陈涉世家.docx
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陈涉世家
《陈涉世家》导学案
学习目标
1、掌握重点字、词、句的含义,能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格和文中的思想内涵,背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。
第一课时:
预习学案(课堂预习)
【教学内容设计】
第一课时
一、《史记》简介
1.1.1课文选自《史记》。
《史记》是我国第一部__通史,为___史学家、文学家___所著,原名《太史公书》,共一百三十篇。
它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,被鲁迅誉为“_____________”。
二、作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城县)人,史学家文学家思想家。
10岁“诵古文”,20岁开始游历,到处考察风俗,采集传说。
初仕郎中,汉武帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司马谈的官职,任太史令,掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
后替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。
出狱后,任中书令,掌管皇家机要文件。
他发愤著书,公元前91年完成《史记》。
一、读准下列字音:
阳夏()人嗟()乎燕雀安知鸿鹄()之志辍()耕发闾()左適戍()当行()度()已失期陈胜王()
扶苏以数()谏()故篝()火
置人所罾()鱼腹中忿()恚()
尉果笞()广宁()有种乎蕲()县
酂()柘()谯()社稷()
号令三老、豪杰与皆来会()计事被()坚执锐
二、学习第一段
1、解释重点词。
2、翻译。
3、朗读第一段,思考问题:
(1)、先交代陈胜、吴广的_______然后重点介绍___。
“_________”,点明他雇农的身分。
“___________”,表现陈涉年轻时,对压迫剥削的雇佣生活强烈不满,希望摆脱痛苦处境,有远大志向。
(2)、这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的?
(3).少年时期的陈胜的人物形象?
(4).本段叙述了陈胜少年时代的远大抱负,有什么作用?
第二课时
学习第二段:
1、重点词语理解:
2、译文:
3、思考:
⑴第二段记述了陈胜起义的哪些史实?
怎样看待他们所采用的迷信手法?
3、思考:
⑵本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法?
第三课时
学习第三段。
1、理解重点词语:
2、译文:
3、思考问题:
⑴这一段写了哪些内容?
⑵“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相
宁有种乎!
”这句话的思想含义是什么?
⑶哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?
结尾一句有什么作用?
第四课时
总结全文的知识点。
1、理清文章结构
本文按___顺序写的,分三段。
第一段:
介绍陈胜、吴广的姓氏、籍贯,接着写陈胜的出身及抱负。
第二段:
陈胜、吴广起义原因及谋划起义。
第三段:
陈胜、吴广起义的经过。
2、明确详写内容
3、明确叙事线索:
陈胜、吴广的活动。
4、人物分析
少年时期的陈胜:
(胸怀大志、远大抱负)敢于斗争
起义初期的陈胜(谨慎谋划、舆论策略)善于斗争
起义时刻的陈胜(周密部署、号召激励)超人才略胆识
起义以后的陈胜(攻城掠地、据陈称王)卓越组织才能
5、概括主题思想
①思考:
陈胜是农民起义的领袖,作者对这一历史人物持什么态度?
主题思想如何概括?
主题思想:
本文生动地记叙了陈胜起义的过程,刻画了陈胜、吴广的英雄形象,赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
)
6、总结写作特点:
①全文围绕“起义”这个中心来写,详略得当。
②通过人物对话刻画人物。
7、通假字
发闾左適戍渔阳
为天下唱
固以怪之矣
被坚执锐
8、词类活用
(1)、陈胜王()
(2)、置人所罾鱼腹中()
(3)、皆指目陈胜()
(4)、夜篝火()
(5)、忿恚尉()
(6)天下苦秦久矣()
9、古今异义
(1)、今亡亦死,举大计亦死。
“亡”古:
;今:
(2)、又间令吴广之次所旁丛祠中。
“间”古:
;今:
(3)、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
“往往”古:
今:
(4)、等死,死国可乎“等”古:
;今:
(5)、比至陈“比”古:
;今:
(6)、号令召三老、豪杰与皆来会计事“会计”古:
;
今:
10、总结一词多义。
①会天大雨()
与皆来会计事()
②广故数言欲亡()
扶苏以数谏故()
③项燕为楚将()
上使外将兵()
④道不通()
伐无道()
⑤皆次当行()
之次所旁丛祠中()
⑥乃令符离人葛婴将兵()
陈守令皆不在()
⑦乃丹书帛()
得鱼腹中书()
⑧以数谏故()
卒数万人()
⑨陈胜、吴广乃谋曰()
当立者乃公子扶苏()
⑩皆次当行,为屯长()
为天下唱()
当堂检测
阅读下面文言文,做1~10题。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵,今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
“大楚兴,陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(节选自《陈涉世家》)
1、解释下面句子中加点词语的意思。
①:
度已失期度:
②为天下唱唱:
③今或闻无罪或:
④乃丹书帛曰书:
2、翻译下面两个句子。
①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
②扶苏以数谏故,上使外将兵。
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,宜多应者
④旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
3、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么?
根本原因是什么?
答:
①:
②:
4、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备?
答:
①
②
5、用简要的话概括本文段的大意。
6.下列粗体词意义相同的一项是()。
A.乃行卜,卜者知其指意陈胜、吴广乃谋曰
B.陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中
C.卒买鱼烹食,得鱼腹中书乃丹书帛曰:
“陈胜王”
D.卜者知其指意皆指目陈胜
7.解释粗体词语
A.或以为死,或以为亡或:
有的人
B.夜篝火,狐鸣呼曰狐:
像狐狸一样
C.等死,死国可乎?
等死:
一齐死
D.扶苏以数谏故,上使外将兵。
将兵:
带领军队
8.读下列语句,停顿不当的是()
A.发闾左/谪戍渔阳/九百人
B.百姓多闻其贤,未知/其死也
C.当立者/乃公子扶苏
D.今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
9.下列说法不符合原文意思的一项是()
A.陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”,这也是当时的历史背景。
B.“等死,死国可乎?
”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。
C.陈胜、吴广都认为,如果“诈自称公子扶苏、项燕”,应该会得到老百姓的拥护。
D.陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是:
“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”,这表现了他们的卓越智慧。