初二年级下册历史说课稿《民族区域自治制度》.docx

初二年级下册历史说课稿《民族区域自治制度》.docx

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初二年级下册历史说课稿《民族区域自治制度》

初二年级下册历史说课稿：

《民族区域自治制度》

学期期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。

下文是为您准备的初二年级下册历史说课稿。

 一、教材分析

 1、课程标准：

阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制

度。

 2、本框题的地位和作用

 本框在全书中占有重要的地位。

《民族区域自治制度》是人教版教材高中政

治必修二”政治生活”第三单元第七课第二框的内容。

我们生活

在人民当家作主的国家,如何保障我国人民尤其是少数民族人民当家作主的权

利?

本课《民族区域自治制度》为我们行使当家作主的权利提供了制度上的保

障。

 3、教学目标

 依据新课标，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维

教学目标：

（1）知识目标

 明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权;识记民族区域自治

是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度;理解民族区域自治适合

我国国情，具有显着优越性。

（2）能力目标

 使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发，遵重客观规律的观

点观察、处理问题,不断的提高分析、解决问题的能力。

引导学生利用已有历

史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不

断提高综合运用知识的能力。

 （3）情感、态度与价值观目标

 教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这

一制度的历史责任。

 （过度）：

为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据课标、教材

与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：

 4、教学重点与难点

 教学重点：

民族区域自治制度的含义、必然性。

教学难点：

民族区域自

治制度的优越性。

 （过渡）：

为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本课题既

定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。

 二、教法与学法

 教学是一门艺术。

既需要规范性，又需要创造性和实践性。

高中新课程标