人教版七年级道德与法治下册复习资料.doc
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道德与法治七下
班级：
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1.1悄悄变化的我们
（1）悦纳生理变化
●表现：
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
●意义：
带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，更加关注自己的外表。
●态度：
①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
②要求我们提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）直面矛盾心理
●表现：
反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。
●意义：
有时让我们烦恼，也为我们成长提供了契机。
●做法：
①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
1.2成长的不仅仅是身体
（1）发展独立思维
●表现：
对问题开始有更多的见解，对未知事物充满好奇。
●态度：
并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
（2）培养批判精神
●表现：
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
●意义：
有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
●做法：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②考虑他人的感受，掌握批判的技巧。
（3）开发创造潜力
●做法：
①要争当勤奋学习、自觉劳动、敢于创造的好少年。
②打破常规，关注他人与社会，做一个对国家和社会有用的人。
③用自己的双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
2.1男生女生
（1）男女有别
●表现：
性格特征、兴趣爱好、思维方式。
●态度：
应平静而欣然地接受。
●意义：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）优势互补
●做法：
①欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2青春萌动
（1）异性朋友
●表现：
有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
●意义：
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（2）异性情感
●态度：
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
②我们对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。
③与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
④对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。
●误区：
①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
3.1青春飞扬
（1）成长的渴望
●意义：
①青春的力量在我们身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
青春的探索不会停止。
（2）飞翔的力量
●意义：
①自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自强让我们更自信。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
●做法：
自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
3.2证明青春
（1）“行己有耻”
●做法：
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）“止于至善”
●意义：
“止于至善”是人的一种精神境界，是一种实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
●做法：
①我们应该有自己的格调，有我们“至善”的追求。
②每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
④要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
▼慎独：
是指在没有外在监督的情况下，能够严守道德准则。
▼修身为本：
《大学》说“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。
4.1青春的情绪
（1）情绪面面观
●分类：
喜、怒、哀、惧。
●意义：
①影响着我们的观念和行动。
②可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
（2）情绪的青春色调
●态度：
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.2情绪的管理
（1）情绪的表达
●特点：
人与人之间的情绪会相互感染，也会影响周围的人。
●意义：
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
●做法：
了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
（2）情绪的调节
●态度：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
●做法：
①学会合理调节情绪：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
②帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5.1我们的情感世界
（1）丰富的情感世界
●意义：
①我们通过情感来体验生命、体验生活。
②情感让我们的内心世界更加丰富。
（2）情感与情绪的关系（都是复杂的）
●不同点：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
（3）情感的作用
●意义：
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
5.2在品味情感中成长
（1）体味美好情感
●意义：
情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
●做法：
①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
②善于将负面情感转变为成长的助力。
（2）传递情感正能量
●做法：
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
●意义：
不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
6.1集体生活邀请我
（1）感受集体的温暖
●含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
●关系：
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（2）汇聚集体的力量
●观点：
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
▼共同的目标，前进的动力。
（起音）
▼各尽其能、发挥所长、奉献集体。
（专业音）
▼团结协作，互助前行。
（团队音）
●意义：
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2集体生活成就我
（1）在集体中涵养品格
●意义：
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（2）在集体中发展个性
●意义：
①在集体生活的平台中，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
●做法：
我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
7.1单音与和音
（1）个人意愿与集体规则
●观点：
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐意与积极遵守和维护。
●做法：
反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
（2）让和声更美
●做法：
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极地改进意见。
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
⑤在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，坚持集体主义。
⑥当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
7.2节奏与旋律
（1）我在多个集体中
●观点：
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
●做法：
①为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（2）集体中的小群体
●意义：
①在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
●做法：
明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
▼和而不同、周而不比，尊重差异，怀揣和善之心、生发和善之情、维持和谐交往、促进和美之态。
8.1憧憬美好集体
（1）共同的愿景
●含义：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
●意义：
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）良好的氛围
●表现：
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
8.2我与集体共成长
（1）在共建中尽责
●观点：
集体需要我们自主建设、自我管理。
●做法：
①让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
②每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益。
③共同创造良好的集体氛围。
（2）在担当中成长
●做法：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
9.1生活需要法律
（1）生活与法律息息相关
●观点：
①我们的生活与法律息息相关。
②法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
（2）法治的脚步
●意义（国家治理）：
①法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
②法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
集体荣誉需要我们悉心呵护。
●要求：
任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
9.2法律保障生活
（1）法律的特征
●特征：
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）法律的作用
●意义（公民生活）：
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。
②法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳。
③法律通过解决纠纷和制裁犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
10.1法律为我们护航
（1）我们需要特殊保护
●原因：
①未成年人身心尚未成熟，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（2）感受法的关爱
●专门法律：
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
●四道防线：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
●要求：
珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
10.2我们与法律同行
（1）学会依法办事
●观点：
国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
●做法：
①经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
②遵守各种法律法规。
通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，还要维护他人和集体的合法权益。
③养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（2）树立法律信仰
●观点：
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
●意义：
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
●做法：
①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
②提高道德水平。
③增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
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