三年级英语下册教案pep人教版新版.docx
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三年级英语下册教案pep人教版新版
2014三年级英语下册第一二单元教案（pep人教版新版）
三年级下册英语教案 20XX年上学期
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson1一、教学目标1.能听懂、会说：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom和school。
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教学重点 能听懂，会说：
Let's….句型和单词classroomschool。
三、教学难点 能听懂，会说：
将对话运用在实际生活中。
四、教学准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
五、教学过程1．热身（Warm-up）1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7）．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8）．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。
9）．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.A:
Let'sdrawapanda.B:
OK.Let'sgo.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson2一、教学目标1．能听懂、会说：
“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
2．能听说读单词storybook和waterbottle。
3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教学重点 能听懂，会说：
“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。
三、教学难点 在实际生活中运用“Ihave….”句型。
四、教学准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。
2．学生自备文具和自带一些小玩具五、教学过程1.热身（Warm-up）1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。
2．新授（Presentation）1）．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
2）．全班学生看本课VCD教学片。
3）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
4）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
5）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
6）．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Hi,….Ihaveanewdoll.B:
Hi,….Ihaveanewball.A:
Oh,cool.CanIseeit.B:
Sure.Hereyouare.A:
Wow!
It'ssuper.10）．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson3一、教学目标1．能听懂、会说：
--Ihaveanewpencil-box.---What'sinit?
--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker和crayon。
3．做游戏“What'sinthepencil-box?
”“Acrayon.”二、教学重点 能听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
三、教学难点 在实际生活中运用What'sinthe…?
四、教学准备 挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。
五、教学过程1．热身（Warm-up）1）．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：
Howareyou?
Fine,thankyou.2．新授（Presentation）1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）7）．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A：
Hello!
…What'sinthebag?
B：
Look!
A：
Oh,apenandaneraser.Hownice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：
跟读课文。
教学反思：
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson4一、教学目标 1．能听懂、会说：
--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook. ---AndanEnglishbook. 并能在实际生活中运用。
2．能听说读Chinese和English。
3．做游戏“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook.”二、教学重点 能听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词Chinese和English。
三、教学难点 在实际生活中运用What'sinthe…?
四、教学准备 挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。
五、教学过程1．热身（Warm-up）1）．做第三课游戏和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）1）．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
如果用电脑会更好。
（这样能增强他们的表演欲望）7）．做游戏。
教师说：
What'sinmybag?
学生说：
AnEnglishbook或AChinesebook。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
…What'sinmybag?
B:
AChinesecar/bus/plane!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：
跟读课文，自编对话。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson5一、教学目标1．能听懂、会说：
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.---What'sonthechair?
--AnEnglishbook.并能在实际生活中运用。
2．能听说认读单词desk和chair。
3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重点能听懂，会说：
“What'sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
三、教学难点在实际生活中运用“What'sonthe…?
”句型。
四、课前准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。
2．学生自备文具和自带一些小玩具五、教学过程1．热身（Warm-up）1）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”3）．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
2．新授（Presentation）1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?
”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?
”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。
2）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
3）．学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4）．全班学生看本课VCD教学片。
5）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Goodmorning,….B:
Goodmorning,….A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.10）．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson6一、教学目标1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：
Ihavea…Let's…What'sinthe… 对话：
---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.并能在实际生活中运用。
2．能理解并使用 What'sinthebag?
和What'sonthedesk?
3．能理解并能讲述 Funstory。
二、教学重点 能听懂，会说：
Funstory的对话。
三、教学难点讲述Funstory的内容。
四、教学准备 挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。
五、教学过程1．热身（Warm-up）：
读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
2．新授（Presentation）a．全班学生看本课VCD教学片。
b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。
c．让学生根据挂图，猜出“What'sonthedesk?
”的意思。
d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
e．学生分组分角色大声朗读。
f．请部分学生拿实物到前面表演对话。
g．让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.Makeawaterbottle.1．Drawawaterbottle.2．Colourit3．Cutitdown4．Glueastringtoit5．Talkaboutit.（e.g.Whatcolourisit?
It'sgreen.）五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2．家庭作业：
跟读课文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.、教学反思：
Unit2Howoldareyou?
Lesson1一、教学目标1．能听懂、会说:
I'minClass1,Grade3.I'minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读class,grade,one,two,three．3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain．二、教学重点 能听懂，会说：
I'minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade．三、教学难点能听懂，会说：
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备 挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。
五、教学过程1．热身（Warm-up）1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）1．全班学生看本课VCD教学片。
2．观看几遍教学片后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
特别是grade这个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5．试着请部分学生到前面表演对话。
6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7．用实物展示生词onetwothree，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：
教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。
然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
8．让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…I'minClass2,Grade2.Hi,…I'minClass1,Grade2.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
Unit2Howoldareyou?
Lesson2一、教学目标1．能听懂、会说:
Howoldareyou?
I'msix.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读Howoldareyou?
I'msix/seven.3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.二、教学重点 能听懂，会说：
Howoldareyou?
I'm….句型和单词howold,six,seven三、教学难点 能听懂，会说：
将对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
五、教学过程1.热身（Warm-up）1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
特别是six这个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5．试着请部分学生到前面表演对话6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7．用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。
然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
I'm….Hi,…Howoldareyou?
I'm….2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
Unit2Howoldareyou?
Lesson3一、教学目标1．能听懂、会说:
Howoldareyou?
I'mnine.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读Howoldareyou？
I'meight/nine/ten.3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教学重点 能听懂，会说：
Howoldareyou?
I'm….句型和单词eight，nine，ten三、教学难点 能听懂，会说：
将对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
五、教学过程1.热身（Warm-up）1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
特别是eightnine这两个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5．试着请部分学生到前面表演对话。
6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7．用实物展示生词eight、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：
教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。
然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
I'm….Hi,…Howoldareyou?
I'm….2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
教学反思：
Unit2Howoldareyou?
Lesson4一、教学目标1．能听懂、会说:
Whattimeisit?
It'sfiveo'clock.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读句子Whattimeisit?
It'sfive/fouro'clock.和单词four、five．3．学唱英文歌曲Thenumbersong．二、教学重点 能听懂，会说：
Whattimeisit?
It's…o'clock.句型和单词four、five.三、教学难点 能听懂，会说：
将对话与实际生活结合起来。
四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
五、教学过程1.热身（Warm-up）1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
特别是句子Whattimeisit?
中的连读。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5．试着请部分学生到前面表演对话6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
以增前学生学习的主动性与兴趣性。
7．用实物展示生词four和five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师在前面用手出示five和four让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。
说的又快友好的同学将得到一朵小红花。
8．学厂英文歌曲“Thenumbersong”,让学生熟记从1到10这是个数字。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…Whattimeisit?
It's….（重点练习数字从1到10）2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一
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