环保教育教案集.docx
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环保教育教案集
环保教育教案集－－转载
2008-05-0222:
00
转自：
“青田教育”（）
课题一：
环境和环境问题
教学目标：
使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
一.什么是环境环境是指周围事物的境况。
周围事物是同某项中心事物相对而言的。
我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。
社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系
[学生活动]
举例说明人类与环境的关系。
人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。
环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害
（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：
1．6月5日世界环境日
全人类关心环境与发展的问题。
自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。
这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。
1972年6月5日，一个值得纪念的日子。
这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。
这是人类环境保护史上的一个里程碑。
1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。
联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。
“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
课题二：
保护蓝天——大气污染和防治
教学目标：
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程：
[学生活动]
举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体：
氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：
二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：
自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、大气污染产生的原因和危害
1．大气污染对人体和健康的伤害。
2．大气污染危害生物的生存和发育。
3．大气污染对物体的腐蚀。
4．大气污染对全球大气环境的影响：
（1）南极上空出现臭氧洞
（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。
三、大气污染的防治1．对工业锅炉进行了治理改造2．创建无黑烟区和烟尘控制区3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉4．搬迁和撤消污染严重的工厂。
5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报2001年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等
课题三：
爱护碧水——水污染及其防治
教学目标：
使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程：
[学生活动]
举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。
脱水达到体重的2%就有症状：
口干、舌燥。
脱水达到体重的6%就会中毒。
脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害1．水污染对人体的危害2．水污染对水生生物的危害3．水污染对工农业生产的影响三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：
1疏浚西湖和城区河道，2建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。
3整治运河，4建设运河截污处理工程。
5建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。
6建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。
7划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。
8搬迁和改造重点污染企业。
目前，9杭州市水环境质量有了改善。
1998年12月1日起，10杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品（包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液），11成为全国率先实现无磷化省会城市之一。
目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。
我国荒漠化每天损失近1.5亿元。
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。
这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。
课题四：
给我宁静——噪声污染及其防治
教学目标：
使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。
教学方法：
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
做实验：
各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。
和谐悦耳的声音，对人体健康有益。
那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。
声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害1．噪声对人体的影响2．噪声对动物的影响3．噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。
控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。
采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务
课题五：
走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标：
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学方法：
调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
做调查：
垃圾箱中固体废物有哪些？
一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染9.影响市容环境卫生三、固体废物的处理和利用1.分类收集，2.密封运输3.破碎、压缩、焚化3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。
课题六：
绿色文明——保护植物资源
教学目标：
使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。
教学过程：
[学生活动]
观察植物生长情况。
一、生物与环境生物是环境的产物，又是环境的创造者二、环境污染对生物的影响1.大气污染对植2.物的危害3.水污染对植4.物的危害5.土壤污染对植6.物的危害三、保护我们的“朋友”——生物1.建立绿色生物圈保护网1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。
至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。
目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
[小资料]中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：
长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。
现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。
目前能达到这个水平的只有4座城市：
波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。
因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。
课题七：
战胜天灾——自然灾害与减灾
教学目标：
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
观看影片《龙卷风》。
一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。
地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：
水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。
缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。
自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点地质灾害：
地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：
水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：
由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命1．旱灾：
杭州市的干旱，2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，3．有的年份因伏旱和秋旱相连而4．成灾。
在历史上，5．曾多次发生西湖干涸，6．湖底龟裂的大旱。
2．洪涝灾害：
导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。
1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。
3．台风：
台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。
台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。
每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。
课题八：
人口发展——人与自然的协调发展
教学目标：
使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境：
1．原始型阶段：
高出生率、高死亡率、极低自然增长率。
2．传统型阶段：
高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。
3．过渡型阶段：
高出生率、低死亡率、高自然增长率。
4．现代型阶段：
低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果：
1．造成自然资源的严重不足。
2．导致粮食供应不足。
3．阻碍产业结构的调整和优化。
4．就业问题严重。
5．人民生活贫困化。
6．人口素质下降。
三、控制人口数量，提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。
实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。
提倡晚婚、晚育、少生、优生。
课题：
为了健康——我们周围的生活环境
教学目标：
使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染1．环境致病的因素：
生物性因素、化学性因素、物理性因素2．环境致病的阶段：
潜伏期、病状期、显露期、危险期3．环境致病的特点：
复杂性、隐蔽性4．环境致病的类型：
急性危害、慢性危害、远期危害二、学校的环境污染问题1．校址与环境2．教室的空气污染3．教室的光线问题4．校园的环境卫生三、家庭居室的环境污染问题1．厨房环境污染2．卧室环境污染3．厕所环境污染4．家庭公共场所环境污染5．家庭居室周围环境污染四、养成良好的生活习惯1．树立保护环境的责任感2．保护环境，从我做起3．强身健体，树立理想
课题九：
可持续发展——永恒的追求
教学目标；使学生了解可持续发展的战略思想，协调人类发展与环境关系的主要途径。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
举例说明实施可持续发展战略的成果。
一、可持续发展的含义经济发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。
1992年6月13日，在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”，迎来了全球183个国家和地区的代表团，其中有102位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。
人们又称这次会议是“地球高峰会议”。
会议一开始，全体代表肃立，为地球静默2分钟。
短短的2分钟，代表着人类对自己行为的反思，共同呼唤着“拯救地球，就是拯救人类自己”!
二、协调人类发展与环境关系的主要途径7．控制人口增长，8．提高人口素质9．不10．断完善保护环境的法制建设和加强政府行为11．主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动，12．并促进其协调发展13．不14．断提高全民的环境意识，15．加强环境教育和可持续发展教育16．加强国际间的合作，17．努力建设我们共同的家。
课题十：
为了健康——我们周围的生活环境
教学目标：
使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染1．环境致病的因素：
生物性因素、化学性因素、物理性因素2．环境致病的阶段：
潜伏期、病状期、显露期、危险期3．环境致病的特点：
复杂性、隐蔽性4．环境致病的类型：
急性危害、慢性危害、远期危害二、学校的环境污染问题1．校址与环境2．教室的空气污染3．教室的光线问题4．校园的环境卫生三、家庭居室的环境污染问题1．厨房环境污染2．卧室环境污染3．厕所环境污染4．家庭公共场所环境污染5．家庭居室周围环境污染四、养成良好的生活习惯1．树立保护环境的责任感2．保护环境，从我做起3．强身健体，树立理想
————詹娟转载
小学环境教育课教案
汽车尾气
作者：
卜奎伟 文章来源：
本站原创 点击数：
2372 更新时间：
2008-5-13
一、教学目标：
1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备：
1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学过程：
（1）、计算导入：
（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
根据统计：
每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。
淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？
每月多少？
每年多少？
各合多少吨？
2、学生计算，教师板书。
日 735000千克 735吨
月 22050000千克 22050吨
年 264600000千克 264600吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？
”
4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？
为什么？
我市就有那么多的废气，那么全国呢？
全世界呢”
5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
”
（2）、联系实际：
（做一做）
1、课本中的实验。
用白纸检测摩托车尾气的污染。
2、讨论：
马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？
（3）、了解危害：
（读一读）小资料
（4）、观看录象：
（看一看）
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？
”
3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？
能接受吗？
”
（5）、研究方案：
（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充。
（6）、活动拓展：
（说一说）
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：
众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？
（宣传）你们想怎么宣传？
（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？
”
（7）、课堂总结。
五、课后延伸：
根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？
填好表格。
下节课交流、讨论。
雲林縣水林鄉水林國民小學環境教育教案
教學科目
生活
適用年級
一年級
教學單元
愛惜水資源
教材來源
南一版生活第二冊
單元目標
1.瞭解如何愛惜水資源
2.學習節省水資源的行動與經驗
能力指標
3-1-4舉出重要環境問題（如空氣污染、水污染、廢棄物處理等），並願意負起維護環境的責任
9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現
9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事
重大議題
性別平等教育：
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制
家政教育：
3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響
評量重點
1.能體會水資源的過多或缺乏，對每個人所造成的影響，養成節水的觀念。
2.能說出如何節省水資源，並能確實做到。
3.能說出水資源再利用的方法，並能確實做到。
教學活動
教學資源
時間
評量效果
1、準備活動
思考：
1.在什麼時候、做什麼事會用到水？
2.除了人們使用水外，動物、植物們需要水嗎？
你怎麼知道的？
3.如果沒有水了，生活中有哪些事會受到影響？
你要怎麼辦？
4.請學生分享遇到停水的經驗，或想像自己每天只有一盆水，該如何利用。
老師分享當年住在台北市限水的情況。
2、主要活動
省水與水資源再利用：
1、播放節約用水宣導短片
2、洗完手或抹布的水可以用來拖地、澆花。
3、洗米的水可以用來洗碗、澆花。
4、洗菜、洗澡的水可用來拖地、沖廁所。
5、清洗衣物的水可用來洗地、洗車。
6、在馬桶水箱中放置裝滿水的寶特瓶就能成為省水馬桶。
7、洗澡時，用淋浴比較省水。
8、播放節水三十計簡報，並與學生逐項討論。
三、綜合活動
討論並實際操作練習：
1.用水時，若開得很大好不好？
為什麼？
2.洗手時，水要開得多大比較適中？
3.使用完水後，水龍頭要怎樣？
4.水龍頭若沒有關緊會怎樣？
結論：
節約用水是愛護環境的方式，也是每一個人的責任。
節約用水宣導短片
節水三十計簡報
10min
20min
10min
能踴躍發表自己的想法
能說出節約用水的方法
能確實做到節約用水
我的大树
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2006年4月16日 『嘉善县实验小学』 浏览选项：
出处：
我的大树
嘉善县实验小学陈跟东
一、教学要求
1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。
在观察活动中培养情感。
2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。
二、教学准备
学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。
三、教学准备
1、 引入。
上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？
2、 用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。
3、 观察、描述树的其他方法
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢？
你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。
小结：
用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
4、 对记录、描述作用的理解
大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？
出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。
教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。
5、 作业。
写一份树的观察记录。
寻访小动物
嘉善县实验小学陈跟东
一、教学要求
1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2、在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。
二、教学活动过程
1、引入。
▲一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？
▲如果说：
“大动物”我们会想起哪些动物？
▲如果说：
“小动物”我们又会想起
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