小学四年级综合实践活动 我看家乡新变化制定考察方案.docx

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小学四年级综合实践活动我看家乡新变化制定考察方案

《我看家乡新变化一制定考察方案》教学设计

【教学内容】

党的十九大以后，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络便民等方面的变化翻天覆地。

中国社会在巨变，我们的家乡青岛也有许多新的变化。

本节课以《我看家乡新变化》为主题，制定考察方案，在制定方案的过程中引导学生学会合作，鼓励探究，在探究中了解家乡变化、关注社会热点。

以此增强学生民族自豪感，为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。

【教学目标】

1、认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。

2、在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。

3、在小组合作设计考察方案的过程中，培养合作能力以及主动探索、勇于实践的进取精神。

感受祖国五年内的新变化，提高民族自豪感，愿为“中国梦”贡献自己的微薄之力。

【教学重、难点】

重点：

认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案知道考察方案的组成部分。

难点：

初步学习制定考察方案；在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。

【教学准备】

教师准备材料：

微课、课件

学生准备材料：

考察方案表、思维导图表、彩笔、文具

【执教对象】

五年级学生

【教学过程】

一、谈话导入，明确考察主题

师：

我们先来看一段视频（观看十九大中国新变化小动画）。

师：

党的十九大以来，我们的祖国在绿色出行、"中国智造”、网络支付等方面迎来了翻天覆地的变化。

那么我们的家乡青岛这些年又有哪些新变化呢？

生自由说。

师：

看来大家对我们的家乡的变化了解的还不够多，这节课就让我们以“我看家乡新变化”为主题开展一次考察探究活动。

师:

什么是实地考察？

谁来说说你的认识。

生自由发表自己的见解。

师总结：

实地考察就是到现场去考察，运用各种考察的方法，在观察、记录和思考中主动获取知识分析并解决问题的过程，它是我们实践研究的一种很有效的方法。

【设计意图】通过观看微课，感受中国这五年内的新变化，提高民族自豪感，激发学生运用“实地考察"的研究方法对家乡青岛进一步研究。

在轻松愉快的交谈环境中，认识什么是“实地考察”，感受这种研究方法的优势。

二、借助“思维导图”，制定考察方案

师：

为了保证我们的实地考察可以顺利开展，制定考察方案是非常有必要的。

考察方案让我们的研究目标明确，实现目标也有保障，它恰当安排各项考察任务，是活动顺利开展的前提。

接下来就让我们一起来梳理一下这个主题的考察方案。

（-）梳理实地考察前的准备：

L确定考察内容：

师：

大家想从哪些方面来了解我们家乡的新变化呢？

生：

青岛地铁，共享单车。

师：

刚才这个同学说的共享单车和地铁都是我们青岛绿色出行的新变化。

（板书：

绿色出行）

生：

外卖、网络购物、网络支付代替现金。

师：

网络时代已经在生活中随处可见，让我们的生活变得十分便利。

（板书：

便利生活）

生：

校园活动更丰富多彩了。

师：

是啊，家乡的变化就在我们的身边，不仅是祖国我们的校园也在变化。

（板书：

校园变化）

生：

李村河改造，礼让行人。

师：

人们的素质在不断提升，身边的环境也在改变，绿色变多了雾霾的日子日渐减少。

（板书：

生态环境，人文素质）

预设生：

绿色出行；便利生活；校园变化；生态环境；人文素质。

师：

家乡的新变化可真不少，我们了解家乡的现状，才能更好的爱家乡、知家乡。

（板书：

知家乡）

师：

确定了考察内容，我们还需要做哪些准备？

预设生2：

知道去哪考察，哪一天考察。

师：

对，这些都是考察前需要提前确定的事情。

板书：

时间（选定、预约）

地点（便捷、安全）

3.选择考察地点：

师：

假设我们就“绿色出行”进行考察，大家想要怎样选择哪里？

生：

青岛地铁

师：

你这个主意非常棒，能说说你的想法吗？

预设生：

地铁口设置了很多的共享单车。

师：

是的，这样我们就不需要浪费时间重复去考察。

不管我们进行什么活动，安全因素一定是我们考虑的首选要素。

师：

时间、地点选定后，我们还要做好哪些准备呢？

4.准备考察设备：

师：

如果我们要进行采访，那么采访前的问题设计（板书：

资料），采访过程中的工具准备（板书：

工具），比如摄影机、相机要就要提前准备好。

5.确定考察使用的方法:

师：

在考察过程中选择合适的考察方法会让我们的考察活动事半功倍，可以运用哪些方法来帮助考察？

预设生：

询问，调查问卷，采访法，观察法。

师:

在考察的过程中，我们不知不觉学习并合理运用考察方法来解决问题。

（板书：

学方法。

）

5.合理进行分工：

师：

考察内容、考察准备、考察方法、考察目的都明确了，接下来咱们就要展开考察活动了，假设我的组里有咱们班的班长，你打算让他去执行哪一项任务呢？

为什么？

生说明自己的想法。

师：

是的，根据自己组内同学的特点，合理安排分工，。

这样，大家才能更好的合作完成任务。

（板书：

会合作。

）

（二）考察结束后资料信息的整理

L考察成果展示形式

师：

开展活动的过程中，别忘记用相机、录像、文字记录等把考察的过程性材料保存下来，方便我们日后对研究活动进行展示，针对

“我看家乡新变化”我们的考察成果可以用哪些形式进行展示呢？

生：

考察报告、作文、日记、手抄报、照片、影像等。

（根据学生回答板书）

师：

我已经开始期待不久的将来大家考察归来的交流展示会了。

师：

相信整个活动结束后，每个同学在各方面的能力都会有所提

高。

（板书：

提能力。

）

师追问：

我们刚才是从哪几大部分对考场方案进行梳理的？

生：

考察内容，考察目的，考察准备，考察方法，人员分工，成果展示。

师：

一份完整的考察方案就是从这六个方面进行制定的。

这是一

份传统的考察方案表，黑板上这种形式知道它叫什么吗？

生：

思维导图。

师：

请同学们与这份表格方案相比，你更喜欢哪一种方法制定研

究方案？

说说理由。

生：

一目了然，清晰简洁，有条理，美观。

老师总结：

同学们说的都有道理，但是我们也不可否认表格的优

势，用表格梳理考察方案，方案更详细，更具体。

【设计意图】通过谈话交流，引导学生思考实地考察要准备哪些工作，指导学生合理的运用恰当的方法展开活动，避免开展重复，没意义的活动，启迪学生感受制定考察方案应注意的问题。

突破了本节课的重难点之后再鼓励学生完成本组的考察方案，符合学生先认知后实践的学习需要。

三、小组合作，完成考察方案

师:

接下来就请大家以小组为单位选择你们组喜欢的方式梳理考查探究活动方案，活动前请看老师给大家的活动指南。

1、各小组从考察内容中选择一样内容，做考察方案。

2、考察方案从考察内容、考察准备、考察目的、考察方法、人员分工、考察成果展示五个方面展开。

3、选择喜欢的制定方法（思维导图绘制或表格绘制）。

师：

看明白要求了？

开始活动吧。

【设计意图】选择喜欢的方法梳理本组的考察方案，培养合作意识，提高动手实践能力，树立学习的自信。

四、交流展示，激发探索欲望

师投影展示2-3个小组的作品，请其他学生提意见，或补充。

师：

同学们第一次做考察方案初步规划，做到这样的程度已经非常的成功了。

师：

（PPT出示调查问卷后的整理数据图）看，这是老师在小区门口超市带回来的数据，大家从这组数据中能否了解到市民都普遍采用哪种支付方式？

小结：

就像这样，考察过程中得到的信息，考察后我们要进行数据的统计与分析帮助我们完成考察报告，这样我们的考察才算是圆满结束了。

五、总结提升，做好活动规划

课后实践作业：

进一步修改各组这份考察方案，如期开展活动。

师：

课后，请同学们进一步修改各组的考察方案，按方案如期开展活动。

希望通过对我们家乡青岛的考察活动，咱们也能为伟大的“中国梦”贡献自己的微薄之力。

最后，送给大家一句话"纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”。

【设计意图】在点评各组考察方案的同时，进一步明确在考察方案制定时应该注意的问题，通过出示考察后的数据展示，知道考察过后，要对考察数据进行分析与处理。

布置课后实践作业，鼓励学生如期开展活动，促进学生民族自豪感，激励学生为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。