师的合理建议等。
（3）谈话法：
部分学生座谈，交流课堂感受，反馈信息。
（4）行动研究法：
此法在课堂教学中进行实践探究。
（5）归类整理的方法：
主要用于对选取的素材、学生提供的素材，结合教材内容进行整合。
（6）经验总结：
定期记录课题研究阶段性随笔、小结，为结题论文的撰写奠定坚实的基础。
4、课题研究基本思路和实施步骤：
（1）课题设计阶段（2013年6月—2013年8月）：
本阶段为课题设计阶段，主要完成课题总体方案，开题论证，写好实施计划，为课题的具体研究做好充分准备。
（2）课题实施阶段：
（2013年9月—2014年4月）：
①学习研究专家、同仁选取素材的理念、原则、效果;了解学生整体知识结构；设计并开展问卷调查活动，与学生零距离交流，了解学生关注问题；校内听课并交流，了解学习本学科教师教学素材选取的做法等。
②根据具体教学内容，分别从身边生活、区域生活、社会生活、媒体资源等方面选取教学资源；利用现有条件探索素材的有效展示方式（如文字资料、图表资料、媒体资料、活动资料等）；随时积累，建立思想政治课素材库；注意阶段性资料、成果的积累等。
关注同一教学内容下的不同素材选取的效果。
（3）课题总结阶段：
（2014年5月—2014年6月）：
整理实验阶段积累的素材，总结选材范围，选材原则，素材的搜集方式，素材的课堂展示方式，重理论与实践的有机统一，撰写课题结题报告。
三、课题研究的可行性分析（约1500字）
1、课题研究的组织机构；
2、主要参加者的学术背景和研究经验；
3、完成课题的保障条件（如研究经费、研究时间、所在单位支持条件等）。
1、课题研究的组织机构
本课题由五名小组成员组成，一位行政领导主持人，一位学术主持人，另外三位研究成员均为一线政治教师，行政领导主要负责课题的研究和组织工作；学术负责人主要承担课题的研究，以及子课题的有关专业方面的内容；三位研究成员分别负责子课题的研究，即：
案例、论文、调查报告等。
2、主要参加者的学术背景和研究经验
本课题的行政、学术主持人均由学校办公室主任周眈宏担任，毕业于陕西师范大学思想政治教育专业，本科学历，中学一级教师，其有10多年的工作经验，教学成绩突出，领导能力强，教学经验丰富，所撰写的论文《教育现代化与提高政治课实效性初探》在中国现代教师杂志发表，并获得一等奖；撰写的论文《新课程环境下思想政治课课堂教学方法创新初探》在第九届全国中小学教师论文大赛中获得一等奖。
本课题的研究成员张东，毕业于陕西师范大学思想政治教育专业，本科学历，中学二级教师，从教13年，一直在一线任教，业务素质强，教学成绩突出，注重教学研究工作，所撰写的论文《怎样提高政治学科规范答题能力》获获得国家中小学教育学会三等奖；所撰写的论文《怎样提高政治课堂教学效益》在考试报发表并获二等奖。
本课题的研究成员张莹，毕业于延安大学思想政治教育专业，本科学历，中学二级教师，一直在高中一线任教，业务素质强，教学能力过硬，注重教学反思与研究工作，所撰写的论文《高中政治复习方法初探》获得国家中小学教育学会二等奖；所撰写的论文《如何阅读政治教材》在丹凤教研发表。
本课题的研究成员薛陈海，毕业于陕西师范大学思想政治教育专业，本科学历，中学二级教师，一直在初中一线任教，业务素质强，教学能力过硬，注重教学反思与研究工作，所撰写的论文《培养学生在思想政治课堂教学中创新思维能力》获得国家中小学教育学会二等奖；所撰写的论文《思想政治高效课堂的构建》在丹凤教研发表。
本课题的研究成员王红英，毕业于咸阳师范学院思想政治教育专业，本科学历，中学二级教师，工作认真，教学严谨，善于钻研业务，所撰写的论文《初中思想品德课中的快乐教学》获得国家中小学教育学会二等奖。
3、完成课题的保障条件
①物质保障
我校是陕西省教育学会命名的《“十二五”教育研究规划科研基地》，设有课题科研基金，为课题的顺利实施提供物质保障，如支持外出学习，购买相关理论资料，并在时间方面给予保证。
②组织保障
学校领导重视课题研究工作，设有教研处、教研组、备课组，指导课题研究工作。
在现有的条件下开足开全政治课，使研究更具有科学性，规范性，从而促进课题研究工作保质保量完成。
③时间保障
学校专门开辟课题研究时间，为课题组成员开展校内外课题研究提供了时间保障。
四、课题研究成果
课题研究成果形式主要有论文、研究报告和向教育决策提供建议
主要阶段性成果（限报6项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2013年6月—8月
确定课题研究计划
研究计划
周眈宏
2
2013年9月—10月
问卷调查
调查报告
张东
3
2013年11月—2014年4月
教学设计
教学设计
薛陈海
4
2014年4月—5月
教学反思
论文
张莹
5
2014年4月—5月
向教育决策提供建议
建议或意见
王红英
6
2014年5月—6月
全面总结课题研究成果
研究报告
周眈宏
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2014年4月—6月
思想政治课教学素材的选取与有效利用
论文
周眈宏
2
3
五、研究经费预算
开支项目
预算金额（元）
开支细目
外出学习
2000元
购买资料
2000元
教学研讨与交流
1000元
合计金额
￥：
5000元大写：
伍仟元整
六、申报人承诺保证书
本人完全了解《陕西省教育学会2013年度课题申报指南的通知》中的有关规定，保证按计划认真开展研究工作，接受中期检查。
不借课题研究之名，谋取不当利益。
同意陕西省教育学会学术委员会无条件使用课题研究成果。
申报人签章：
周眈宏
2013年6月18日
七、申报人所在单位意见
本单位完全了解《陕西省教育学会2013年度课题申报指南的通知》中的有关规定，保证课题申报人之申报书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作。
本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件，同意承担课题的管理职责和信誉保证。
行政主持人所在单位意见
学术主持人所在单位意见
公章：
负责人签章：
年月日
公章：
负责人签章：
年月日
八、县（区）教育学会（教研室）意见
本单位完全了解《陕西省教育学会2013年度课题申报指南的通知》中的有关规定，保证课题申报的真实性，认可课题申报者及其所在单位的申报资格，同意上报到市教育学会审核。
公章：
负责人签章：
年月日
九、市教育学会意见
本单位完全了解《陕西省教育学会2013年度课题申报指南的通知》中的有关规定，认可课题申报者及其所在单位的申报资格，同意上报省教育学会学术委员会。
公章：
负责人签章：
年月日
十、专家组评审意见
专家组组长签章：
年月日
十一、陕西省教育学会学术委员会审定意见
公章：
负责人签章：
年月日
升级会员 