幼儿语言活动方案幼儿园教育活动方案锦集.docx
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幼儿语言活动方案幼儿园教育活动方案锦集
幼儿语言活动方案幼儿园教育活动方案锦集
幼儿语言活动方案1
活动目标:
1、理解故事内容,合理想象,创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性,产生爱护环境的意识。
活动准备:
1、利用玩具围合小溪情境。
2、故事ppt《美丽的小溪》。
3、提供各色彩纸、笔。
表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。
活动实施:
1、欣赏故事,了解故事内容。
教师:
森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁?
发生了什么事?
请小朋友来听一听。
(欣赏故事ppt)
提问:
(1)故事的题目是什么?
故事中有谁?
(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪,他们做了什么?
(3)他们玩过之后,小溪变得怎么样了?
为什么?
2、续编故事。
教师:
小朋友们看到小溪变脏了,心里怎样?
他们会说些什么?
会怎样做?
幼儿互相讨论,自由续编故事。
3、表演故事。
(1)制作人物标志,准备表演。
自由分组,协商分配角色,并利用彩纸制作胸饰。
(2)分组、分角色表演故事。
附故事:
美丽的小溪
森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.
一只野鸭走过来说:
“啊,这小溪真美啊!
”于是,他在小溪边搭了一间草房,住了下来。
一只灰兔走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!
”于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来。
一只黑猫走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!
”于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来。
小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家,都赶来看望,他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光,找了一个这么美丽的好地方。
小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战,一直玩到太阳下山才离去。
过了不久,朋友们又来到小溪边。
美丽的小溪不见了,溪水变黑了,变臭了,水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。
原来,野鸭吃完了方便面,就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼,就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。
小朋友都叫起来:
“溪水好臭啊!
”野鸭也叫起来:
“天啊,这是谁干的?
幼儿语言活动方案2
活动目标:
1.从已学儿歌和游戏中学习豆,激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面,发展幼儿语言。
3.理解儿歌内容,丰富相关词汇。
4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
活动过程:
一、复习儿歌,做游戏,引入课题。
我们以前做了一个游戏,叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?
(红豆豆)这是什么豆豆?
(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆,ⅩⅩ来当绿豆豆,我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读)
我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数,这儿有几颗豆豆?
(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?
(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?
(幼儿读“绿豆”)
小朋友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙,我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》:
红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂亮的红项链。
(红纸圈)
三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆?
(幼儿自由思考、发言)
小结:
这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察,引导幼儿说话)如:
豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。
红豆是红色的,绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?
(幼儿自由思考、发言)
小结:
这些豆豆可以作许多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝,引导幼儿说话)如:
豆浆甜甜的,真好喝!
豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先互相说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最后品尝。
幼儿语言活动方案3
目标:
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备:
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点:
学习边点数边朗诵的方法。
环节:
一、教具导入,引起兴趣
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:
图片上有谁?
它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
(1)儿歌名称叫什么?
(2)妈妈买了几只鸡?
我给小鸡起了什么名字?
(3)你们会数吗?
请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
(5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:
表扬遵守游戏规则的小朋友。
幼儿语言活动方案4
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对?
为什么?
小结:
无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:
瞧,谁来了?
鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?
觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边。
幼儿:
......
教师:
这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师:
到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。
(教师讲述故事第一段)
教师:
它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。
想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师:
你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?
还是继续听故事吧!
(教师讲述故事第二段)
教师:
现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师:
这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。
(教师讲述故事第三段)
教师:
有要换位置的吗?
理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师:
故事里谁的看法也变了?
变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。
(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师:
宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?
还有谁和谁也是天生的一对?
你和谁是天生的一对?
2.教师:
老师要告诉你们一个秘密:
你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
幼儿语言活动方案5
活动目标:
1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.字卡:
生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程:
1.音乐引入主题
师:
⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?
谁要过生日了呢?
⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?
我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频
教师播放视频,幼儿初步理解故事。
提问:
故事的名称是什么?
故事讲了一件什么事?
3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段
师:
谁要过生日了?
白兔准备送一件什么礼物?
买的还是自己做的?
灰兔听了以后心情会怎么样?
(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)
⑵讲述第二、三段
师:
①白兔做过衣服没有?
晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段
师:
①这次又发生了什么事?
白兔感觉怎么样?
②第二天白兔对灰兔说了什么?
灰兔怎么说的?
(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)
⑷讲述第六、七段
师:
①这次剪之前白兔对自己说了什么?
帽子做成了没有?
白兔自言自语说了些什么?
②第三天白兔碰见灰兔说了什么?
灰兔又是怎么说的?
引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师:
白兔送给灰兔什么礼物?
白兔为什么难过?
灰兔的表现是什么?
白兔为什么又不难过了?
(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结:
因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?
每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?
为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?
5.角色扮演(小剧场)
请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。
6.延伸活动:
请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。
附故事:
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下,就剪坏了布。
唉!
看来衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:
“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。
”
晚饭后,白白就开始做背心了。
这次,他小心多了,可还是剪坏了。
现在只能做顶帽子了。
第三天,白白又碰见了灰灰,说:
“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。
”
这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。
“唉,我真是一个大笨蛋!
”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。
“哇,真漂亮!
这真是我收到的的、最特别的生日礼物。
谢谢你!
”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。
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