教师资格及教师招考试题附答案 199Word格式.docx
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6、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的
A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.定型效应
7、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____
A.强化原理
B.认知失调说
C.从众说
D.观察学习说
8、教师在讲述课文时,不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面,而且力求将学生导入到相应情境之中,增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的
A.动机性功能
B.信号性功能
C.感染性功能
D.保护性功能
9、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
10、现代教学的基本组织形式是____
A.个别教学制
B.班级授课制
C.现场教学
D.小组教学
11、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____
A.讲述法
B.讲授法
C.讲读法
D.讲解法
12、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____
A.剩余价值学说
B.资本和商品的学说
C.劳动学说
D.关于人的全面发展学说
13、信息加工学习理论的创始者是____
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
14、”孩子的脸,六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性
15、一位儿童的智力年龄是10岁,实际年龄是8岁,他的比率智商是____
A.80
B.100
C.120
D.125
16、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为____
A.与他人基本相同
B.与大家保持一致
C.被他人认可
D.与他人相接近
17、自我意识发展的第二阶段为____
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.个体自我
18、下列哪个不属于合作学习的特征____
A.分工合作
B.密切配合
C.团体历程
D.最近发展区
19、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
20、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
D.埃拉斯莫斯
21、班主任工作的中心环节是____
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
22、提出认知结构学习论的心理学家是____
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
D.桑代克
23、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这是知识属于
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.条件性知识
D.策略性知识
24、一般说来,态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和____
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
25、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分,迁移可以分为____
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与横向迁移
C.普通与特殊迁移
D.顺向与逆向迁移
26、在校外活动中,教师处于____
A.领导地位
B.启发指导地位
C.顾问地位
D.主导地位
27、教师的任用方式一般有三种,它们是派用制、聘用制和____
A.代用制
B.自用制
C.长用制
D.暂用制
28、短时记忆的容量很有限,一般只能储存____个信息项目。
A.3±
2
B.5±
C.7±
D.9±
29、在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,叫做____
A.顶峰现象
B.高原现象
C.抑制现象
D.倒退现象
30、有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征?
____
A.连续性与阶段性
C.定向性与顺序性
D.差异性
二、多项选择题（在每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
错选,本题不得分;
少选,所选的每个选项得0.5分,本大题共30小题,每小题2分,共60分。
1、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____
A.意志
B.情绪
C.智力
D.行为
2、下列哪项不属于智力群体差异的表现?
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.水平差异
3、社会的____决定了教育目的性质和方向。
A.生产力发展水平
B.政治经济发展水平
C.主流文化
D.政治精英
4、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有____
A.向学生提出合理的教育要求
B.确立共同的集体教育目标
C.建立一支学生骨干队伍
D.营造健康的集体舆论
E.积极开展形式多样的活动
5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.文化本位论
6、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的____
A.唯一选择
B.内容
C.途径
D.基础
7、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____
B.阶段性
C.不平衡性
8、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程,为其统一制定课程标准或指导纲要的是
A.地方
B.国家
C.学校
D.班级
9、教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和____
A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
10、学校文化的内容有____
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及其社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
11、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的____
A.生理的需求
B.归属的需要
C.尊重和爱的需要
D.自我实现的需求
12、小学生所处的年龄阶段属于____
A.童年期
B.少年期
C.学龄中期
D.学龄晚期
13、尊重信任学生是教师的____之一。
A.知识素养
B.能力素养
C.思想品德素养
D.基本任务
14、知识学习的过程有三个阶段:
知识的获得和____
A.知识的迁移
B.知识的保持
C.知识的扩展
D.知识的提取
E.知识的巩固
15、从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为____
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
16、国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____
A.学科课程标准
B.教学目标
C.教学计划
D.课程计划
17、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____
A.直线式
B.职能式
C.螺旋式
D.直线职能式
18、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____
A.培根
B.夸美纽斯
D.赞科夫
19、在一个好的集体里,后进生的不良言行很少有市场;
在一个不好的集体里,
好学生也会附和不良言行。
这一现象的适当解释是____
A.群体凝聚力的作用
B.老师的威信
C.从众
D.认知失调
20、国民基础教育最重要的特征是____
A.全民性
B.未来性
C.强迫性
D.基础性
21、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为____
A.学校机构
B.学校体制
C.学校文化
D.学校制度
22、在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是____
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
23、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____
A.受教育的权利
B.生存的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
24、一般来说,学生的学习策略可分为三个方面:
一是认知策略;
二是元认知策略;
三是____
A.组织策略
B.资源管理策略
C.计划策略
D.调节策略
25、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家____
A.麦克费尔
B.斯宾塞
C.洛克
D.威尔逊
26、提出教育具有相对独立性,主要是强调教育____
A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点和规律
27、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____
A.斯巴达教育
B.雅典教育
C.教会学校教育
D.实科教育
28、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。
这些都体现了在创造过程中
A.想像的作用
B.直觉的作用
C.定势的作用
D.动机的作用
29、教学活动的本质是____
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
30、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称作____
A.期望效应
B.皮格马利翁效应
C.放大效应
D.预期效应
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