新版pep人教版三年级下册全册教案文档格式.docx
《新版pep人教版三年级下册全册教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版pep人教版三年级下册全册教案文档格式.docx（74页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
m...I'
mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍：
mfrom...
3.教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
［使用Let'
stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4.教师问：
What'
sthegirl'
sname?
（Amy）IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I'
mAmy.I'
mfromAmerica.
学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.5．教师解释并教读单词：
welcome
6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'
mfrom...8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1.Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
mTom.I'
mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
2.在Let'
stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam...Iamfrom...C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'
mfrom 来表达出
他们所喜欢的地方。
mfromHaiNan./ShanDong 等等。
做完这一练习后，还可让学生找一
找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who'
she/she?
（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
【板书设计】
Unit1Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.I'
mfrom
【教后反思】
第二课时教案
【教学重点】单词：
boy,girl
短语：
Watchout!
【教学难点】Girl的发音；
的运用。
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［Unit1ALet'
slearn］
1.复习Let'
stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍：
m...;
1．让学生观看教学课件。
[使用Let'
slearn/A相配套的视频课件]2．教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.
4.让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl.5．让学生模仿教师说：
maboy/girl.I'
6.让学生模仿教师说：
maboy/girl （人名）isaboy/girl.
7.教师出示动画ALet'
slearn，学习单词boy,girl。
8.让学生再看一遍教学课件。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
（三）趣味操练（Practice）听音猜人
先看Let'
splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis...He'
saboy.Thisis...She'
sagirl.练习使用he和she
来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
第三课时教案
【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
【教学难点】印刷体与手写体的区别;
It’sanapple.An的用法。
教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件。
ABC的字母卡片。
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…B:
Hi,I’m…I’mfrom…A:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
3.学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。
（二）呈现新课（Presentation）
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple。
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。
（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。
7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最
后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
第四课时教案
【教学重点】听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
1.学生自己的头饰；
2.游戏用的人物名片；
3.配套的教学课件；
4.游戏用的录音音乐；
5.Mr.Black的头饰和钟表。
热身／复习（Warm-up/Revision）
1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
呈现新课（Presentation）
1.game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问：
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问：
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答：
”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）3．请几个小组开火车问答：
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一
位学生面前）说：
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）
Ss:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
Welcome!
6.教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿，分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
趣味操练（Practice）
1.Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let’stalk部分的对话。
3.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。
（Whereareyoufrom?
I’mfrom…）
（四）扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
第五课时教案
【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。
1.本课生词的单词卡片
2.配套的教学课件
3.配套的挂图
4.歌曲录音
5.各个职业的图片
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
1.教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：
“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
“Whathappened?
let’slook.”教师播放课件，孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3.再次观看课件，跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。
师生展开一段对话。
给课文分角色配音
4.学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listenanddo
教师发出口令：
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说：
“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5．教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容
表演歌曲。
6．小组表演唱，各小组展示。
1.介绍我自己
引导孩子运用句型：
“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍。
2.孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:
doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句
子：
“I’manurse/…”进行自我介绍。
第六课时教案
【教学重点】学习字母D、E及相关单词。
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。
1.本课生词的单词卡片；
2.配套的教学课件；
3.大小写字母卡片（A--E）。
1.演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。
2.看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3.说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.
出示Let’ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。
出示Let’sdo部分动画。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。
读一读，分一分
孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。
找出共同的字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
Unit1Welcomebacktoschool!
Dd Ee
dogduck eggelephant
Unit2 Myfamily
【课题】Unit2 Myfamily
【教学目标】
1．句型：
Who’sthatman（boy）?
He’smy…Who’sthatwoman（girl）?
She’smy…2．词汇：
father,mother,mom,woman,man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
1.教师及学生的家庭照片
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二、呈现新课（Presentation）
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生：
What’syourname?
引导这个女生回答：
Myname’s（Diana）.教师对其他学生说：
She’s（Diana）.并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问：
Who’sthatgirl?
引导学生回答：
She’s…3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问：
Who’sthatboy?
让学生回答：
He’s…
5.让学生指着班里的同学做问答：
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生：
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
引导学生回答：
He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说：
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。
教师再次用mom,
升级会员 