最新部编版七年级语文上册期中期末试题及答案三套文档格式.docx
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2.阅读下面这段话,按要求答题。
(7分)
一本书,会给人的生活打开一扇明净的窗,能让人看到窗外梦mè
i(
)的风景。
读书时,时光仿佛是静止的,安静得可以听见自己的心跳,一切是那么的鸭雀无声。
尤其是在冬日,落光了叶子和收获后的大地,显得更为空旷和寥廓。
就在此刻,捧起书本,可以感概许多的美好:
院子里,那颗苍劲的青松,仍显示出傲然的生机;
墙角处,一丛竹子扶疏摇曳,在阳光下,洒出一片淡淡的影子;
河岸边,柳条上,不知何时已爬满淡黄嫩(
)绿的芽苞;
窗外,鸟儿们站在枝头鸣叫着,唱出动人的旋律……冬日的暖阳里,捧起书本,心和身都可以走得更远一些。
一个人,持之以hé
ng()地浸染在书中,身上会带有一种书卷气,那是一种与众不同的气质,那种气质,让人神往。
(1)在下面括号中给加粗的汉字注音或根据拼音写汉字。
(3分)
梦mè
)嫩(
)绿持之以hé
ng()
(2)文中有两个词书写有误,请找出其中一处并改正:
改为。
(2分)
(3)文中画线的句子运用了两种修辞,分别是、。
3.名著导读。
(5分)
小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲啊!
/你是那春光么?
(1)这首诗主要表达什么样的主题?
根据冰心《繁星》《春水》诗集的内容,说说该诗集还包括哪方面的内容?
(3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)《繁星》《春水》中,还有哪首诗给你印象最深?
为什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.综合性学习。
(10分)
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日,某校文学社决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。
请你随我们到下列站点参加活动。
(1)
【留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
(2)
【故事会】小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。
请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。
(4分)
孔子:
孟子:
(3)
【辩论台】小刚主持了一场“网上阅读”辩论会,正方反方辩词如下,请你改正辩词中的语病。
(2+2分)
正方:
“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:
“网上阅读”弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
②目前中学生热衷于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待,是容易染上网瘾的。
因此,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
正方辩词中有一个词语使用不当,应把“”改为“”。
反方辩词中画横线句的第句(只填句子序号)不能证明反方观点。
二、阅读(47分)
(一)母爱的硬度(17分)
①关于母亲的很多故事,我都是从祖母的口中慢慢得知的。
长大以后,我甚至忘记了母亲怀抱的味道,回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好,似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。
她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣,如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖,圈里养着十多头猪,猪菜的事情分配给她的孩子们,柴火的事情她亲自带领孩子们去山上,在她锋利的斧头下,不一会儿功夫就能满载而归。
我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子,行走在山路上的情景,母亲巴不得一次就把山背到家里。
每当我发出怨言与抗议,母亲就会骂我偷懒,并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。
常常是我们在外犯了错回来,劈头就会挨一顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。
我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子,那是她的家法。
它们侵略过母亲每一个孩子的身体,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。
她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断的要求与责备,就是严厉。
她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。
她喜欢关心考试的结果。
每一次我考得九十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。
如果偶然考低了,她定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:
“丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。
”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。
见祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。
扔下些伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。
祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励我做好领头羊,给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。
这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字里。
从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。
对于我的母亲我是羞愧的。
我安然地享受着她的付出,习惯地接过她的给予。
总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。
于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内心所有的脆弱,给了我足够的坚强。
(本文略有改动)
5.整体感知全文,用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.请从修辞的角度,赏析下面的句子。
“她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.选文第⑦段划画句运用了哪些人物描写方法?
有什么作用?
(3分)
8.结合全文,说说最后一段有什么好处?
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9.读完本文,你是否赞同文中母亲的教育方法,并说明理由。
(二)秃的梧桐(14分)
①——这株梧桐,怕再也难得活了!
②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不依,可以说是两家的分界碑。
④屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑥春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?
它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复以前的美阴了。
⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。
哦,可恶!
⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。
秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。
年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?
——现在它的叶儿已去得差不多,园中减少了葱茏的绿意,却也填了蔚蓝的天光。
爬上榆干的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟得悲叹。
大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。
牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。
还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
——这株梧桐,怕再也不得活了。
人们走过梧桐下,总是这样惋惜地说。
但是,我知道明年还有春天来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢?
但是。
我知道有落在土里的桐子。
10.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。
_______________________________________________________________________________________________
11.本文是以什么为线索组织材料的?
______________________________________________
12.文中第
、
段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。
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13.文章结尾写道:
“但是,我知道有落在土里的桐子。
”这句话的含义是什么?
_______________________________________________________________________________________________14.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?
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(3)文言阅读(16分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
“温故而知新,可以为师矣。
“学而不思则罔,思而不学则殆。
15.解释下列加点词语在文中的意思(4分)
(1)不亦说乎()
(2)与朋友交而不信乎()
(3)传不习乎()(4)思而不学则殆()
16.翻译下列句子。
(1)子曰:
译:
(2)七十而从心所欲,不逾矩。
17.阅读上文,用自己的话说说孔子强调了哪些值得借鉴的学习方法,并就其中的一种结合自己的体会来谈一谈。
18.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出初中语文课本《〈论语〉十二章》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。
三、写作(40分)
19.从下面两个题目中任选一个按照要求作文。
(1)命题作文:
记忆中的暖流
(2)半命题作文:
新初中,让我感到(横线处补全题目)
提示与要求:
①文体自选,诗歌除外。
②文中不要出现真实的班名、人名等,否则会被扣分。
③抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
④字数在600字以上,书写规范,卷面整洁。
题目:
参考答案
一、(25分)
1.略(8分)2.
(1)略(3分)
(2)“鸭雀无声”改为“鸦雀无声”或“感概”改为“感慨”(2分)(3)排比拟人(2分)
3.
(1)本诗主题:
抒发儿女对慈母的眷恋之情,唱出对慈母的爱的赞歌。
(1分)该诗集还包含另两方面的内容:
对大自然的崇拜和赞颂;
(1分)对人生的思考和感悟。
(1分)
(2)示例:
《纸船》。
(1分)因为这首诗构思新颖,采用了托物寄情的方法,用纸船来寄托对母亲的爱与思念。
4.
(1)示例:
读一本好书,就像和许多高尚的人谈话;
书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉;
理想的书籍是智慧的钥匙;
书籍是最好的朋友;
等等。
孔子——周游列国;
杏坛讲座;
诲人不倦;
三人行,必有我师焉;
不耻下问;
示例:
孟子——孟母三迁;
得道多助,失道寡助;
生于忧患,死于安乐;
(3)将“拓展”改为“提高”(2分);
②(2分)
[一](17分)
5.管教我们劳动;
严惩我们犯错;
严格管教我们学习。
(每点1分,共3分)
6.用排比的修辞方法(2分),增强语言气势,更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧(要强)(2分)。
7.动作描写(1分)、语言描写(1分),生动传神地写出母亲严厉管教我们学习(1分)。
8.写出母亲对“我”的影响,表达“我”对母亲的理解和感激之情,点明中心(深化主题)(2分)。
照应标题,总结全文(收束全文)(1分)。
9.赞同。
对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。
不赞同。
因为母亲对孩子的教育过于严厉,忽略了对孩子思想上的教育,方法简单粗暴,容易让孩子产生距离感。
(此题4分)
[二](14分)
10.