关爱留守儿童活动记录范文10篇版.docx

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关爱留守儿童活动记录范文10篇版

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《关爱留守少儿活动记录》

关爱留守少儿活动记录

（一）：

关爱留守少儿记录

一、落伍的原由与在校表现

学习目的不明确，缺少兴趣和求知欲，常常听课精力不集中，作业不可以仔细达成，学习成绩差。

缺少进步心，自由松懈，懒散怪癖，平时行为习惯欠佳。

生活自理、自主潜力较差。

二、关爱举措

1、常常与家长增强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。

２．进行班会课感恩教育，在会后让她谈谈她的感觉，此后部署回家的作业：

做几件感恩的事。

３．课上常常让其回答她可能回答出来的问题，培育学习自信心；其余部署简略的作业让她做，培育爱造作业的习惯。

三、见效

学习有劲了，上课专心讲话，作业达成的也很仔细、实时，成绩有了显然的进步，她也懂事多了，并且还做了好多让她父亲母亲感人的事。

关爱留守少儿活动记录

（二）：

关爱留守少儿记录

一、落伍的原由

（1）受家庭环境影响，没有养成优异的学习习惯和学习态度，

（2）心理原由，缺少自信心，

（3）学生基础差。

二、关爱举措

一、增强家校合作，随时掌握学困生转变情况老师与学生家长采纳多种方式进行交流

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二、多元谈论，增强阳性。

三、找准打破口，稳步提高

四、在班上确定一帮一学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创办优异的学习环境。

五、按期进行有关知识的指导：

计算、解决问题、、、、、

四、见效

计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原由是计算时出现不会的现象。

好多题目不可以正确写出，说明运算次序的掌握不扎实，在一、二单元测试中，成绩较上学期有了进步。

关爱留守少儿活动记录（三）：

关爱留守少儿记录

一、落伍的原由在校表现

1.上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴

趣。

2、作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只需见空就填，不论对不对，书写相当潦草。

二、关爱举措

2.在思想上教育她，感人她。

3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心仔细的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。

4.独自给其指导。

三、见效

学习上有了些进步，作业整齐了，正确率也提高了，练习也能及格了，纪律上也能自己拘束自己了。

关爱留守少儿活动记录（四）：

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促使留守少儿健康成长是一项波及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会友善长远任务，为进向来彻落实《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和省、市、县有关做好关爱留守少儿工作的要求，特制定本实行方案。

一、指导思想和基本源则

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，仔细贯彻落实科学发展观，建立以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，建立乡村留守少儿教育、监护和资助系统；整合社会资源，拓宽营救渠道，保护留守少儿的合法权益；优化留守守少儿生计发展的社会环境，创办全社会关爱乡村留守少儿的优异气氛，培育德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

本着动真情、想实招、办实效的原则，推动关爱活动与社会主义荣辱观教育相联合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新乡村建设相联合，将村风、风气建设融入关爱留守少儿工作；与学校教育各样家庭教育活动相联合，引入亲情电话、心理指导等载体，依靠村委会、家长学校广泛张开多类亲子互动活动。

二、整体目标

以帮忙留守少儿健康成长为主旨，以填补留守少儿感情缺失，提高留守少儿道德修养为目标，以动员组织社会力量关爱留守少儿为要点，广泛张开留守少儿关爱活动，建立学校、家庭、社会三位一体的留守少儿工作网络，透过实行关爱活动，使留守少儿教育成长问题惹起全社会的共同关注，创办有利于留守少儿健康成长的优异气氛。

三、工作对象

全校学生中父亲母亲长年或连续3个月出门务工的在家少儿和孤儿、遗弃少儿及单亲家庭少儿。

四、活动资料

（一）建立留守少儿活动之家

学校建立留守少儿活动之家，做到四有：

有广阔安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器械，有一部亲情电话，有图书馆等；建立三室：

图书馆、亲情室、活动室。

管理实行八个一：

一份建议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充足感觉到活动之家的亲情和温馨。

（二）实行四个一，广泛张开社会关爱活动。

张开一次征募志愿者行动，在母亲节、六一少儿节时期睁快乐手相连接对帮扶活动；以先进乡镇为示范点张开一次交流观摩活动；对班主任、暂时监护人开

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展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；6月份张开一次关爱留守少儿工

作评选表彰活动。

1、摸准信息，建立台帐。

学校组织班主任对留守少儿情况进行检查摸底，建立留守少儿档案。

清楚留守少儿的姓名、性别、年纪，清楚留守少儿的性格特点、兴趣喜好，清楚留守少儿病史情况；清楚留守少儿父亲母亲的务工地址和联系方式；清楚留守少儿暂时监护的姓名、地址、联系方式。

2、建立留守少儿监护人的教育指导系统。

有计划有步骤地对班主任或暂时监

护人睁快乐理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。

在留守少儿家长中广泛张开争做合格家长，培育合格人材的家庭教育实践活动，利用节假农忙节气，组织召开回乡家长会，指引留守少儿家长建立正确的教子观，掌握科学的家教知识，确实肩负起修养孩子的职责和义务，优化养育和监护行为。

3、张开关爱留守少儿的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当爱心家长，专心张开针对留守少儿的各样志愿帮扶活动。

邀请五老担当校外义务辅

导员，专心张开对留守少儿思想道德质量培育和成长教育的大手牵小手活动；增强与教师、监护人的联系，连续与留守少儿对话、交流，随时掌握留守少儿的思想动向。

专心为留守少儿带给心理开导、作业指导、生活帮忙等服务，填补其家庭教育的缺失，做留守少儿生活的知情人，学习的带路人和成长的保护人，使每一名远离父亲母亲的留守少儿都能心有人爱、身有人护、难有人帮。

4、组织动员社会力量对特困留少儿进行营救。

5、实行步骤

关爱活动分三个阶段

（一）安排部署阶段（2015年3月20日～31日）。

要点做好活动实行方案的制定和全校留守少儿基本情况的检查摸底工作；

（二）组织实行阶段（4月1日～5月31日）。

全面张开留守少儿关爱活动。

（三）活动总结阶段（6月）。

总结活动张开情况，进一步研究建立关爱活动常常化系统。

六、保障举措

（一）建立领导机构。

学校建立留守少儿关爱工作小组，详尽负责留守少儿关爱工作，每个月召开一次会议。

（二）建立关爱留守少儿工作网络。

健全以留守少儿家属为主体的监护网络，敦促暂时监护人执行法律职责；建立以教职员工为主体的学校帮忙网络，增强学

校与暂时监护人和法定监护人的亲密配合，建立和圆满与监护人的交流联系制度。

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（三）明确职责分工。

增强学校建设和管理，建立和圆满家长学校，加大对家长和暂时监护人的培训力度，提高家长和暂时监护人的育人水平，保障留守少儿享受相同的义务教育权益。

（四）建立结对关爱志愿者与留守少儿联系卡制度。

按期召开志愿者、留守少儿、监护人或暂时监护人会谈会，要求志愿者透过书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守少儿进行联系谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理情况。

要实时填写爱心联系卡，记录孩子获得的进步和存在问题及有关活动等。

关爱留守少儿活动记录（五）：

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，建立以人为本的教育理念，创办全社会关爱乡村留守少儿的优异气氛，为建设社会主义新乡村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、目标要求

1、提高留守少儿心理素质、开发潜能、培育健康质量、预防心理疾病、促使

人品健全发展。

增强留守少儿在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调理、适合求援、健康成长的潜力，促使学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等有关方面组成长远运作、见效显然、确实可行的留守少儿心理健康关爱行动工作系统。

3、进一步增强和推动政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守少儿综合素质做出应有贡献。

三、详尽安排

1、建议全校师生，为留守少儿献出自己的爱心。

开学典礼上，为贫穷留守少儿搞一次募捐活动，让他们感觉到家的暖和。

2、在师生之间张开手拉手、同成长为主要形式的结对互帮活动（伙伴结对、

师生结对）。

3、实行代理家长制，知足留守少儿的心理需要。

各教师代理两位留守少儿的家长，按期与学生讲话，认识其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的暖和，进而使其放心学习。

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4、各班组织本班留守少儿张开两地书亲子情活动，让学生把学习、生活中的

乐趣和困难见告父亲母亲，能与父亲母亲更好地交流。

（学校免费带给信封）学校在五月份

将张开一次给远方父亲母亲一封信为主题的征文活动。

５、翻开留守少儿心灵之窗，每个月上一节留守少儿心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生谈谈自己的内心话，在讲课楼下建立静静话信箱，每周五开信箱，阅后并给与答复。

6、关注留守学生的生活和学习。

每位教师需帮扶两位留守少儿，做到随时与孩子交流交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

帮扶教师务必依据三知、三多、三交流的家长职责和三个二的详尽要求，主动执专家长义务，正确指引孩子成长。

三知即理解留守少儿的个人情况、家庭情况、学习情况

三多即多与留守少儿谈心交流、多参加学校学生民众活动、多到其家中走访

三交流即按期与留守少儿父亲母亲、托管人、老师联系交流

三个二即每周与留守少儿联系交流、指导作业两次；每个月与留守少儿父亲母亲、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守少儿家中走访两次

８、学期末，每位教师联合自己帮扶学生的情况，写一篇经验上交政教处备档。

对落到实处，仔细撰写论文的，期末核查加分；对搪塞了事的者，则在期末核查上扣分。

四、德育成就

经过近一年来全校师生的共同努力，我校的留守少儿工作获得了必然的成绩，

学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是浮现了像张从梅这样的优异教师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫穷学生，当起了贴心妈妈。

素来那么不见经传、鲜为人知着

五、方案谈论及反省

本方案要点从以下几方面着手:

（一）建立了以家庭、学校为主，暂时监护人为辅的共同关爱网络。

其一，家庭建立了正确的教育见解。

其二，学校作为留守少儿受教育的场所，充足发挥其

教育留守少儿主渠道的作用。

（二）对留守少儿的关爱要点应放在了心理及思想层面。

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但存在以下足:

在睁动工作的过程中，所需要的开销，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大限制了关爱工程工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。

同时，缺少心理教育的老师和有关人员也是限制关爱工程的问题之一，对有关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导火燎眉毛。

关爱留守少儿活动记录（六）：

平乐乡学校是炎陵县最偏僻的山区学校，那里100%的学生都来自乡村。

在校

学生数一百八十多人，留守少儿占了32%左右。

近几年，留守少儿的教育问题成

为我校高度重视的话题。

学校亲密关注留守少儿现状，采纳针对性举措努力填补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。

并专心配合政府和社会力量，为留守少儿的心灵留住一片阳光。

据学校检查，留守学生的问题主要表此刻：

留守学生的学习成绩广泛较差、自觉性不强。

行为习惯较差，自我控制潜力不强。

部分留守学生心理出现误差，亲情失意，心理失衡。

针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不废弛，把留守学生的教育归入到学校的常例工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近留守学生，走进留守少儿的家庭，走进留守少儿的内心世界。

防备留守少儿成为问题少儿。

主要采纳了以下几个方面的教育增强举措。

一、建立留守少儿档案

建立三知、三多系统（对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生

父亲母亲出门务工去处及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心谈心，多张开充满

人文关心的民众活动，多到留守学生家庭进专家访。

），为有针对性地张开教育和

管理工作确定基础，组成校内齐抓共管的工作系统。

家访、校访相联合，采纳走出去请进来的方法与留守少儿的监护人交流交流，指导留守学生监护人增强对学生的教育和管理，共同解决留守少儿成长问题。

留

守少儿每年人员在变、情况也在变。

家访认识情况成为关注留守少儿必不可以少的环节。

组织教师走近留守少儿，走进留守少儿的家庭，直面认识孩子们在家庭中的生活、学习以及感情世界，或成长过程遇到的烦忧。

二、建立留守少儿之家

针对学校留守少儿相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守少儿之家，每周2次为留守少儿开放，并带给学校长途电话给他们与在外打工的父亲母亲亲通话。

留守少儿之家常年有两名教师现场指导。

让留守少儿之家真切成为留守少儿的第二个家。

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三、关注学生心理健康教育。

学校今年开设了学生心理指导室，安排专任教师兼职指导。

增添留守少儿心理咨询、心理改正等教育资料，加大开导力度，创办条件开设有针对性的心理健康课，创办咨询信箱、亲情热线电话等，实时发现留守学生的显性、隐性的心理压力，并进行合理的开导，追踪服务。

为他们排难解忧，使留守学生的行为误差和心理阻拦在一个时间段内逐渐获得改正。

四、实行教师结对帮扶制度

我校把留守少儿分配给任课教师结对帮扶，帮扶教师每个月最少找留守少儿谈心一次，每学期最少家访一次，每个月最少与其监护人讲话一次，每学期最少与其班主任交流一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。

教师指导学习、关心生活，以对留守少儿缺少家庭教育进行赔偿，使他们感觉到了亲人般的暖和。

五、组织张开丰富多彩的关爱活动

在学校留守少儿之家领导小组的领导下，我校安排了名热情、有爱心、职责心的教师孙莉老师作为留守少儿之家管理员，负责对留守少儿的活动张开、心理指导、安全监护。

今年学校张开的详尽活动就有：

文艺活动、写字竞赛、写给父亲母亲的一封信、真情告白亲情电话等活动。

此刻，在我校的留守少儿之家，总能看到留守少儿们在专心地看书读报、舒心地上网通话、快乐地打球娱乐、耐心地听老师指导教育，他们每一个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。

关爱留守少儿活动记录（七）：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实行素质教育，仔细贯彻党的十七大精神和国务院《对于解决农民工问题的若干建议》，环绕让乡村劳务输出人员家庭的少儿获得更多关爱、获得更多帮助、获得更多锻炼，研究乡村留守少儿教育及管理系统，努力创办留守少儿健康成长的优异气氛，促使留守少儿身心全面发展，为建立友善社会、友善校园、友善家庭、建设新乡村服务。

二、组织领导

三、对留守少儿实行三个优先：

1、学习上优先指导。

学校要从学习方应付留守少儿逐个进行分类、分组，落

实到每一位任课教师。

由任课教师详尽分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，

明确帮扶时间、资料和阶段性见效。

每个留守少儿由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶见效进行按期检查，建立进步档案。

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2、生活上优先照顾。

学校正留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。

食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。

留守少儿生病时，要实时诊治，尽心照顾。

要指导留守少儿学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。

学校要高度重视并仔细组织留守少儿参加民众活动，或

依据特点独自张开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活潜力。

要透过图书阅览等形式，丰富留守少儿的文化生活，理解中华优异传统文化的熏陶。

四、活动资料及安排：

1、3月份，启动关爱留守少儿主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生

发出建议。

学校开通一部亲情电话，建立专线，将电话号码公然，为留守少儿在课间、歇息时、双休日或节假日与家长联系、交流带给方便，增进学生与家长的感情。

联合校教务处张开的讲课管理月指导学生活动，在师生之间张开手拉手、同

成长为主要形式的结对互帮活动（伙伴结对、师生结对）。

并联合学校张开的学雷锋活动，指引留守少儿做一件有利处的事。

2、4月份，各班教师每周与3―5名留守少儿谈一次心，认识他们近期的学

习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培育学生优异的心态和健康的心理。

3、5月份，翻开留守少儿心灵之窗，为留守少儿进行心理健康教育和指导，学校开设心理咨询，让学生谈谈自己的内心话。

4、6月份，教师组织班级学生和留守少儿一齐参加校艺术节展演活动，并优先让留守少儿参加书法，手抄报等到系列竞赛活动，让他们感觉到民众的关心和暖和。

5、教师在班上要鼎力张开赠一张诞辰贺卡、写一篇诞辰感言、送一句诞辰祝

福，逢假日还可以够举行诞辰party、卡拉ok、讲故事等形式多样、资料丰富、简单易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的诞辰。

五、活动要求

1、全校广大教员工要充足认识这项活动的重要性、紧急性和现实利处，要从办人民满意教育、提高全民素质、建立友善社会、服务新乡村建设，保护社会坚固的全局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各年级各班要联合本方案制定相应的活动计划，保证活动有序进行。

3、广大教员工要专心配合，创办性地睁动工作，保证活动收到实效，不走过

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场，不流于形式，让我校全部留守学生都获得温馨的关爱，和其余孩子相同健康成长。

4、不停总结经验，突出特点，鼎力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

关爱留守少儿活动记录（八）：

一、指导思想。

跟着经济和社会的发展，乡村劳动力向城市转移，是一个城市和乡村双需共赢的大趋向。

如何使留守学生遇到正常、健全、圆满的教育，让他们和同龄人相同健康快乐地成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。

我校地处城乡联合部，出门打工、经商的家庭好多，我们增强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上开导、学习上指导、言行上指引，并在生活上予以帮忙。

让留守学

生感觉学校的暖和，让留守学生与其余孩子相同健康成长，为建立友善社会服务！

二、工作目标。

透过对留守少儿问题的检查、分析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有见效的举措和方法，狠抓落实，为留守少儿创办健康、快乐、相同、友善的成长环境，同时，要增强领导，组成协力，鼎力宣传，建立目标职责制和圆满的工作考评制度，不停提高广大未成年人的综合素质。

三、主要举措。

（一）增强联系，组成工作系统。

学校仔细检查研究，摸清留守少儿的底数，建立每个留守少儿的特意档案和联系卡。

其基本资料：

学生的基本情况、家长姓名、家庭详尽地址、联系电话，

家长务工单位详尽地址、联系电话，监护人或其拜托监护人的职业、详尽地址、联系电话、身体情况、年纪等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守少儿的档案进行管理，并依据学生改动情况，实时增补或改正联系卡的有关资料。

透过联系卡制度的建立，增强学校与学生家长及其余监护人的联系，共同组成以学生为中心的关爱网络，敦促代理家长及其监护人确实肩负起修养孩子的职责和义务。

（二）真情关爱，人人专心参加。

（1）学习方面。

学校从学习方应付留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师详尽分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性见效。

每个留守少儿由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶见效进行按期检查。

学校激励优异学生与留守少儿建立一对一的帮

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扶，利用课余时间对留守少儿进行学习上的指导；

（2）生活上优先照顾。

学校正留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮忙他们养成礼貌健康的生活习惯，使学生快乐、家长放心。

留守少儿生病时，要实时诊治，尽心照顾。

对部分家境困难的留守少儿，学校还捐献了校服和学惯用品，为他们的成长撑起了一片晴空。

（3）活动上优先安排。

学校高度重视并仔细组织留守少儿参加民众活动，或根

据特点独自张开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活潜力。

（三）健全人品，建立友善校园。

学校针对品道德为误差和心理阻拦的留守少儿，按期张开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育等，使留守少儿感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。

张开磨砺教育，重视培育留守少儿优异的个性心理质量、独立生活潜力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。

举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守少儿在欢乐友善、专心向上的环境中学习成长。

（四）建立全社会的教育网络，组成关爱协力。

1、增强与留守少儿父亲母亲或监护人交流与交流。

学校要向留守少儿的家长宣布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。

增进学校和家长的交流联系。

利用电话、家访等指导家长或暂时监护人掌握与学校和少儿交流的方法技巧，提高教育少儿的水平。

遇到重要事情，老师要实时与在外务工的留守少儿父亲母亲进行交流，抵达真挚交流、解决问题的目的。

还要透过书信、电话、网络等多种形式与家长按期联系，帮忙家长提高自己素质，转变教育见解和育人方式，共同关注少儿生活、学习情况和心理、生理情况，指引激励少儿努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、增强拜托监护人的教育培训。

学校要办妥家长学校，着力提高拜托监护人对自己职责的认识，增强拜托监护人在受托时期，确实执行自己的职责和义务。

学校要充足利用学校的育人阵地和育人功能，透过举行培训班、召开会谈会、报告会等门路，增强对少儿或其监护人的教育和培训，向他们教授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想见解和教育方式，提高育人水平。

3、整顿校园周边环境。

学校关爱留守少儿活动方案5篇活动方案

集中整顿学校周边环境，加大对校园周边环境的监察、管理和查处力度。

引

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导留守少儿远离不良喜好、不刑场所、不轨人群，人品上做到自尊，生活中学会自立，独处时可以自律，成长中力争自强，防备不良行为，快乐健康成长。

关爱留守少儿活动记录（九）：

关爱我校