北方地区教学设计.doc
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《北方地区》教学设计
教学一部政史地教研组马中华
一、教学目标
知识与技能:
1.了解北方地区的位置、范围、地形和气候等自然地理特征。
2.了解北方地区的资源、交通和工业状况。
3.了解北方地区商品农业的发展条件、问题和发展趋势。
过程与方法:
1.能够描述和确认该地区的地理位置与范围。
2.能够运用各类图表,分析说明该地区的地形特征和气候特征。
3.能够在地图上准确地指出或填写该地区的主要矿产地和城市的名称,分析影响工业分布的区位因素及工业发展方向。
情感态度、价值观:
形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
二、教学重点、难点
教学重点:
北方地区的自然地理、人文地理特征差异。
教学难点:
北方地区的自然地理环境差异对生产、生活的影响。
三、教学方法
多媒体课件、小组探究式教学
四、教学过程
【引言】我国幅员辽阔,自然环境复杂多样,根据各地地理位置、自然和人文地理特点的不同,全国可划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。
探究活动一:
【读图查阅与思考】引导学生读图3-2-1并查阅相关内容,分析各区域的地理分界线,思考与哪些地理分界线吻合,进一步明确四大区域各包括哪些地形区。
【思考探究】1、找出四大区域之间的界限,并指出这些界限的地理意义有哪些?
2、四大区域各包括哪些地形区?
第一节 北方地区
一、北方概况
(一)北方地区的基本特征
探究活动二:
【读图查阅与思考】
(1)读图3-2-2描述北方地区的位置和范围。
(2)查阅相关资料(中国地形图、中国气候分布图、中国温度带分布图、中国干湿地区分布图、中国河流分布图)分析北方地区的主要地形、气候和河流特征。
(3)思考北方地区的地形、气候特点及对河流的影响。
【学生读图归纳、教师点拨】
【承启】农业生产活动离不开区域地理特征,下面我们来探讨北方地区主要区域地理特征对农业生产的影响,并完成下面表格
(二)北方地区主要区域的自然地理特征和农业生产比较
活动探究三:
【读图分析与思考】
(1)读图3-2-3,区别主要地形区的自然地理特征差异,分析对农业生产的影响,完成下表
黄土高原
华北平原
东北平原
地表特征
气候特点
水文特征
植被类型
土壤类型
黄土
棕壤和褐土
黑钙土、黑土
农业生产
耕地类型
以旱田为主
以旱田为主
以旱田为主
作物熟制
主要农林产品
主要问题
(2)华北地区成为我国重要的商品粮、棉基地有哪些区位优势?
【教师根据学生填写情况,点拨】
(三)资源、工业和交通
【承转】北方地区不仅是全国重要的农业区,粮食、棉花产量很大,而且煤、铁、石油等矿等资源丰富,工业发达,工农产品不仅满足本地区的需要,有的还远销国外。
华北地区是我国最缺水地区,水资源短缺成为制约经济发展的主要因素。
活动探究四:
【读图查阅】
(1)读图3-2-4,查阅北方地区主要煤矿、主要铁矿及主要油气田。
(2)华北地区缺水原因和解决措施有哪些?
(3)北方地区可发展哪些工业部门?
工业结构的特点?
已经形成了哪些工业区?
(4)读图3-2-5比较分析辽中南工业区、京津唐工业区形成的区位条件?
【教师点拨】
【课堂小结】通过本节课的学习,同学们要学会阅读地理图表、通过图表获取地理信息,树立地理问题分析的一般方法和思路,积累常用语言,学会知识的迁移运用。
【板书设计】
一、中国地理分区
二、北方地区
1、北方地区自然地理特征及其影响
2、北方地区人文地理特征及其影响
【教学反思】
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